浅谈高中物理习题教学

一、用好教材中的例题 例题教学是物理教学中最常见的习题教学形式之一.好的例题教学能教给学生学习、掌握、巩固和运用知识的方法;能使学生融会贯通,举一反三;能让学生真正感悟物理思想和物理方法.     

浅谈高中物理习题教学的策略

习题教学是物理教学中必不可少的重要环节,其目的是提高学生运用知识分析和解决问题的能力,培养学生的多向思维,因此习题的设计尤其重要,习题设计的巧妙与否不仅直接影响到学生的学习积极性,而且影响到学生创新思维的训练和培养。在教学中我通过习题的优化教学,从多角度、多方位、多层次训练和提高学生的解题能力,     

高中物理中的习题“定理”

高中物理习题讲评中 ,我们常会碰到象数学中的由某个定理推出一些在一定条件下或在某些范围内适用的推论的情况 ,笔者把这些推论称为物理中的习题“定理”.若能从基本的物理概念规律出发推导出这些“定理”,并加以使用 ,会极大地提高解决物理实际问题的能力 .笔者将散见于各部分的习题“定理”分类整理出来 ,供参考 .一、质点运动学中的习题“定理”1.若质点做无初速的匀加速直线运动 ,则在时间第 1T内、第 2 T内、第 3T内质点的位移之比是 1∶ 3∶ 5∶……而在位移第 1s内、第 2 s内、第 3s内所用时间之比是 1∶ 2 - 1∶ 3- 2 ∶……2 .…     

新课程理念下高中物理习题教学的有效策略

高中物理习题课堂有效教学的呈现应该重视学生的学习；重视学生的解析过程和学习方式，重视习题的拓展研究，重视学生思维能力的培养．然而在目前物理习题教学中仍然存在着以下几方面的不良倾向：一是偏重于教师的应试讲解，轻学生的有效参与；二是偏重于知识的具体结论，轻知识的形成过程；三是偏重于理论知识的记忆，     

谈高中物理习题教学的优化

物理习题教学是指教学过程中所进行的例题讲解、习题处理、作业试题讲评等活动，是物理教学不可缺少的组成部分，是概念、公式和原理教学的延续和深化。科学地优化物理习题教学，对提高学生的思维品质，具有十分重要的作用。     

浅谈高中物理习题教学有效性的策略

习题教学是高中物理教学的重要一环,关于习题教学有效性有很多讨论,本文以浙江高考命题趋势和学生思维需求为出发点,从理论联系实际、挖掘错误根源、养成学习习惯三方面提出教学有效性的策略,以达到提高学生建模能力、分析能力、元认知能力的目的。     

高中物理习题教学的优化策略

高中物理教学过程中,习题教学贯穿始终,是中学物理教学的重要环节之一,是教学效果反馈的重要渠道．除了专门的习题课、试卷讲评课外,新授课、实验课中也会涉及例题讲解和课后练习的讲评．在教学实践中我们感到,即使师生常年在习题中滚打,但提高学生的解题能力依然是个难题,学生在考试中还是会出现诸如容易的题做错,经常讲的题做不对,稍难一点的题不会做等现象．这种现象与平时习题教学的简单化、粗犷式、不遵循思维规律、只求数量不重质量等有着直接的关系．     

高中物理习题教学有效性探讨

做习题是学好物理的重要途径之一,有效的习题教学能帮助学生巩固、深化所学物理知识.本文结合教学实际,探讨了物理习题教学的几点思考.     

高中物理习题教学浅探

新课程倡导作业练习要有利于学生的发展,不仅要关注知识与技能,还要关注学生的过程与方法、情感、态度与价值观,使学生获得物理学习的积极体验与情感。但长期以来,在我们的习题教学中,习题教学仍然存在一些弊端。很多物理教师喜欢采取“以量制胜”的习题教学策略,大量讲解各式各样的习题,寄希望于猜中各类高考题。于是教师讲解各种解题方法和结论,学生死记这些“方法”和结论,然后用这些“方法”和结论来套出题目的答案。     

高中物理习题拓展教学案例分析

习题教学是课堂教学方式之一,教师要求学生做习题能举一反三,教师在教学中应重视习题拓展教学．笔者结合本学校校本教研开展的习题拓展教学比赛,通过习题拓展案例的分析,提出提高教师习题拓展能力的3条建议：（1）加强对习题的研究,（2）深入了解学生实际知识,掌握情况以明确教学目标,（3）注重对习题拓展方法的学习和研究．     

新课标下高中物理习题教学策略分析

新课标的实施对于高中物理教学模式提出了更多的要求,尤其是高中物理教学目标和教学方法等都需要进一步优化。在此背景下,物理教学方法不断创新,比如习题教学策略已经成为课堂教学中重要一部分。但是习题教学方法中还存在一些薄弱环节,影响教学效率,所以笔者就习题教学的现状及建议进行了研究。     

在新课程背景下如何选用高中物理习题

新课标不是淡化习题教学,而是对物理习题的选和用提出更高的要求。下面来探讨一下怎样选择好的习题。     

浅析高中物理新教材（上科版）习题编选及其特点

中学物理教学的主要目标之一是让学生学习物理基础知识及其实际应用,了解物理学与其他学科以及物理与技术进步、社会发展的关系,进行科学方法的训练,培养学生科学思维能力,分析问题和解决问题的能力.实现这些教学目标的直接、有效的途径之一是学生通过练习这种形式对物理知识进行训练和应用.学生通过解题实现对概念、规律的理解和掌握,进而学会应     

高中物理习题的处理策略及其选择

中学物理习题教学是物理课堂教学的一个重要组成部分。它既可使学生进一步理解所学的概念、规律、公式,又能提高学生应用知识分析问题、解决问题的能力,而且还可以培养和提高学生的求异与创新能力。随着学生认知水平与能力的提高,不同时期对习题的处理策略与要求的程度应不同。即使是同一道题或同类题其处理策略与要求也应不同。现笔者就物理习题处理的几种策略求教于同行。     

初中物理习题教学的有效策略初探

初中物理习题教学是初中物理教学的重要组成部分,它既能深化学生对物理知识的理解,又能提高学生解决生活实际问题的能力,同时还能帮助教师及时了解物理教学的效果。本文针对目前初中物理习题教学普遍存在的一系列问题,提出了相应的初中物理习题教学的有效策略,从而使初中物理习题教学的效果最大化。     

高中物理习题的处理策略及其选择

中学物理习题教学是物理课堂教学的一个重要组成部分。它既可使学生进一步理解所学的概念、规律、公式,又能提高学生应用知识分析问题、解决问题的能力,而且还可以培养和提高学生的求异与创新能力。随着学生认知水平与能力的提高,不同时期对习题的处理策略与要求的程度应不同。即使是同一道题或同类题其处理策略与要求也应不同。现笔者就物理习题处理的几种策略求教于同行。     

新课程背景下高中物理习题教学浅探

一、高中物理习题教学的作用 1.物理习题能帮助学生理解、巩固与深化物理基本概念、规律。 2.物理习题有助于学生分析、处理、解决实际问题。 3.物理习题能让教师全面了解学生。 二、物理习题选编的基本原则 1.科学性原则 科学性是教师编写习题时,首先需要注意的问题。科学性要求习题中叙述的物理现象和物理过程必须以事实为依据,习题中涉及的物理量的量值准确无误,     

浅谈如何提高高中物理习题教学的有效性

物理习题课是中学物理教学不可缺少的一个重要组成部分,对于学生牢同掌握好物理基础知识,提高物理基本技能,提高分析问题和解决问题的能力,起着重要的作用。传统的物理习题课教学主要采用题海战术,这严重制约着学生各方面潜质的发展,也不符合当今课改和高考的要求。     

高中物理习题缺陷式复习法

在高中物理总复习中，我们需要讨论精典习题才能完成知识系统的构建。常规的复习法是将一个习题完整地呈现在学生面前，根据题中相关信息的分析建立物理模型和挖掘物理规律，完成习题的求解。笔者在教学实践中总结出了一个有利于培养学生审题能力、建模能力、探究性思维能力、发散性思维能力、创造性思维能力的复习方法——缺陷式复习法。缺陷式复习法是指在不违背物理逻辑关系的前提下，在题目信息、物理情景、物理过程、习题设问等方面有意制造缺陷，     

高中物理习题教学

物理习题教学是物理教学的重要环节之一,习题教学是高中物理教学的重要组成部分。它可以帮助学生深入理解和掌握物理学的基本概念和规律,促进学生把学到的理论知识跟生产实际、生活实际紧密结合,在一定范围内能够运用所学的基础知识解决若干实际问题：激发学生学习物理学的兴趣,使他们熟悉思考、处理物理问题的某些思想方法,从而培养学生思维能力和独立学习能力。