劳技课英文打字的教学初探

劳技课英文打字的教学初探宜昌市一中吕荣华（４４３０００）劳技课的教学应是以学生操作为主、教师讲解为辅的指导思想。使学生在劳技课的学习中逐步形成劳动技能，养成良好的劳动习惯，从而培养出学生高尚的劳动品质。劳技课的特点是重操作，把知识传授和技能训练有机地...     

如何培养学生实践的兴趣

兴趣是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。学生的学习兴趣是在求知需要的基础上，在学习活动中体验到成功的喜悦而逐步形成的。它是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。因此，在劳技课教学中，教师运用各种直观教学手段合理安排新颖、生动，富于启发性的教学环节，就能增强教学的形象性、生动性、趣味性，使学生对劳技课产生兴趣，从而积极主动地投入到教学中，     

谈小学劳技课的兴趣培养

小学劳技课是培养学生形成劳动观念、养成劳动习惯的有效手段,也是贯彻教育与生产劳动相结合的方针,培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人的重要途径。 爱因斯坦说:“热爱是最好的老师”。劳技课要想取得事半功倍的效果,就必须激发起学生的兴趣。那么,如何激发小学生学习劳技课的兴趣呢? 一、操作诱发兴趣 劳技课是以自己动手实际操作为基础的一门学科。因此,     

劳技课渗透德育的体会

一、劳技课的德育内涵 国家数委颁发的劳拉（初中）教学大纲指出:“劳技课是向学生实施劳动技术教育的主要课程,是普通中学的一门必修课。开设劳动技术课,是贯彻教育与生产劳动相结合,培养德、智、体诸方面全面发展的新人的重要途径,也是逐步消灭体力劳动和脑力劳动差别的必要措施;对于培养社会主义现代化建设人才,提高整个中华民族素质,具有重大的意义。” 通过学习《大纲》,我认为劳技课的第一个任务是要使学生认识劳动的重要性,从而将劳动认为是光荣的事情,并积极主动地参加劳动,学习技术。     

用英语和多媒体构建劳技课教学模式

用英语和多媒体构建劳技课的意义 劳技课具有很强的综合性、实践性，教学要注重与其他学科的紧密联系和相互渗透。作为教师要从实际出发，确定教育新理念，深化劳技教育改革，全面推进素质教育，用英语和多媒体构建新型的课堂教学模式。教师通过拍摄录像、实物演示、音乐等相结合的手段，用一个个形象、生动的直观情景呈现在同学面前，激发了学生的多重感觉器官，激励了学生的情感因素，激发了学生自主学习的内驱力。引发学生思维，激发学生创新。     

试谈中学劳动技术教学目标的层次划分

由于现行劳技课教学大纲对教学目标的规定比较笼统,因而在对学生学习水平的把握和测定上缺乏稳定可靠的参照标准,要保证劳技课教学质量势必涉及教学目标问题,教学目标有助于劳技教师进行教材分析,理解如何把握重点,选用恰当的教学方法,使学生在劳技课学习上取得预期的、最优的效果。同时,借助于教学目标劳技教师能更容易、更客观地测量     

农村中学劳技课教学初探

为全面贯彻执行国家教委《九年义务教育全日制小学、中学课程计划》（下称《课程计划》）,自1993年起,我县农村中学全面开设了劳技课。在各级领导的关怀和广大教师的努力下,对怎样搞好劳技课教学进行了探索,并取得了一定的成绩。1提高认识,确立劳技课的位置1990年,我县曾有部分学校开设了劳技课,但由于认识不足,已开设的劳技课逐渐被取消了。为全面贯彻执行《课程计划》,搞好素质教育,上好劳技课,县教委自1993年以来,多次组织中学领导认真学习国家教委有关文件,学习湖南汩罗经验,反复强调各中学要将劳技课放在与语、数、外等…     

以多媒体信息技术优化初中劳技教学

劳技课是一门侧重于学生劳动技能、思维能力锻炼,突出创新精神和实践能力培养的基础教育课程。其任务就是要通过劳技课学习提高学生动手、动脑和实践的能力。通过几年来的教学实践,我深刻地感受到劳技课是培养学生创新意识和创造能力的良好渠道与途径;对塑造学生的品格、树立正确的审美观念、培养健康的审美情趣等方面都具有重要的意义。     

激趣导入 实践操作 合理评价

<正>劳技课有利于学生创新精神和实践动手能力的培养。如何实施劳技课的教学呢?1.应充分利用劳技课自身的特点和优势,从培养学生兴趣入手到学生渴望学习,有兴趣的学习可收到意想不到的效果     

劳技课学生能力的培养

劳技课学生能力的培养呼和浩特市第十九中学王永玲劳技课是一｛１新课程，父是应试教育向素质教育转轨过程中新设的一门重要课程。它能有效地促进学生素质的全面提高和个性特长的健康发展。在变应试教育为素质教育的过程中，就劳技课教学来讲，不仅是技能的学习，更重要的...     

让劳技课在学生的心田扎根

<正>现代教育注重对学生进行素质教育,而开展劳动技术教育是实施素质教育的一项重要内容。在小学的课程设置中劳技课作为学校教育中不可缺少的组成部分,旨在通过劳技课的学习,使学生增长知识,陶冶思想情操,培养创造力和动手能力,从而促进学生素质的全面发展。为了真正能让学生通过劳技教学得到素质教育,学期新接手一个班的时候我对学生进行了问卷调查,发现我们很多学生都觉得劳技课枯燥乏味,课上的操作主要是纸工类操作,剪剪粘粘没有挑战性,     

对高三劳技课会考的思考

劳技课会考制度的建立与实施,使学校领导对劳技课加深了重视程度,在课程结构中有了劳技课应有的一席之地,劳技课专职教师也排除了低人一等的想法,加强了对工作重要性的认识,增加了工作热情,进而提高了劳技课教学的质量。劳技考查使“黑板做工、黑板实践”的现象发生根本性的变化。同时也使劳技课的教学设备得到充实,教学设备得到充分利用。其结果是为学生提供了发挥特长的机会,促进了学生的个性发展.提高了学生的道德风貌,使学生德、智、体全面发展。     

劳技课要以技能训练为主线

劳技课要以技能训练为主线张建英，范守欣劳技课是一门培养学生全面发展的重要课程，也是培养学生自立能力的一个重要方面，这在当前显得尤为重要。因为随着国民经济的飞速发展，人民生活水平的不断提高，青少年一代，尤其是独生子女，倍受家庭的关心和爱护，他们有着优越...     

因地制宜安排农村劳技课内容

因地制宜安排农村劳技课内容任宝山龙江县山泉镇中学开好劳技课是全面贯彻党的教育方针，培养学生德智体全面发展的一项重要工作，也是教育为社会主义经济建设服务的需要。因此，劳动技术课是中学教育中一定要开好的一门课程；而且教学内容安排既要理论与实践相结合，又要...     

劳技课实施素质教育的实践

劳技课作为素质教育的重要组成部分日益显示出它的重要性。实践证明：它的“以劳辅德、以劳培智、以劳强体、以劳益美”的育人功能是任何学科都无法替代的,对学生德、智、体、美诸方面的协调均衡发展起着极大的促进作用。成功的劳技课教学确会极大地促进学生的全面发展,...     

创设劳技课的开放型学习环境

劳技课是以塑造学生完美人格，培养学生创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展为价值取向，以贴近学生现实生活和社会问题为基本内容的综合课程。课程的基本特点是使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐的发展；真正把知识通过综合性、     

探究性学习在劳技课教学实践中的几点思考

知识转变劳技课的学习方式,让学生主动参与探究性学习,通过运用必要的技能和生活经验,主动地、自主地、富有个性地学习,促进学生创新精神和实践能力的发展,培养出一代有知识、有能力的高素质的人才.     

小学劳技课堂教学与多媒体技术的适度融合

随着计算机与信息网络技术的发展,其在小学教育领域中的渗透与融合也愈加深入,其中尤以多媒体技术在小学教育教学中的渗透与结合最为典型。小学劳技课作为小学教育的组成学科之一,其不可避免地也会受到一定的渗透影响。当小学劳技课与多媒体技术适度融合时,其不仅有效激发了学生学习劳技知识的兴趣,而且还开拓了学生视野,引领学生不断进行想象与创新,有效地提高了小学劳技课教学的效率与综合质量。     

劳技课教学三原则

基础教育的责任是面向全体，帮助每一位学生都学有所获。为了全面提高学生的综合素质，我们充分利用现有的劳技课教材，与乡情相结合，因地制宜，把教育的基点放在全体学生而不只是少数能升学的学生的培养上，用这一指导思想去努力开发校本课程。在用劳技课全面提升学生的综合素质上，我们实践的体会是坚持教学三原则：     

美中启智 培养技能——低中年级劳技课教学初探

虽然每所学校都开设了“劳动与技术”这门课，可是大多数学生还是掷掷有词地说：“爸爸妈妈说了，只要我们语文数学学习好就行了!”这种观点让许多劳技教师无可奈何。其实，劳技课的学习不但可以锻炼学生耳、目、手、脑的并用，让学生掌握一些劳动的基本技能，还能培养学生初步的技术思维和技术创新能力。如何让学生改变观念呢?