《鹤群翔空》教学设计

教学目标 :1.知识目标 :(1)学习抓住特点进行生动描写的方法 ;(2 )体会鹤群的感人精神 ,领悟蕴含的深刻道理。2 .能力目标 :培养学生细致观察 ,能准确抓住事物的特征进行描写。3.情感目标 :(1)学习鹤群严密的组织性、高度的集体性和团结互助的精神 ;(2 )领略鹤群的自然美及鹤群激战的场面美、精神美 ,感受救助伤鹤的心灵美。教学重点、难点、疑点 :1.重点 :学习抓住特征进行生动描写的方法。2 .难点 :理解鹤群翔空、鹤鹰之战中体现的精神。3.疑点 :作品通过真切的记叙和传神的描写 ,寄托了作者怎样的美好愿望和理想。教学课型 :师生共同研读…     

鹤

导语鹤翔蓝天的优雅、鹤鹰激战的壮烈、救助伤鹤的浩气,一个个生动场面的描写,凸现了鹤群团结协作的精神。作者之爱鹤,不在于鹤的外形美,而主要在于鹤的性格美、灵魂美,爱鹤的平和、友爱,富有一颗温柔善良的心。     

壮歌一曲唱鹤群

鹤,不过是一种普通的鸟类而已。可是读过日本小说家、评论家江口涣的《鹤群翔空》,你会觉得普通的鹤是那么神奇、那么可爱、那么可敬!文章既描述了鹤群翱翔的壮丽,亦有鹤鹰搏杀的壮烈,还有双鹤救助的壮美。整篇文章犹如一曲鹤群的壮歌,响遏行云。一、鹤群翱翔——壮丽的景观远方,群山婉蜒;蓝天,碧空如洗。在这明媚的背景之上,鹤群飞入了人们的视野。随着     

《鹤群翔空》导读

《鹤群翔空》一文,以生动、形象的语言,描绘了几幅鹤群翔空的优美图景:翔鹤美姿图,群鹤旋飞图,勇斗顽敌图,义救同伴图。作者始终以歌颂的态度,展现了鹤群的外在美和崇高的精神美,谱写了一曲令人惊叹的美的颂歌,使学生在艺术享受中得到美的熏陶。     

《鹤群翔空》的三美合一

现行初中语第三册教科书中有两篇反映动物界神奇本领的章，它们是《斑羚飞渡》和《鹤群翔空》。如果说《斑羚飞渡》表现的是自我牺牲精神，一种悲壮的美，令人目瞪口呆的话，那么《鹤群翔空》的三美合一，更叫人惊叹不已。     

第三块砖

在班里,我“鸡立鹤群”,绝对另类。如果你不仔细观察,很难在人群中寻找到我的身影。大凡体育活动,都与我无缘。唉,可怜,可悲,可叹,小时候妈妈怎么没给我吃些促进生     

鸟类探密

人字形飞行丹顶鹤飞行时排列整齐,动作协调,人字形的角度永远保持110°。人字夹角的一半——即每一边与鹤群前进的方向的夹角度数为55°44′8″,而金刚石结晶的角度也正     

鸟儿的守护者

又到了一年一度的“爱鸟周”。鸟群掠过春天的树梢,洒下一串串动听的歌声。这些飞翔在天空的小精灵,给大自然带来勃勃生机。关爱鸟儿,保护大自然,是每个人义不容辞的责任。与鹤同舞徐秀娟出生在黑龙江一个养鹤世家。1981年,她来到扎龙自然保护区,开始养鹤生涯。她经常带着小鹤到野外散步、觅食,成了鹤群最好的朋友。鹤是特别有灵性的动物,在徐秀娟的精心训练下,它们开始练习精彩的飞行表演。徐秀娟和同事带领鹤群,拍摄了《丹顶鹤的一家》和《飞来的仙鹤》两部影片,她被誉为“中国第一位牧鹤姑娘”。1986年,为了在江苏盐城建立一个不迁徙的丹…     

《宿王昌龄隐居》

清溪深不测,隐处惟孤云。 松际露微月,清光犹为君。 茅亭宿花影,药院滋苔纹。 余亦谢时去,西山鸾鹤群。     

论老舍短篇小说中的心理描写及其文化心理结构

老舍小说中的心理描写是多样化的,本文主要讨论其短篇小说中的心理描写.文章从结撰全篇的心理描写与穿插于局部的心理描写两方面加以探讨,并追问老舍的心理描写与创作主体间的关系.     

未能"落实"的遗憾

初读余映潮老师的<鹤群翔空>实录(载本刊2003.4),不觉眼前一亮,颇觉新奇与激动.但细读几遍下来,便有了一些遗憾:匆忙有余,从容不足.如此,便导致一些该"实"的地方而未能落实.     

我的美食梦

我从小就喜欢美食，所以比一般的女生都要胖一些。在人群中，我肯定算不上是“鹤立鸡群”，而是“鸡立鹤群”，但这也改变不了我对美食的喜爱。     

鹤群翔空

不久,南侧蜿蜒群山的苍穹深处,浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点,清晰可辨。今天的第一阵鹤群已映入眼帘。飞机的编队,一般是三架为一组,形成三角队形,可是我有生以来初次看到鹤的队列,却是一字形横队。鹤群迅速向这边移动。当飞临我们伫立的稻田上空时,引颈仰望,大小如白鹭,体形已可看清,无疑这就是鹤。这些鹤都是灰白色的白顶鹤,大约有100只。它们一律将长颈伸向前方,双足向后方笔直挺伸,悠然翱翔太空的美姿,实在是无言可喻。     

沈从文与福克纳对于水的描写及其特征

威廉·福克纳与沈从文是中国和美国乡土文学的代表作家。在他们的代表作品中,景物描写常常带有浓郁的地方特色和各自迥然不同的风格。本文从分析其作品中对于水的描写入手,论述了他们对于水的描写的不同的特色,并且探讨了他们对于水的描写及特征的问题。     

审美视角下诗骚女子形貌比较

《诗经》与《楚辞》是最早的有集中的女性描写的文学作品,奠定了后世文学女性描写的基础。本文通过对《诗经》与《楚辞》中的女子形貌描写进行多方面对比,展示诗骚女子在形体、容貌等方面的特质,并试图诠释审美视角下先秦时期的女子形貌以及对后世文学女性描写的深远影响。     

细节描写在作文片断训练中的运用

细节描写是作文创作的内功,没有细节就称不上艺术。正确运用细节描写,对表现人物、记叙事件、再现环境有着非常重要的作用。本文从不同角度探讨教师在细节描写中的教法运用,强调教师的科学引导与多方位的实训相结合。     

论描写译学中的比较单位及其特点

西方描写译学始于比较,而任何比较都需要建立对应的比较单位。本文试图探讨西方描写译学在这一点上的相关论述,并在此基础上参照翻译单位及其与比较单位的异同,试图指出描写译学在比较单位理论上的一些缺陷,进而讨论建立比较单位的可行性。结论认为,可以以一种动态的方式把握描写译学中的比较单位,而且描写研究的目的也会对比较单位的建立产生影响。     

“易水诀别”场面描写拓展探究

场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。场面描写的写作教学在中学教学中涉及的较少。人教版必修一课文《荆轲刺秦王》"易水诀别"一段,盛大的场面描写拉开了慷慨悲歌的一幕。本文结合"易水诀别"对场面描写进行拓展探究,并归纳其写作方法,以运用到日常写作中。     

环境描写在小学语文中的巧妙应用

环境描写在小学语文课本中被广泛运用,它通常包括社会环境和自然环境两方面的描写.本文主要通过结合一些小学语文课本中例子,探讨环境描写在小学语文中的巧妙运用. 一、社会环境描写的巧妙之处 社会环境描写是指对文中人物所处的时代背景的描写.社会环境的描写并不固定范围,它可能讲的是一个社会,也可能是家中一角.社会环境描写与自然环境描写有相似之处,不论是对哪种社会环境的描写,教师在讲解的时候都不能一笔带过.在描述社会环境时通常都包含了特殊的意义在其中,教师要做到的就是通过剖析该段描述,挖掘其所蕴含的深意.     

发展性评价量表在写作训练中的运用研究——以记叙文肖像描写为例

根据发展性评价的理念,本文研制出对记叙文肖像描写进行发展性评价的量表。量表在肖像描写中的使用包括储备、体验与运用三项流程。包括肖像描写发展性评价量表在内的各发展性评价专项量表在实践中具有重要作用,也值得我们不断反思、完善。