人生的启迪

世界上有两种人,一种人,虎度年华;另一种人,过着有意义的生活在第一种人眼里,生活就是一场睡眠,如果这场睡眠在他看来,是睡在既柔和又温暖的床铺上,那他就十分满足了:在第二种人眼里,可以魄,生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享到自己的辛福人生的启迪@别林斯基!俄国革命民主主义者 文学批评家、哲学家     

人生的启迪

世界上有两种人:一种人,虚度年华;另一种人,过着有意义的生活。在第一种人的眼里,生活就是一场睡眠,如果这场睡眠在他看来,是睡在既柔和又温暖的床铺上,那他就十分满足了;在第二种人眼里,可以说,生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享到自己的幸福。———别林斯基(俄国革命民主主义者,文学批评家、哲学家) 有书读的要做事;有事做的要读书。先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。我要你们做有知识、有实力、有责任心的国…     

人生的启迪

快乐是从艰苦中来的。只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是真快乐。不可能有从天上掉下来一个快乐来给你享受。而且快乐常常不是要等到艰苦之后，而是即在艰苦之中。     

人生的启迪

至于我,生来就为公众利益而劳动,从来不想去表明自己的功绩,唯一的慰藉,就是希望在我们的蜂巢里,能够看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫(俄国寓言作家)有勇气在自己生活中尝试解决人生新问题的人,正是那些使社会臻于伟大的人!那些仅仅循规蹈矩过活的人,并不是在使社会进步,只是在使社会得以维持下去。——泰戈尔(印度作家、诗人、社会活动家)人生的启迪     

人生的启迪

每个人都要摸索适合自己的读书方法,要从读书中去发现自己的长处,进而发扬自己的长处。有的人是早上读书效果最好,有的人则是晚上读书效果最好,有的人敏捷,眼明口快,有的人却十分认真、严谨。———严济慈(中国当代物理学家) 想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,而且是知识进化的源泉。严格的说,想象力是科学研究中的实用因素。———爱因斯坦人生的启迪人生的启迪…     

李岚清谈音乐与人生

李岚清,前国务院副总理,现已退休20个月。离开领导岗位后的他,继《李岚清教育访谈论》一书后,又于2004年9月出版了《李岚清音乐笔谈》,并将两本书的稿费全部捐献给了我国的教育事业。2004年12月15日下午3时,中央国家机关干部联谊活动在美术馆后街的康铭大厦举行,我有幸聆听了李岚清的讲座"音乐与人生"。 那是一个可以容纳300多人的小礼堂,主席台前是一盆盆叶片肥厚青绿     

浅谈音乐对智慧的启迪

中外著名科学家和爱国斯坦、杨振宇、沈括等对音乐都相当爱好，说明音乐有启迪智慧的功能。     

谈音乐审美与人生境界

在现代社会，音乐审美对于陶冶情操，提高文化素质，提升人的精神，增强人的修养，通达更高的人生境界具有不可替代的作用。     

解答错题 启迪人生

高中数学是一门比较难学的基础学科,同一个题目有多种解题方法,致使解题难,而命题更难。通过对本校模拟错题的分析,检验了所学的知识,提高了解题能力,同时,还明白了人生哲理:要想在挑战和绝望中赢得转机,就必须事先做好充分准备,只有这样,才能有信心去迎接挑战和绝望。     

启迪人生 解码心灵

教师——从我做起;德育——时时处处;惩罚——责任教育。一个学生——一个家庭——一个社会,对学生的教育影响一个社会,教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展,作为一线班主任,让我们都伸出双手,拿出全部的爱,扶好我们的孩子们走出人生第一步,把基础教育的德育理念升华。     

用故事启迪人生

世界上许多著名企业家都善于通过讲故事的方式,凝聚人心,鼓舞士气。一位著名的美国学者也说过:"21世纪是个讲故事的世纪。21世纪的好领导,一定是个善于讲故事的领导;21世纪的好老师,一定是个善于讲故事的老师:21世纪的好家长,一定是个善于讲故事的家长。"近年来,我校把"讲故事"作为启智育人的载体,用故事潜移默化地影响学生、家长和老师,以期达到润物无声的教育效果。用故事启迪学生。著名儿童文学作家梅子涵先生希望老师成为"点灯的人"。因此,我们在班级涂鸦区上,开辟了"点灯絮语"专栏。老师从网络、书籍、报刊上搜集或自己创作育人小故事,写上一两句画龙点睛的导读温馨提示,定期张贴。课间,许多学生流连其中,在自由轻松的阅读欣赏中,领悟其中的道理。各班每周二     

邓小平人生价值观对大学生教育的启迪

邓小平的人生价值观,是以共产主义理想信念为灵魂,以全心全意为人民服务为核心,是讲理想、讲原则与讲实效相一致的价值观。邓小平同志时刻把国家的命运与自己的理想、奋斗目标结合起来。弘扬邓小平的人生价值观,对于大学生的思想政治教育,对于大学生健康人格的塑造,对于引导大学生为共产主义理想而努力奋斗,都具有十分重要的启示和影响,对于高校的教育目标的实现,有着直接的指导作用。     

历史教学对人生的感悟和启迪

历史课作为人文学科对学生价值观的形成具有不可替代的作用,以学生为本的历史教学最终目标是使学生的情感和价值观得到升华。在这一方面,教师不但要把自己列入受教育的行列中,而且要善于启迪学生,引导学生自觉走向神圣的精神殿堂。     

增强乐感 启迪智慧——谈奥尔夫音乐教学法

奥尔夫音乐教学法是20世纪第一个被国际音乐教育界承认的先进音乐教学法。它由德国作曲家、儿童音乐教育家卡尔·奥尔夫首创,后经奥尔夫专家继承和发展,现已成为世界三大音乐教学法之一。如今,这个教法已在150多个国家广泛传播,奥尔夫教材被译成18种语言。 奥尔夫教学法把学习音乐的难度降到了最低线。一首世界名曲,四、五岁儿童听两遍,使可准确无误地指挥出来。 该教学法主张让儿童亲手去奏乐,去创造,鼓励     

毛泽东人生价值思想对当代大学生的人生启迪

毛泽东人生价值思想 ,以全心全意为人民服务为核心 ,其思想内容主要包括对人生价值的依据、出发点和归宿、主题、目标、标准、实现条件和途径的阐述等方面 ,它启迪当代大学生必须把个人的志向与国家、民族的前途和命运紧紧联系在一起 ;自觉地走与工农相结合、与实践相结合的道路 ;自觉地摆正个人利益与人民群众和集体利益的关系 ;自觉地弘扬中华民族的爱国主义传统 ,科学对待中国传统文化和外国优秀文化 ;自觉地坚持共产主义理想与目前阶段纲领实践的统一 ,努力为建设有中国特色的社会主义贡献自己的青春年华和聪明才智     

德育在于启迪人生智慧

中国传统文化是一种极富有包容性、教育性的文化。中国文化的特性,决定了教育对德育的高度重视。德育的作用在于尊重个体生命价值、重视个人道德心理调治与外在实践的统一,最终目的是构建以人与自我、人与社会、人与自然全面和谐的精神家园。这一思想深刻地阐述了德育的本质与意义。中国古典哲学作为一种文化精神,一种正统思想,对于培育民族精神、民族心理和民族性格,对于端正人们的处世行为和人生态度,都产生了积极而深远的影响。     

第二章 人生智慧的启迪

导写读书可能成为读书种子,像顾炎武那样,专心读圣贤之书又事事关心;也可能成为书呆子、会走的书橱,不仅把书读死了,把人也读死了。所以,读书之于成功确乎是或然性的联系。读书几近成功之论虽用心良苦但并非尽然,善良的谎言中有误导成分。尽信书不如无书——别掉进坏书的陷阱;不信书又不如读书——“我是文盲我怕谁?”你谁也不怕并不意味着别人就都怕你,谁怕谁呢选读书不是为了让人怕,当然也不为了怕别人。自己别往陷阱里跳。怎样把书读薄了,怎样把书读厚了;什么是我注《六经》,什么是《六经》注我?怎样在陷阱上穿行又不落入陷阱,这需要何等…     

启迪人生的“三”

青年一代的“三项任务”。革命导师列宁对青年们说“:我们一定要给自己提出这样的任务:第一是学习,第二是学习,第三还是学习。”人类所需要的“三种知识”。古希腊哲学家亚里士多德说:“人类需要的知识有三种:理论、实用、鉴别。”开启智慧之门的“三把钥匙”。法国作家雨果认为“:人的智慧掌握着三把钥匙,一把开启数学、一把开启字母、一把开启音符,知识、思想、幻想就在其中。”一去不复返的“三样东西”。德国诗人道梅尔这样提醒人们:“有三样东西是永远不会回来的:射出的箭、说过的话、度过的时光。”必备的“三个品质”。俄国作家车尔…     

启迪人生的五个故事

胖子和瘦子踩铁轨走路比赛的启示一个胖子和一个瘦子进行踩铁轨走路比赛,看谁走得又快又远。胖子体胖、腿短,瘦子体轻、腿长。于是,大家都异口同声