高校设置涉外专业礼仪课程的调查分析

经过对集美大学、华侨大学和厦门理工学院部分涉外专业约500名本科生进行的问卷调查,发现被调查的大部分学生具备的各种礼仪知识及涉外礼仪知识缺失,认为有必要或很有必要学习礼仪者约占调查对象91.3%(454∕497)。研究结果表明,高校涉外专业应该开设跨文化交际和涉外礼仪方面的必修课或选修课,灌输涉外礼仪知识,以提高学生跨文化交际能力,为将来的涉外工作和生活打下良好的基础。     

涉外护理专业英语课程设置的调查与分析

随着全球护理人才的紧缺,对国际护士的需求日益增强。涉外护理专业的英语课程设置对学生是否能达到国际护士的要求起着至关重要的作用。本文调查通过对我院涉外护理专业学生对英语课程设置的满意度,分析课程设置上存在的问题,并有针对性的提出相应的整改措施。     

涉外物流专业的课程设置研究

随着"渝新欧"国际联运大通道的打通与运行,重庆物流人才的缺口主要体现在能参与、处理国际交往事务的中高层物流管理人才,因此对精英语、懂物流的复合型人才需求日益旺盛。培养精英语、懂物流的英语复合型人才既是重庆地方经济的需要,又是重庆地区工科院校专业英语发展与社会经济效益相结合的必然要求。     

高校外事工作与涉外礼仪略谈

随着我国经济发展进一步国际化,社会交往日趋国际化。在我国高校,国际交往与外事活动日益频繁,如何正确运用涉外礼仪和国际化的行为标准,对做好高校外事工作有着重要的意义。     

涉外专业秘书课程实践教学探索

国际人才市场需求现状对涉外专业人才培养提出了新的要求,本文结合涉外专业学生的就业情况,阐述秘书类课程于涉外专业人才培养的重要性,探讨课程设置的可操作性及教学实践环节模式,突出课程的应用性,强调培养学生的实践工作能力,更好地实现应用型涉外人才培养目标.     

秘书学专业现代礼仪课程教学调查研究

为了全面了解商洛学院秘书学专业现代礼仪课程教学效果,采用问卷调查法,从学生课程学习的基本情况和课程评价两方面进行研究。结果显示,学生礼仪知识求知需求高,学生对课程总体评价良好但仍有很大提升改进空间。现代礼仪课程教学可以从培养目标、教学理念、考核方式、教学形式四方面进行改革,提高教学有效性。     

基于调查问卷的大学生礼仪行为与礼仪教育分析

礼仪是中华民族的传统美德,是个人乃至整个民族素养的重要体现和组成部分。高校教师是中华传统礼仪的传播者,而大学生则是传统礼仪文化的践行者。本文基于大学生礼仪行为调查问卷的基础上,分析了大学生礼仪行为的现状和存在的问题,以及如何通过教育的途径来塑造学生的礼仪修养。     

关于加强海军士官涉外礼仪培养的实践与思考

对海军士官学员进行涉外礼仪教育,是适应海军转型建设发展的需要,同时也是士官人才培养目标的重要内容。探究海军士官礼仪培养的有效举措,对培养具有国际化视野的海军士官人才具有重要意义。为了进一步提高海军士官人才培养质量,部队院校应进一步完善海军士官涉外礼仪素养的培养体系,优化海军士官涉外课程教学实施方案。     

用礼仪课程带动大学生素质教育

“社交礼仪”作为一门实践训练课程在高校中已经开设多年,面对社会的发展、人际交往的频繁、社会对复合型人才的呼唤,礼仪课程教学应从大学生素质教育的角度,探讨礼仪课程与大学生思想道德素质、文化素质、业务素质、心理素质之间密不可分的联系,力求增加课程的深度与广度。     

探讨英汉文化差异在涉外礼仪中的体现

随着我国经济、社会发展,我国与各个国家的来往越来越多,这些来往有商务,也有旅游等,在这些来往中,交流是必不可少的。英语是当前公认的世界语言,在国际的社交礼仪过程中,使用英语进行交往比较常见。对此,为了避免英汉文化差异而导致的涉外礼仪出现失节,本文详细分析了英汉文化非语言交际与语言交际之间的差异。     

贵州师范学院大学生礼仪现状调查研究

大学生群体的思想道德素质和文化修养状况在很大程度上代表着社会的先进文明水平.大学生礼仪是大学生和谐人格构建的关键,是高校素质教育和人才培养的重要组成部分.针对当今大学生礼仪现状,采用自编问卷对贵州师范学院的377名大学生进行调查,分析其在不同纬度上的差异及原因,并根据研究结果提出一些具体建议,如开设礼仪教育课程、开展文明礼仪主题活动、搭建礼仪实践平台、营造校园礼仪氛围、设立礼仪咨询中心等,以期为高校加强大学生礼仪教育提供参考.     

广告专业《社交礼仪》课程理念新定位研究

课程理念是指导课程教学方向、实现教学最优效果的前提,广告专业《社交礼仪》传统的课程理念已难以适应目前广告教育的发展,为了适应新的营销环境下广告行业对人才的素质要求,我们提出了"人文素质课与职业核心能力课"相统一的课程理念新定位,并结合江西理工大学广告专业的教学活动实践进行了阐述。     

高职旅游专业礼仪课程线上教学实践与探索

高职旅游专业礼仪课程线上教学既有优点也有缺点,立足高职旅游专业礼仪课程实施线上教学,对高职旅游专业礼仪课程提质增效大有裨益。高职旅游专业教师应重视礼仪课程线上教学实践,积极探索其优点、缺点与策略,以便立足实际,努力构建最合理的线上教学机制,促进学生学习与发展。文章着眼于高职旅游专业礼仪课程线上教学实践,探索其优缺点与策略,重点在策略方面提出建议,希望能对一线教师有所启发和帮助。     

论涉外交际礼仪中的权变

涉外交际礼仪具有严格的规范。然而，在交际发生的特殊情景、历史背景和主体文化差异等因素作用下，必须对礼仪规范进行适当的权变处理，才能维护更大的礼仪价值，避免礼仪规范的冲突，追求特殊的交际效果。     

独立学院旅游管理专业礼仪课程实训教学改革刍议

礼仪是高校旅游专业重要的基础课,该课程的实训教学存在一些不足之处,主要体现在教学设计不符合实际需要,教学手段单一,实践教学所占比重偏低,实践考核不受重视,专业教师实践能力差等,针对存在的问题本文提出了相应对策。     

高职护理专业护理礼仪课程教学改革效果调查

探索适合我国国情的护理礼仪教学模式,并评价其实施教学效果。将广西医科大学护理学院2013届高职护理专业两个班学生随机分为教改组和对照组。比较两组学生的考试成绩,分析临床带教教师和住院患者对两组学生护理礼仪技能满意度评价。教改组学生护理礼仪课程考试成绩优于对照组（P〈0.05）;带教老师和住院病人对教改组学生在临床护理工作中的仪容、仪表、仪态、举止、语言、微笑和交流沟通技巧等方面满意度高于对照组（P〈0.05）。     

高职护理专业护理礼仪课程教学改革效果调查

探索适合我国国情的护理礼仪教学模式,并评价其实施教学效果。将广西医科大学护理学院2013届高职护理专业两个班学生随机分为教改组和对照组。比较两组学生的考试成绩,分析临床带教教师和住院患者对两组学生护理礼仪技能满意度评价。教改组学生护理礼仪课程考试成绩优于对照组（P<0.05）;带教老师和住院病人对教改组学生在临床护理工作中的仪容、仪表、仪态、举止、语言、微笑和交流沟通技巧等方面满意度高于对照组（P<0.05）。     

高校大学生礼仪教育现状调查与对策分析

礼仪教育在高等教育中拥有独特的育人功能,近年来高校礼仪教育得到一定的关注。通过对南京部分高校大学生礼仪教育现状的调查发现仍存在诸多问题。礼仪素养与人文素质教育的紧密结合与积极互动,是高等教育改革的现代性创新,可以从大力宣传、明确礼仪教育的目的,开设礼仪课程、与人文素质教育形成良好互动,开展多项活动、创设良好校园人文氛围三个方面开展礼仪教育。     

当前大学生礼仪教育的三大误区分析

我国虽然具有深厚的礼仪传统,但当前大学生礼仪教育的效果并不理想,是时候反思当前大学生礼仪教育的三大误区了。把礼仪等同于西方礼仪,把礼仪教育等同于礼仪教育课程,把礼仪教育等同于礼仪知识教育,导致大学生礼仪教育无法实现知行统一的目标。应当从教育内涵、教育形式、教育内容三方面纠正对礼仪教育的认识,有效培养明礼守礼的未来社会精英。     

高职院校理工科专业开设礼仪课程的必要性及方法研究

高职教育培养的学生不仅要有过硬的专业技能,还要有优良的综合素质,随着社会的发展,人际交往更加频繁,礼仪教育成为提高高校学生素质教育不可忽视的重要内容。高职院校理工科专业开设礼仪课程是必要的、迫切的,途径方法也呈多样性。