延安时期讽刺漫画的转向

抗战发生后,一批国统区漫画家来到延安,他们在热情歌颂抗战主题的同时,也用讽刺漫画作武器,批评延安社会的一些消极现象。延安整风运动前后党中央对漫画艺术的指导,使延安漫画家实现了政治和艺术的转变,并使延安讽刺漫画的风格发生了转变。     

抗战时期的漫画宣传活动

抗战漫画宣传具有鲜明的目的性和战斗性,并且形式灵活多样,以讽刺与幽默的手法进行抗日宣传.抗战漫画宣传活动的基本内容和形式是组织漫画社团,创作和发表漫画作品,出版漫画刊物,举办漫画展览等.同时与其他艺术宣传形式携手合作,产生了极其深远的影响.抗战漫画宣传动员了群众、打击了敌人,为抗战胜利作出了积极的贡献.     

如何分析漫画的多层寓意

漫画是介于文学与绘画之间的一种艺术，一般运用夸张、比喻、象征等手法，来反映生活或时事，具有强烈的讽刺性、幽默性和趣味性。近几年来。漫画题一直为中考语文命题者所青睐，因为它既能考查同学们分析事物、洞察时事的能力，又能考查同学们的概括能力、语言表达能力，综合性较强。[第一段]     

传统漫画特点赏析——生活在理想与现实间的漫画

漫画是一门大众艺术,传统漫画在漫画种类中历史较久,发行范围较广,演变也较为缓慢,但一直与人们的生活保持着联系,可以说是不老的艺术.论文主要针对传统漫画的特点及其在新时代下的功用予以论述,凸显其魅力,并列举了一些有代表性的例子来说明其特点,将传统漫画与其它艺术形式做了比较,最后指出了新时代漫画作者的责任。     

看“图”写出一片精彩——浅谈低年级看图写话现状及策略

为了落实课标中关于低年级写话教学的相关要求,提高学生的想象能力、语言表达能力和交际能力等,力求探索到在新课程理念下低年级看图写话教学的有效途径,形成操作性强、较为系统的教学策略,为小学低年级写话教学实践提供有参考价值的资料,特形成此文本。     

韩愈诗歌中漫画形象的解读

韩愈在诗歌创作方面极具创新精神,开辟了一种具有谐谑风格的诗风。这给萎靡不振的中唐诗坛注入了新鲜的血液。研读这些资谈笑、助谐谑的诗歌,可以发现他塑造出了很多的漫画形象。试列举实例来探索韩愈诗歌中的漫画形象。     

王梵志诗的讽刺意义

王梵志是初唐时期的白话诗人,他的通俗诗在敦煌遗书中有28种写本。梵志诗的讽刺意义主要表现在两方面：一是思想内容,二是艺术表现手法。他用讽刺的方法揭露了社会的黑暗,针砭了流俗时弊。这种讽刺意义是通过刻画形形色色的下层人物表现的。在刻画人物中主要采用了白描法和漫画法,漫画法中又注重于通过画人的眼睛来表现人物性格和事物的本质。在讽刺鞭挞黑暗、丑恶的同时也表现了诗人对真善美的向往与追求。     

漫画

人教版六年级下册"口语交际·习作一":习作要求漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材,运用夸张、比喻等手法,讽刺、批评或表扬某些人、某些事。看下面这幅《假文盲》的漫画,你能不能体会到画家的用意呢?把这幅漫画的图意及你的想法写下来,题目自己定。如果你有更喜欢的漫画,也可以写自己更喜欢的那一幅。     

论陈白尘讽刺喜剧的历史意义

把陈白尘讽刺喜剧跟中国现代讽刺喜剧的历史进程相联系，他那独特的艺术追求、创作特色和历史贡献等问题就具有了新的意义，在中国现代讽刺喜剧史上，关注重大的现实问题，自觉的类意识以及对讽刺喜剧艺术规律的捍卫等是陈白尘讽刺喜剧的主要历史贡献。这些努力有效地促进了讽刺喜剧跟社会现实和政治现实的结合。从总结中国现代讽刺喜剧经验和教训的角度看，陈白尘调整喜剧具有历史认识价值。     

论漫画与讽刺效果在简·奥斯汀作品中的融合——以贝茨小姐和班纳特太太为例

简·奥斯汀的小说中充满了对当时社会的讽刺,暴露了十八世纪末和十九世纪初英国女性在社会地位和财富金钱方面的脆弱性。《艾玛》中的贝茨小姐和《傲慢与偏见》中的班纳特太太这两个角色就完全地阐述了这一现象。通过对这两个角色的分析,展示简·奥斯汀小说中的漫画和讽刺效果的融合。漫画性只在于表面,讽刺性是其根本。超越漫画本身,这种讽刺也是对当时女性的社会地位脆弱性的陈述。     

看漫画作文

【教材分析】1.习作要求。漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。看了著名漫画家华君武画的这幅《假文盲》,你能不能体会到画家的用意呢?把你的看法和想法写下来,题目自己定。如果你有更     

历史漫画的教育价值与运用原则

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。画家从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法来表达情感与思想,用幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。漫画的诸多特点,不但适合中学历史课堂教学,而且有助教利学的作用。     

个性化教学——提升小学生看图写话作业的有效性

如何能使学生喜爱作业,在最短的时间内完成作业,从集体指导的作业中体现个性发展等,这些问题一直困扰着我。自从参加了学校的课题研究,我通过作业批改与辅导,发现了解决这些问题的有效方法就是对作业分层设计,进行个性化辅导。从那以后,我班里的孩子不仅做作业的速度快了,而且还能在作业中发现学生的个性,作业不再成为孩子的负担。如何上好看图写话课,有效提高学生看图写话能力,是摆在每一个语文教师面前的重要课题。     

“小拇指”漫画

同学们，大家好！我们上期对讽刺漫画有了一定的了解，接下来我们一起来学习一下幽默漫画。幽默是漫画的另一个重要功能，幽默漫画会让人发笑，给人愉悦的心情，所以幽默漫画得到很多人的喜欢。我们欣赏并创作幽默漫画，可以开发智力，培养想像能力。幽默是一种智慧，同学们在学习漫画的过程中将会变得越来越聪明。     

培养学生看图写话能力的措施探讨

在语文教学中,教师要重视看图写话训练,通过看图写话训练培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力等。有效开展看图写话训练的策略包括:让学生在看图写话训练中学会观察,学会联想,学会表达自己的感想,培养学生的语言文字运用能力,看图写话训练必须贴近学生的生活实际,必须与教材相结合。     

说出精彩,写出自我——一年级写话教学的尝试

写话教学是低年级语文教学的重点、难点,也是小学语文课程标准重点提及的一个重要部分。看图写话能力的形成要靠长期的积累。因此,从一年级就要开始着手训练。根据低年级孩子的生理和心理特点,我着重从以下方面入手——     

高考漫画作文的审题技巧

漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画,是画家从典型生活现象中取材而创作的。画家通过隐喻、象征、夸张、变形等艺术手法,来达到反讽、批判、鞭挞或歌颂的目的。在     

浅谈小学低年级看图写话教学的＂五大神器＂

指导训练低年级学生看图写话,必须激发学生观察图画的兴趣,掌握观察图画的方法、顺序,联系自己的生活实际,展开合理的想象,通过认真详略取舍,精雕细琢,一篇生动具体的看图作文就能顺利完成。     

论《儒林外史》的讽刺艺术

《儒林外史》是一部杰出的讽刺小说,是我国古代讽刺小说的典范。通过人物的描写,讽刺手法的运用和语言艺术来表现讽刺性,以达到批判科举考试制度,揭露封建社会的黑暗和丑恶的现实,具有强烈的现实性和批判性。     

关于如何提高小学生看图写话能力的探讨

语文教学中最为重要的一部分就是写作教学,小学生在学习写作之前都会先接触看图写话。看图写话是锻炼小学生写作能力最初始的训练方式,为学生未来学习写作打下坚实的基础。但是看图写话对于小学阶段的学生来说确实是比较难的,因为看图写话不仅要求能够理解图中的意思,还要学生拥有清晰的逻辑,用自己的语言将图中的内容写下来。看图写话是对学生观察能力、想象能力、逻辑思维能力、语言表达能力等多方面综合能力的考查。那么如何才能提高学生的看图写话能力呢?本文针对如何提高小学生的看图写话能力进行了探讨。