基于核心素养的初中语文课堂教学探究

随着课改的推进,以人为本的教育理念逐渐深入人心,不管是教学方式要体现学生的学习主体性,还是教学目标上要促进学生综合素质的发展,都体现着以学生为本的教育要求。在课改背景下,在以人为本素质教育理念的推动下,我们提出了要培养学生核心素养的教育任务,要让学生在学习过程中逐渐养成适应社会发展和自身发展的综合品质和关键能力,为了实现这一目标,初中语文教学不能再走以前的老路,要积极推进教育改革,以语文学科核心素养为引导,优化课堂教学设计,本文对基于核心素养的初中语文课堂应该如何构建,提出了几点教学策略,以期提高教学质量,促进学生核心素养的养成。     

论小学数学核心素养培养的思考与实践

在素质教育不断推进的时代下,小学数学教学要秉持以人为本的教育理念,以学生为中心和主体,坚守儿童立场,转变原有的教学模式和理念,以数学核心素养的养成来检验学生是否具体主体参与意识,大力倡导平等、互动的新型师生关系,提升学生在小学数学学习中的自主意识和能力,使学生在小学数学学习中生成具有科学精神、人文底蕴、实践创新的数学核心素养和能力,回归数学本质,在真实的体验中获得数学知识的深度学习。     

学生发展核心素养引领下教学行为的范式转变

学生发展核心素养的养成,是在教学实践中实现的。在教学实践的角度看,学生发展核心素养则引领教学行为的转变方向。在核心素养引领下的教学行为范式转变,有利于把学生培养成全面发展的人,有利于教师专业水平的提升,也有利于教育教学改革的顺利推进。积极进行基于学生发展核心素养引领的教学行为范式转变,其路径是:确立教学意识;内化教学理念;反思教学实践。     

推进特殊教育学校德育工作扎实有效开展

引导学生养成良好的政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯,形成积极健康的人格和良好心理品质,是特教学校德育工作重要任务。为贯彻落实立德树人根本任务,不断提高学校德育工作水平,促进学生核心素养提升和全面发展,江苏省镇江市特教中心积极构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局,推进德育工作扎实有效开展。     

浅谈学生核心素养培养下的课程评价

课程评价主导课程建设与发展,核心素养是当前课程评价的时代追求,是课程实施和变革的风向标。课程评价必须体现学生核心素养和以人为本的教育理念的要求,建立以人为本的课程评价体系,促进学生的全面发展,促进学生核心素养培养的有效落地。     

基于发展学生核心素养的初中化学实验教学优化分析

随着我国新课改进程的不断推进,核心素养的培养理念也得到了化学教师的一致共识。核心素养是指学生适应社会发展及终身发展需要的关键能力与必备品格,对学生综合素养的养成、人格意志的养成至关重要,初中化学实验教学的目的本就重在培养学生的化学素养与实践能力,旨在让学生的化学水平得到提升,因此教师在教学过程中,不仅需要培养学生的化学知识,还需帮助学生养成良好的核心素养,认识到化学学科的本质与学习化学的意义。     

基于学科核心素养的初中体育课堂有效教学策略分析

随着新课程改革的推进,培养学生的学科核心素养成了教育的主要目标。学生的身心健康发展关系着学习的效率和质量,传统的教学理念注重文化课程的成绩,忽视了学生运动习惯的养成,使得体育教学难以实现可持续发展。初中体育教师有必要在核心素养的引导下,提高体育教学的有效性。     

班主任德育工作的困境与对策探究

基于素质教育理念，教师要在日常教学中渗透德育内容，引导学生形成正确的价值观，促进学生全面、综合发展。班主任作为班级的管理者，要从班级管理的角度出发，对学生进行社会主义核心价值观教育、理想信念教育、生态文明教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育等内容的渗透，积极提升学生的核心素养。文章在阐述班主任德育工作意义、德育工作主要内容的基础上，分析班主任德育工作面临的困境，探究班主任德育工作的具体策略：更新德育观念、提升专业素养、运用多元化德育方式、建立完善的评价机制，以此提升班主任德育工作成效。     

问题处置与思维发展——基于学生核心素养的高中语文教学改进研究

随着社会的进步,经济的发展,国家对教育的重视程度也越来越高。随着新课改的推进,"核心素养"一词也不断地出现在眼前。通过对核心素养下语文教学的必要性、当今语文教学中出现的问题、基于核心素养的高中语文教学有效性策略分析、顺应以人为本的教学理念,将学生置于主体地位这四个方面的探究,传递了一些推进高中语文教学的建议,希望对教育事业产生一定的借鉴意义。     

基于核心素养背景下的初中数学高效课堂构建

随着时代的不断进步,教育界越来越重视学生在学习中的核心素养发展,这是我国当代教育方法现状,也是当下教育必要的发展趋势。那么该怎样将核心素养理念切实落实在数学教育内容中,又该怎样在贯彻落实核心素养理念的同时构建初中高效数学课堂,这些是当代初中数学教师首先要解决的重要问题。基于核心素养背景下的初中数学高效课堂的构建,教师需要及时紧跟时代,更新自身的教育理念和方法,创新数学教学模式。从而有效地促进学生全面发展,提升学生核心素养的养成效率,为国家培养出高质量的人才。     

初中数学高效课堂如何渗透核心素养

核心素养从本质上看是和“以人为本”的教育理念相契合的,其最终目的在于促使学生适应社会发展。所以,为实现学生核心素养的形成,培养其综合能力,需要教师秉持“以人为本”的教育理念,深度探析数学核心素养的内涵,从而采取更加高效的培养实施策略。基于此,本文对初中数学教学存在的问题展开论述,提出了数学高效课堂渗透核心素养的策略。     

探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略

德育教育是引导学生健康成长,督促学生养成良好品德的重要教育内容。中学生处于成长中的叛逆期,很容易受不良环境影响。班主任应重视德育工作,用正确手段纠正学生成长中的问题,渗透正确价值观,引导学生朝着健康积极的方向发展。文章从四方面分析了提高德育工作水平的策略,以提高学生核心素养,促进其全面发展。     

高校要树立以人为本的德育理念

在高校德育工作实践中,要把以人为本摆在核心地位,牢固树立以人为本的德育观和注重个性的人才观,将以人为本的理念渗透到高校德育工作的各个方面、各个环节中去,创造一个以人为本的育人环境,为青年学生全面发展、成人成才服务。     

高中数学核心素养的养成路径分析

随着现代化教育理念的发展,现阶段的高中数学课堂教学过程中越来越重视培养学生们的数学核心素养。因此,教师在高中数学教学过程中应通过创新、多元化及科学的教学手段实施核心素养的养成路径,转变传统教学理念及单一教学模式,将学生作为数学学习的主体人物,促使学生在高中数学教学过程中积极自主的学习及探究,强化学生们的综合数学核心素养,促进学生们高中数学学习能力及学习水平的提高。本文主要针对高中数学核心素养的养成路径展开了分析及探究,旨在提高高中数学课堂的教学效率。     

浅谈初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育

在学生的成长与学习过程中,初中学生学习的承上启下阶段,该阶段的教学实效性将对学生后续发展产生重大的影响。随着核心素养教育理念的不断落实,在初中语文教学中开展核心素养教育的呼声渐长,课堂中教师应将学生核心素养的养成作为教学的主要目标,积极创新传统的教学理念与方法,提高教学实效性。学生核心素养在初中阶段的成功培养能够为之后发展打下坚实的基础,能保证学生在学习过程中的竞争力,不会落后于他人,同时这也是现代教育改革要求的重要体现。因此,文章就初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育为题展开研究。     

浅议初中学生的德育实施策略

德育是新课改背景下素质教育重要组成部分,初中阶段不仅是学生知识积累提升的关键时期,也是学生树立正确人生观、价值观,实现品德修养和身心素质提升的重要时期。在这个阶段的教学中,用智慧管理教育学生,促进学生核心素养有效养成是一位教师能力的充分体现。在实际教学中,教师基于教学实践,立足德育核心素养养成,在教学中采取多种教学手段推促教育改革实施,探究初中德育工作的有效性任重道远。     

浅析小组合作学习在小学科学教学中的有效运用策略

小学科学教育是使小学生了解科学文化知识,掌握一定生活技能,养成良好生活习惯的重要基础性学科,在学生核心素养的形成与发展过程中发挥着重要作用。然而,由于传统教学理念等因素的影响,一些学校的小学科学教育发展进度缓慢,学生的学习效率得不到有效提高,进而不利于小学生核心素养的形成与发展,不利于养成良好的思想品格和行为习惯。     

基于学生核心素养培养的初中数学教学策略探究

文章针对以核心素养为目标的课堂教学,建立了同行专家、学生、教师共同参与的多角度综合评价体系,力图实现教学目标的转移,使课堂教学从教学知识到学生素养的培养,从追求分数、片面追求入学率到学生的性格和能力培养。文章强调利用模糊数学评价方法建立课堂教学综合评价的量化计算公式,使教学评价结果更加准确公正,进一步突出以人为本、以学生发展为核心的理念。以评价为出发点,促进教育教学实践中核心素养教育的实施,实质化课程、教学、课堂、活动中反映的个性和关键能力,以学生发展为基础。文章旨在帮助教师在教育政策与具体教育实践之间搭建桥梁,使教师在教育教学过程中始终将教育教学与核心素养进行比较,使教育评价始终在科学理性的轨道上推进。     

基于核心素养下初中物理演示实验在教学中的作用

随着《中国学生发展的核心素养》的颁布,初中教育教学活动将紧紧围绕学生核心素养的培养开展。学生的核心素养是初中生适应未来社会发展所必备能力与品质。初中物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分,是初中学生科学精神、实践创新、学会学习等核心素养培养的重要途径。本文论述了核心素养理念下的初中物理实验在教学中的重要作用,同时详细阐释了实验过程中应该如何优化演示实验,使得演示实验效果达到最佳,促进学生的核心素养的养成。     

基于核心素养的小学道德与法治教学

发展学生的核心素养是现代教育的基本方向，也是促进学生全面发展的重要内容。在道德与法治教学中，教师要改变传统的教学理念和方式，顺应教育的发展与变革，坚持以人为本，增强学生的道德与法治观念。本文基于小学道德与法治教学的现实场景，对培养学生核心素养的工作进行了具体的分析，以期全面提高教学效果和质量，培养学生的核心素养。