锂离子电池电解液阻燃添加剂的研究与应用

综述了阻燃添加剂在锂离子电池有机电解液的应用和研究现状,探讨了阻燃添加剂对有机电解液的阻燃机制,比较了磷系阻燃添加剂、卤代阻燃添加剂和复合阻燃添加剂的种类、结构特征、阻燃效果以及对电池宏观电化学性能的影响。     

不滞于物：宋代咏物词的物象空间与意蕴空间

咏物是宋词的重要题材,张炎总结咏物词之最高艺术境界为"不留滞于物"。凡臻于这一境界的咏物词作,皆于描摹物象之外寄托着更深的意蕴,形成物象层与意蕴层相互叠映的多重文本空间结构。苏轼的"人格化"咏物,是于咏物词中打造多重结构文本空间之滥觞。周邦彦借咏物词抒发身世之感,并创造出"勾勒"手法,使咏物词的多重文本空间结构更加分明。南宋咏物词则继承了北宋的艺术资源,并继续深化多重文本空间结构的艺术造诣。辛弃疾创作咏物词,能够娴熟运用周邦彦的"勾勒"手法,而姜夔将物象空间转化为意象空间,转换了所咏之物与意蕴寄托的虚实关系,从而达到"不留滞于物"的最高境界。     

当前我国教师培训存在的问题及解决策略

针对我国教师培训中的培训课程设置、授课方法、培训者队伍、参训学员选拔与来源、培训质量监控与评估、经费来源、参训教师地位以及"工学"之间出现的问题进行了梳理和分析,并以此为基础提出了解决策略。     

两种环境管理手段的厂级污染控制有效性分析

环境管理有多种手段,如适合社会经济发展,将能确保实际操作的效率。我国目前实行以污染物排放标准为基础,辅之以排污收费等多种经济形式结合的混合管理手段,在市场经济高速发展的现状表现出一定的局限性。本文以粤西某石化企业废水治理情况为例,从环境标准及排污收费标准两者与企业个体治理费用的关系出发,运用环境计量经济模型从厂级污染控制的层面上探讨了这两种环境管理手段的有效性,以期为政府制订环境政策、企业政策、宏观污染治理和进行环境管理提供参考,并可为企业环境经济效益的估算、区域工业废水控制规划和环境战略的研究等领域提供依据。     

"实践取向"的乡村教师培训:现实误区及其超越

坚持"实践取向"是教师培训的必然诉求.当下的乡村教师培训虽力图体现实践取向,但与"实践取向"的真实意蕴存有偏差,致使运行中出现"去乡土化""经验性""外铄性""技艺化""唯认知论"误区,客观主义取向的教师知识观、理论中心取向的教师实践观、城市中心主义文化取向下乡村教师专业发展的"模仿复制论"是其根源.现实超越可基于乡村教师专业特质全方位提升乡村教师的"乡土素养",以乡村教师个人知识为架构通过视界融合之力促其成长,理论与实践的关联与融合提升乡村教师实践智慧.     

空间与种族:《奥鲁诺克》中的殖民书写策略

阿芙拉·班恩是英国第一位职业女性作家,其散文小说《奥鲁诺克》是较早反映英国殖民活动的文学作品。通过对异域空间殖民活动的描写,班恩向我们展现了17世纪英国在非洲和苏里南的空间殖民,对不同种族的形象进行了细致的描绘,体现了殖民者在新地理空间中的现代奴隶制经济学实践,同时隐约流露出班恩希望改良殖民统治的乌托邦幻想。     

我国基础教育阶段家校合作:价值意蕴、现实困境与消解路径

随着教育的转型发展,家校合作已然成为一种新的教育意识形态.目前,我国基础教育阶段,家校合作仍出现"权责边界模糊,基本定位紊乱""沟通意识淡化,合作效果不佳""合作形式单一,实效性能缺乏"等症结.其缘由在于家校双方立场不一、视角不同、定位不准.因此,为更好地促进家校合作的发展,实现"三全育人",需要家庭、学校、社会共同努力、协同育人,将学生的发展作为逻辑起点,试图回归家庭教育与学校本质,挖掘基本内涵,立足学生主体的发展,从而了解学生、培养学生.因此,家校双方应厘清家校双方责任、明确家校共育原则、健全家校沟通制度、提高学生中心地位,从而促进教育的良性发展.     

隐忧与消解:智能技术之于教育的伦理省思

智能技术的快速发展,使其延伸到了社会的方方面面,教育领域也发生了巨大的变革。人工智能、大数据、学习分析等智能技术在教育领域中的广泛应用,引发了一系列伦理困境。为消解“智能技术+”教育的伦理隐忧,促进其可持续健康发展,对智能技术赋能教育的思考与研究,需借助教育学、教育心理学等理论,以伦理学视角对其中的人机关系进行审视,深入剖析智能技术当前以及未来在价值、责任、隐私、人性等方面可能带来的伦理困境。由于智能技术具有“类主体性”等独特特征,因此,需要以寻求自我价值、加强法律监管、建构理论原则、坚持以人为本等为中心思想,提出可行的消解路径,并力求在未来的教育中坚守教育本质,秉持理性态度,遵守伦理规则,从而保证智能教育行稳致远。     

Fishing in Puddles: Place and Space in Performance Research

This article examines the significance of place and space from a Performance Studies and Social Studies perspective. In terms of the social sciences, I draw upon the formal, symbolic and marginal articulation of place. Hetherington suggests that certain places act as focal point for the establishment of social identities, citing city‐centre landmarks and shopping malls. Similarly, children attach all kinds of values to the formal spaces they occupy. As one example of this point, I examine the child's relationship to the school hall. From the perspective of performance, I examine a project under taken at a junior school in Stoke‐on‐Trent, inspired by the site work of Wrights & Sites. As a critical lens, I adopt Boal's understanding of the oneiric dimension. The oneiric dimension is particularly relevant in performance work as these are the moments when we (as performers and spectators) are pulled into the action. In these instances, the physical space simply disappears, imagination replaces actuality and the desire to believe outweighs the reality of the present.     

学校变革中的利益冲突:表现、成因及化解

对于处于变革中的学校组织来说,冲突无处不在,但利益冲突却是学校变革中冲突的焦点。学校变革的利益冲突表现为多种形式,而产生利益冲突的主要原因是由于权威及权力结构分配的不平等,以及"集体行动"逻辑所导致的"囚徒困境"。基于此,化解学校变革利益冲突的策略主要包括利益冲突管理以及实现不同主体间的"利益共享",而后者则需从达成"经济人"和"道德人"之间的契合、实现异质合作以及激发主体的道德使命感三方面切入来实现学校变革中的利益共享。     

Stereotypes and Moral Oversight in Conflict Resolution: What Are We Teaching?

I examine some common trends in 'conflict management skills', particularly those focused on practical results, and argue that they involve some moral problems, like the reliance on offensive stereotypes, the censorship of moral language, the promotion of distorted relationships, and sometimes the suppression of basic rights and obligations that constitute non–consequentialist moral constraints on human interactions (including dispute resolution). Since these approaches now appear in educational institutions, they are sending dangerous messages to those least able to critically assess them, messages that denigrate the language, reflection, and interactions on which the moral life depends, thus undermining the possibility of moral education in the most fundamental sense of the phrase.     

韩国移民儿童社会融入:困境及解决策略

韩国作为多民族国家,移民儿童的大量流入使其文化多元的态势愈加明显,移民儿童的社会融入度关系到其社会发展的未来走向.文化融入、教育融入和心理融入是韩国移民儿童社会融入的三个主要向度.文化适应压力、语言障碍、身份认同困难是韩国移民儿童社会融入的主要问题.韩国通过建立基于语言教育的社会支持体系、实施基于文化接纳的多元文化教育...     

网络时代教育流动空间的提出、构造及效应

教育流动空间在信息技术与教育深度融合的网络时代将发挥中枢作用,包括可以突破时空界限、丰富信息的表征或表现形式,改变学习资源的分布形态,使其具有无限可复制性和广泛通达性的技术要素;人类教育活动密集和活跃的教育区位要素;愿意参与到教育流动空间的开发、设计、架构以及应用中的人力要素。教育流动空间作为一种社会化形塑的空间,还体现出空间的集聚与扩散效应,将彻底改变教育实现空间正义的方式,并从根本上突破以往从调控有限的教育资源在不同现实教育空间中的配置程度来促进均衡发展的思路。     

空间的生产与空间的转移——上海工人新村与社会主义城市经验

近年来都市研究中出现了一种"上海热"现象,但其中1949年以后上海作为"社会主义城市"的历史经验被有意无意地改写、忽略和遗忘.结合上海工人新村特别是第一个工人新村--曹杨新村--的历史,可以深入地分析社会主义如何在空间生产的意义上,将城市的改造和重建新的生活世界联系起来.     

权威与惯习：农村新冠疫情治理的张力与化解策略

在农村新冠肺炎疫情防控中存在着以镇政府和村委会为载体的基层权威与春节相关联的乡土惯习之间的张力。通过对胶东地区H村的实地调查发现,农村基层组织在行政动员的基础上,充分发挥农村社会关系网络的作用,对两者之间张力进行有效化解。在拜年和上年坟的民俗活动中,发挥家族关系网络作用,通过家族负责人在家族中的较高辈分和权威,对家族内部成员有效动员。针对走亲戚习俗中硬闯卡点的外村村民,发挥亲属关系网络作用,通过本村亲属对其规劝。针对走亲戚习俗中通过迂回方式绕过卡点进入村庄的外村村民,发挥邻里关系作用,动员村民对其监督和举报。因此,在农村突发公共卫生事件应急处置中,应在政府主导的外部资源输入的基础上,重视社区内部资源,激发社区内生动力,提高农村社区疫情防控能力。     

我国高等教育层次结构的模糊性及其分析

为科学认识我国高校各层次的衔接与发展规律，对我国高校层次变化的量变与质变，特别是量变进行了分析。阐述了本科院校办专科，专科院校办本科的优劣及高校层次交叉的表现及特征，提出高校层次结构的模糊性是高校发展的必然，关键是“模糊”应有利于高校的发展，有利于人才的培养，有利于人才的后继教育，进而提出优化教育层次结构的设想。     

Professional Identity and Pedagogical Space: Negotiating difference in teacher workplaces

This paper explores “spatial struggle” in the formation of professional identities of overseas‐born teachers. The basis of this struggle arises from a limited number of subject positions available for them in pedagogical spaces of the Australian system of education. We argue that relations of power/professional knowledge in teacher workplaces as well as the binary strategy of “us” and “them” generate marginal locations for overseas‐born teachers within schools. This construction of marginality is informed not only by discourses of what counts as being a professional but also by the conception of workplace as a monocultural, pre‐given and bounded entity. By rethinking workplaces as relational, as locations that are connected to other socioculturally produced places through spaces of semiotic flows, we can also rethink the professional becoming of overseas‐born teachers. This involves a critical understanding of their situationality, which can be conceptualised as a struggle for professional recognition, voice and place within the real and imagined communities of teachers.     

中国信托业:契机与发展空间

法律环境的改善,社会经济环境的变化以及信托业竞争力的提升,预示着我国信托业在结束五次整顿后新一轮的契机与发展空间的到来。回归主业,现阶段信托投资公司应按“四主二从”优化锁定目标。四个主目标为发展实业投资、个人资金、证券投资基金、资产管理创新方面的信托产品体系,两个从目标为开展投资基金和投资银行业务。     

大学生“网络班委”功能发挥的条件与问题研究

"网络班委"是在班级学生干部中专门设立的网络委员,通过建立班级博客群、QQ群的方式,把全体师生的网络信息资源汇聚在一起,以打造健康的校园上网环境,并在老师、家长、学生之间增加一个快捷的沟通平台.