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1.
章爱玲 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出了要培养幼儿具有"初步的责任心",然而有人认为孩子太小,根本不懂什么叫责任心,等长大后再教育不迟,其实这种想法是错误的,责任心就是需要从小培养的。 相似文献
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责任心是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相对应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。具有责任心的学生对学习和生活积极主动、一丝不苟; 相似文献
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责任心是指个体在社会生活中对自身的社会角色以及角色所应承担的责任的认知、情感体验及相应的行为。责任心是个体重要的心理品质之一,是社会公民必须具备的核心品德,体现着一个人的心理特征和人格特征。 相似文献
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孙本香 《中国校外教育(理论)》2010,(6):24-24
责任心是指一个人对事情能敢于负责、主动负责的态度。责任心应从小培养。幼儿的责任心主要表现为:能认真完成成人交给的任务,对同伴和集体的事认真负责等。幼儿责任心发展是儿童社会性人格发展研究的一个重要领域。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(10):82-85
采用实验法对165名小班和中班幼儿进行研究,结果发现:幼儿责任心水平随年龄的增加而提升,幼儿责任心发展具有不平衡性,中班是幼儿责任心发展的关键期,责任心活动对幼儿责任心发展具有积极促进作用。 相似文献
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本研究从幼儿责任心结构入手,以责任心的表现形式设计教育活动,培养幼儿的责任心。实验结果表明:设计的教育活动能有效地促进幼儿责任心的发展;中班是幼儿责任心培养的关键年龄。 相似文献
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责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念以及与之相应的遵守规范,承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是以一个人对自己份内的事情的认识程度和履行程度为标志的,一个人如果能认识到哪些是自己份内的事,并认真加以履行,我们就称这个人责任心强,反之就是缺乏或没有责任心。 相似文献
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随着现代教育改革的深入,人们越来越认识到幼儿阶段教育的重要性。广大的教育工作者及家长在让幼儿学会生活、学会生存、学会学习、学会做人的基础上,更注重培养幼儿的综合素质,为孩子一生的发展打下坚实的基础。强烈责任心的培养就是其中一个重要的方面。《幼儿园教育指导纲要》提出教师应培养幼儿“能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感”。著名教育家马卡连柯提出:“儿童的责任感, 相似文献
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幼儿责任心发展是个体重要的心理品质。本研究根据幼儿责任心的主要维度编制幼儿责任心发展的问卷进行验证分析。结果表明,幼儿责任心发展和年龄成正比,幼儿责任心发展不存在显著的性别差异,不同责任心的表现的重要性是有区别的。 相似文献
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学习责任心是一个学生对所属群体的学习、行为规范以及他所承担的学习任务的一种自觉态度。本就如何培养学生的学习责任心进行了初探。 相似文献
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肖柯 《南昌教育学院学报》2011,26(5):4-5
本文对社会责任心概念进行了整合,描述是了当代青年责任心培养对于中国社会发展进步的重要意义,并从自身、家庭、学校和宏观环境四个角度出发,提出了激发青年学生的社会责任感的有效措施。 相似文献
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本研究以济南市2所幼儿园220名幼儿及其父母作为研究对象,分析、探讨了幼儿责任心发展的特点及其与亲子关系的相关性,、研究表明:在责任心总体和对己责任的发展水平上,中班、大班孩子显著高于小班;在家庭责任、团体责任和社会责任的发展水平上大班孩子显著高于小班;幼儿责任心总体、家庭责任、团体责任与亲子关系的要求性、反应性、情感... 相似文献
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在教学中,你是否发现过这样一些镜头:毛巾掉在地上,孩子们一个个从上面跳过去;区角活动中的玩具东倒西歪,却无人问津;水龙头里的水在哗啦啦地流,孩子们走过路过就是不去拧一拧。看到孩子们这种自私、毫无责任感的表现.身为教育者的我们是否意识到培养幼儿责任感的必要性呢?那么,如何从小培养孩子的责任感呢? 相似文献
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每次到幼儿园观察学习,总会听到幼儿园老师这样抱怨:现在的孩子太缺乏责任心了,自己用的水杯放在哪里总也记不住;别人的东西掉在地上也不知道帮助捡起来;答应老师的事不一会儿就忘到了脑后;犯了错误不仅不承认还往别的幼儿身上推……这样的抱怨听得多了,我不禁留心观察起来。观察的结果令我这个早有所闻的人也着实吃了一惊,因为这样的“奇闻怪事”还真的在幼儿身上存在,且时常发生。 相似文献