高师院校英语专业学生英语写作水平现状分析及提高策略

高等师范类院校英语专业开设的英语写作课程是英语教学的一个重要环节,本文通过对高师院校英语专业学生英语写作课程开设的现状和存在的问题分析后发现:学生在词汇、语法、表达方式以及写作技巧上存在不同程度的欠缺。所以,本文针对写作课存在的问题提出了相应的解决方法和策略,希望能够帮助英语专业学生提高他们的写作能力。     

试论以就业为导向的英语专业课程设置的价值取向

随着大学的扩招和我国高等教育大众化时代的到来,全国高校毕业生规模迅速扩大,就业竞争更趋激烈。文章针对英语专业课程设置现状和存在的问题,对英语专业课程设置结构模式进行定位,提出了以就业为导向的英语专业课程设置的价值取向。     

高校英语专业国际贸易实务课程改革探析

<国际贸易实务>是英语专业的一门综合性极强的专业课程.本文针对该门课程在英语专业开设的特点,探讨课程的教学模式与教学方法,从教学模式,教学手段,教学方法,及教师角色方面对英语专业<国际贸易实务>课程提出改革建议,以有利于提高国际贸易实务教学效果,增强英语专业学生在国际贸易方面的实践能力.     

学生Presentation在《英语国家概况》课程中的应用与思考——以宁波教育学院为例

《英语国家概况》是我校应用英语专业开设的一门专业必修课,针对这门课程自身内容的特点,结合我校英语专业人才培养目标,文章提出课程改革模式即学生Presentation在该课程中应用,并对改革实践中的问题提出相应的对策。     

高校英语专业培养模式思考及增设理工类基础课程的建议

本文结合当前高等教育改革和文科类院校改革的趋势,通过实际调查高校英语专业的培养模式,分析高校英语专业所面临的挑战,提出当前英语专业教育改革的建议。结合现状具体阐述了对高校英语专业学生增设理工类基础课程的必要性,进一步提出了"英语+理工基础"的培养模式,针对这种培养模式给出了英语专业学生增设理工类基础课程的具体建议方案,并分析建议的可行性。     

学习者需求分析与商务英语教学

文章针对《商务英语》课程存在的学科界定不清,内容涵盖面广等问题,结合我国《商务英语》课程设置现状,以及我国高校英语专业本科高年级本课程的开设情况,提出通过学习者需求分析,来确定教学内容、配备师资和教学方法的建议。     

试论述现存二本院校《英语语言学》课程教材的利弊

本文总结和分析了英语专业语言学课程教学的基本情况以及存在的主要问题。重点针对当前国内语言学课程教材使用进行分析,得出结论:一套以二本院校英语专业学生为出发点的语言学教材的开发和编写势在必行,刻不容缓。     

适应时代发展 培养创新能力--高师英语专业课程改革研究

针对高师英语专业在课程设置、教材使用以及教学方法上存在的问题,英语专业教学应根据师范教育的特点,紧紧围绕培养学生创新能力这个中心,完善课程体系,优化课程结构,更新教学内容,改革教学模式,适应知识经济时代对不同规格、不同层次外语专业人才的需要。     

民办院校英语专业课程设置、培养目标及ESP教学问题研究——以吉首大学张家界学院为例

针对近年来民办院校英语专业生源困境,研究讨论英语专业课程设置应该与民办院校的校本实际、办学特色、培养目标相适应。认为应该借助ESP教学理念,根据民办院校自身特点选择有针对性的“相关专业知识课程”,以增强学生的就业竞争力。探讨了有关ESP师资建设问题,以及转变教学观念、创新教学方法、加强适合英语教学的评价体系建设等问题。最后针对张家界学院的地域实际,提出了培养目标重点布局方向的建议。     

反思与对策——高校英语专业精读课转型模式研究

针对现阶段英语专业精读课程＂综合英语＂从传统向多媒体网络模式转型中所存在的问题,本文运用系统功能语言学的相关理论,提出了解决网络多媒体环境下英语精读课程教学问题的对策,以期为英语专业＂综合英语＂精读课程教学实践提供新的思路。     

高校英语语言学教学中的问题及对策研究

在现代教育体系改革步伐加快的形势下,英语语言学课程成为了高校英语专业必修的主课程之一,它是高年级阶段的专业知识课的代表性课程,对于高校学生增强语言意识以及锻炼语言思维,累积丰富的语言知识,正确灵活地运用语言,有极为重要的促进和推动作用。然而,现代高校英语语言学课程教学还存在一些问题,难以符合社会对于高校英语专业人才的要求。为此,需要针对现代高校英语语言学教学中的问题,提出建设性的创新改进对策。     

复合型外语人才培养模式探讨——河北高校英语专业方向设置研究与实践

随着市场经济的全球化,英语专业的毕业生面临着就业的巨大挑战,而河北省高校英语专业的毕业生还不能达到这一要求.本文作者根据英语专业学科特点,针对河北省高校英语专业学生的专业方向及课程设置提出建议和实施方案,以期提高河北省英语专业毕业生在人才市场的竞争力,为国家的发展和建设输送急需人才.     

从英语专业教学评估的反馈意见谈英语专业课程体系建设

英语专业教学评估的反馈意见表明目前我国高校英语专业本科教学中存在许多问题,问题的成因与目前许多院校英语专业课程设置体系存在的弊端有很大关系。针对这些问题,在问卷调查的基础上,本文结合当前我国英语教育的形势,以2000年版的《高等学校英语专业英语教学大纲》为指导,对英语专业课程体系建设提出了建议。     

浅论大学生英语写作中出现的问题以及对英语写作教学改革的启示

本研究针对大学非英语专业本科生对于英语写作课的态度,写作焦虑以及他们写作作品中出现的问题进行分析,提出问题,并对当代大学英语写作课程改革提出建议。本研究发现,英语写作前焦虑,写作过程中无章法,写作成果不规范是当代非英语专业本科生面对英语写作时会遇到的普遍现象。针对这三种现象,本文提出大学生英语写作改革应该以"学生为中心",辅助以写作模式的教导与练习,以及基本句法的普及教学三位为一体的方式进行。     

“问题驱动假设”与英语专业英美文学教学

非英语专业学生英语水平普遍提高和英语专业毕业生逐渐失去英语语言的优势这一事实提醒我们,如果不加强学生综合素质的培养而一味强调语言技能的提高,将会使英语专业的学生在日益激烈的人才竞争中面临前所未有的挑战。中国英语教学研究会会长文秋芳教授针对英语专业课程设置与教学方法亟待改革的状况提出了"问题驱动假设"的教学理念。笔者认为这一理念的提出契合了新时期英语专业学生综合素质的培养目标,对于英美文学课程的教学改革方向具有指导性的意义。     

如何在高职高专非英语专业开展英语翻译教学

为了适应市场的需要,以培养实用人才为目标的高职高专院校纷纷提出了培养涉外型人才的口号,并在英语专业甚至非英语专业中开设了翻译课程．然而,目前针对高职高专的翻译课程进行的翻译教学研究却很少．本文认为高职院校千万不可盲目照搬针对本科生和研究生采用的翻译培养方式．一定要结合高职高专的总体培养目标以及学生的具体水平确定切合实际的翻译教学目标,选用适当的翻译材料,实施有效的教学方法．这样才能真正有效地开展翻译教学．     

高校英语人才培养模式的改革

高校英语人才培养模式关系着我国经济建设中的英语人才素质,也是我国英语教育中的一个重大课题。文章针对我国当前英语专业人才培养目标滞后、课程专业设置不符合实际需要、师资状况和学生质量的问题等,提出了优化英语专业与课程的设置、重视实践课对英语教学的价值、在高校英语专业中适当增加相关专业、创新英语专业评价手段等完善英语人才培养模式的措施建议。     

关于后续大学商务英语课程改革的思考

通过对课程需求以及课程教学现状的简要分析,提出了对非英语专业商务英语课程改革的一点思考,试图对商务英语教学内容、课程设置以及测试手段等方面进行些探讨.     

电气信息类本科生专业英语教学现状及对策分析

专业英语是大学非英语专业普遍设置的一门由专业教师授课的涉及专业领域的英语教学课程。针对电气信息类本科生专业英语课程的教学要求与目标,分析专业英语教学在电气信息类专业中的现状,提出合理设置开课时间、科学建立专业英语课程体系以及加强师资队伍建设等具体措施。     

“输出驱动假设”用于指导英美文学课程教学的可行性分析

长期以来我国高校英美文学课程教学效果不理想,许多学者提出了英美文学教学改革的做法。北京外国语大学教授、博士生导师文秋芳女士曾针对英语专业技能课程改革提出“输出驱动假设”理论。