高校思想政治教育中存在的问题及改进方法探析

思想政治教育既是高校工作的重点,也是工作的难点.目前高校思想政治教育工作中存在着一些心理误区,这阻碍了思想政治教育工作的健康发展.本文对这些问题进行了剖析,并提出了改进方法.     

论思想政治理论教育和创新型人才品格教育的关系

本文分析了当前高校创新教育中存在着忽视创新型人才品格（下称创新品格）教育的一些认识误区，这些误区也是高校思想政治理论教育中的盲区。提出了全面认识创新型人才品格的构成要素及其思想政治理论底蕴，正确把握创新型人才品格教育和高校思想政治理论教育之间的关系，是新时期高校思想政治理论教育工作增强针对性、实效性的重要思想前提.     

浅议高校思想政治教育工作的误区及应对措施

高校思想政治教育工作紧密结合社会时代发展,与时俱进,不断开拓创新取得了长足的发展和进步.但由于经济的快速发展,各种复杂思潮的随之而来,严重冲击着高校思想政治工作并走入了一些误区.要通过正视误区,探讨教育的创新,把握正确教育方向,推动思政教育工作的顺利发展.     

新形势下高校思想政治工作存在的问题及对策

当前全球化背景下的意识形态渗透、市场经济条件下的价值观影响、网络化生存方式带来的挑战、中国社会全面发展的时代要求,使得高校思想政治工作面临着新形势、新问题和挑战.本文从高校思想政治工作的重要性入手,分析当前高校思想政治工作存在的一些问题和误区,并就如何加强和改进高校的思想政治工作提出了几点粗浅的建议.     

对我国高校思想政治工作功能的再思考

加强和改进大学生思想政治工作是党中央、国务院一项重大而紧迫的战略任务，高等学校承担着义不容辞的责任。面对大学生们存在的一些思想上的误区，高校思想政治工作不得不重新审视自己在人才培养中的功能定位。高校思想政治工作应该在不否认其意识形态功能的前提下，更多地突出思想政治工作在人才发展中的育人功能和开发功能，实现各项功能的协调发展。     

论高校思想政治理论课与学生工作的深度融合

本文从高校思想政治理论课与学生工作深度融合的理论基础和实践意义、现存问题、应对策略三维视角出发,指出高校思想政治理论课与学生工作是高校育人的"同一目标,两个渠道"、"同一过程,两个阶段"和"同一整体,两个子系统",对实践具有重要的现实意义。当前,高校思想政治理论课与学生工作的融合,在高校思想政治理论课、学生工作、大学领导认识、教育行政管理部门等方面还存在一些误区,亟待形成思想共识、改革管理体制和探索实践机制。     

高校年轻辅导员工作理念探索

辅导员是高校教书育人的重要组成部分,是大学生思想政治教育的骨干力量,对学生成长、成才起着关键性的作用。近几年来,高校辅导员队伍并不能完全适应新形势下大学生思想政治教育工作的需要,仍然存在一些问题与困难需要解决,其中,较突出的问题就是从事大学生思想政治教育工作的辅导员年轻化的问题,本文分析了现阶段高校年轻辅导员在工作态度和工作方法等理念上存在的误区,并有针对性地提出了高校年轻辅导员应牢固树立的几种理念。     

隐性教育观念对高校网络思想政治教育的启示

在高校思想政治教育深化改革的进程中,灵活利用互联网技术手段开展工作是必经之路。结合互联网的特性,往往被忽视的隐性教育观念更能在网络思想政治教育中彰显其实用价值。文章就现在高校网络思想政治教育当中的一些误区进行了阐释,进而对隐性教育观念如何在该领域发挥作用的方法展开了简要论述。     

高校思想政治工作者在学生宿舍管理中的角色探微

伴随着高校后勤管理社会化的逐步深入 ,学生思想政治工作的阵地也发生了转移。但由于陈旧观念和思想误区的存在 ,高校的学生思想政治工作者未能在角色转换中及时调整。如何转变观念 ,明确定位 ,充分发挥宿舍文化在思想政治工作中的教育和导向作用 ,本文作了一些粗浅的探索     

思想政治工作中的误区

思想政治工作中的误区东南大学杨桂宁高校青年教师的政治思想、价值观念和道德观念，受到社会、校园和自身的诸多因素的影响．由于没有很好地研究、重视及把握这些因素，从而产生了高校青年教师思想政治工作中的若干误区．其一，只注重对青年教师业务上、学术上的培养和锻...     

新《标准》新课程新理念新行为

新《标准》,新课程 ,新的理念 ,旨在促进学生的发展。新的理念能否贯彻到教学中去 ,取得成效 ,需要中小学教师教学行为相应变化。 (1)深刻理解《标准》的理念 ;(2 )不断吸取各方面知识 ;(3)教师是数学课程的积极开发者 ;(4 )反思教师自己的教学行为 ;(5 )善于激发学生学习的好奇心 ,树立学习数学的自信心 ;(6 )树立正确的评价观     

新课标 新理念 新角色

标使英语教学朝个性化学习、自主式学习方向发展,从而使教师从教学的前台走到教学的后台,但这并没有改变他们的主导作用。角色的改变对他们提出了更高的要求,他们必须是优秀的策划人,一流的管理者和全方位的顾问。并非每位教师都能达到这些要求,当前的教师培训内容应该含盖如何使教师拥有新理念、适应新角色。     

新阶段新定位新跨越--贵州全省电大教育工作会议综述

为贯彻十六大提出的建设终身学习、全民学习的学习型社会等教育发展总目标和教育部《2003—2007教育振兴行动计划》，正在实现全面、协调、可持续发展中迈入新阶段的西部现代远程教育，再次描出了浓墨重彩的一笔：2004年6月29日，经贵州省政府同意，由贵州省委高校工委、省教育厅部署．贵州省教育厅主持召开的“全省电大教育工作会议”在贵阳市贵     

新理念．新思路．新对策：—基础教育发展的WTO视角

基础教育面对中国加入WTO后的挑战，该如何应对是不容回避的问题，本文围绕WTO、政府、学校三者的联系，在哲学观点的指导下，从理念层面分析了入世后教育理论上的三对新关系，从政府的视角提出了四个发展基础教育的新思路，从党校的外境上列出四个对策，指出中国基础教育必须走均衡式发展的路子，才好尽快迈入跨越式发展的快车道。     

新经济与新教育方式

新经济正在推动教育的又一次深刻转型:从“定向专业人材的培养”转向“完人教育基础上的专业能力的培养”(完人教育即香港教育界对liberal-arts education的中译;相当于我们理解的人文教育)。同时,新经济还为新型教育提供了技术手段与新型社会交往条件——互联网。     

新教材新课程新感悟

数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性.新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法.     

研究生教育的新时代、新主题、新担当

研究生教育是建设高质量教育体系和创新型国家的重要支撑。党的十八大以来,特别是以全国研究生教育会议召开为标志,我国研究生教育进入了从快速发展迈向高质量发展,从不断改革迈向全面系统改革,从持续开放迈向更加自信的开放,从注重创新迈向更加自主的创新,从一直重视到更加系统的重视的新时代。高质量发展是新时代研究生教育的新主题,集中体现为发展导向的政治性、发展目标的全面性、发展结构的合理性、发展方式的创新性、发展动力的内源性、发展评价的科学性。研究生教育战线要主动担当,认真学习贯彻习近平总书记的重要指示精神,深入推进学科专业调整升级,着力培养国家急需的高层次人才,切实加强导师队伍建设,持续推进研究生教育治理体系和治理能力现代化。     

新体系新方法新思考——读《当代资本主义新变化新特点研究》

资本主义发展到今天，出现了一些新变化，产生了一些新特点，仍然是当代世界的重要组成部份，并在当代世界中占优势和主导地位。肖爱民先生的新作《当代资本主义新变化新特点研究》，在广泛参考学术界已有研究成果的基础之上，对这一现象进行了系统梳理，有助于我们客观认识当今资本主义世界，取人之长，为我所用，具有较高的理论价值与现实意义，是一部学术性与可读性俱佳的好书。     

论基础教学实验室管理体制的改革

对中山大学珠海校区基础教学实验中心进行总体介绍及回顾，阐述了建立实验室一级管理体制的原因。着重论述了实验中心一级管理体制的内涵与优点，即：在培养高素质科技人才的时代要求下，建立物流、人力资源高度集约、高效利用的管理机制。具体的方法主要是建立学科实验大平台。