大学生在线学习参与度及提升策略研究

学生的在线学习参与度是影响学习绩效的重要因素。研究运用文献分析法、问卷调查法,调查了在校大学生在线学习情况,并利用SPSS 26.0工具,运用描述性分析法和主成分分析法分析了大学生在线学习参与度的现状及其影响因素。在此基础上提出了提升学生在线参与度的建议:学生发挥主观能动性,提高自我管理能力;教师加强在线引导,积极与学生进行交互;教学平台丰富学习资源,及时更新资源内容。研究为在线教学的优化提供了参考。     

移动互联网背景下在线学习行为调查研究——以江西省高校大学生为例

本文通过对江西省高校大学生在线学习时长和地点、学习目的、学习的内容载体形式、付费意愿等方面进行调查和分析,了解大学生在移动互联网背景下在线学习行为的特点和习惯,进而从改进在线学习服务方式、服务内容、提供个性化服务、丰富资源种类和数量等方面提出服务策略,为提高大学生在线学习效率提供帮助。     

基于教育APP的藏族大学生在线学习现状分析与对策研究

步入新世纪以来,随着计算机技术、移动互联网技术的迅猛发展,高性能、低成本、易通讯的智能手机、平板电脑等智能移动设备也得以迅速普及。在这种强大背景的支撑下,以移动客户端APP为形式的在线教育模式大量涌现,并且这种新型学习方式正在潜移默化地影响着传统学习方式。作为西藏高校一名大学生,研究藏族大学生使用教育APP在线学习的情况是非常必要的。本研究主要从藏族大学生对使用教育APP在线学习的认识、使用教育APP在线学习的优缺点、使用教育APP在线学习过程中面临的问题三个方面,调查藏族大学生使用教育APP在线学习现状,并提出解决问题的相关对策。     

对于非英语专业大学生英语学习动机的探讨

学习动机是影响大学生英语学习的一个重要因素,本文通过分析非英语专业大学生的英语学习动机,找出影响非英语专业大学生英语学习动机的可能因素,并在此基础上提出激发学生学习动机的一些途径。     

大学生在线知识付费行为影响因素分析

知识付费成为一种全新的信息交互模式,借助问卷调研数据,对大学生在线知识付费行为,根据付费者因素、在线知识付费平台因素和付费知识自身因素三方面的影响,分别提取出了10个主要因素。研究结果发现了付费者信任、安全性、感知有用性与易用性、平台声誉、知识质量、知识的服务质量以及免费替代品,都对大学生在线知识付费行为有着影响,相对不重要的因素是个人属性特征和网络参照群体类型。     

大学生数学学习兴趣探讨

兴趣是学习知识,培养能力的前提。本文在对学习兴趣界定的基础上,分析影响当前大学生数学学习兴趣的主要因素,探讨了提高数学学习兴趣的有效途径。     

基于ASP.NET的课程在线学习交易平台设计与实现

采用ASP.NET和SQL Sever相结合的方式针对在校大学生,开发一个计算机等级考试、普通话考试、英语四六级等考试辅导课程的在线学习平台,旨在提高大学生的学习效率和开拓大学生的学习视野。该平台使用O2O运营模式和免费策略营销模式。     

大学生学习注意力问题探析

大学生学习注意力由诸多因素组成。组成大学生学习注意力的诸多因素相互影响、相互作用。高校应通过教学管理工作的开展,培养、保护和滋生对大学生学习注意力有着积极效应的因素,抵制、消除和转化对大学生学习注意力有着消极效应的因素,引导大学生专注于学习和探求知识。     

学生事务管理视野下学生学习倦怠问题研究

学生事务管理是高校工作的重要组成部分,学生学习问题又是学生事务管理的一部分,因为此问题严重影响着学生的学业和身心健康。高校学生问题主要表现为学习倦怠,这是当代大学生普遍存在的心理现象,本文在调查研究的基础上来探讨影响大学生学习倦怠的因素,并在此基础上提出预防学习倦怠的对策,以此促进高校健康发展。     

学生事务管理视野下学生学习倦怠问题研究

学生事务管理是高校工作的重要组成部分,学生学习问题又是学生事务管理的一部分,因为此问题严重影响着学生的学业和身心健康。高校学生问题主要表现为学习倦怠,这是当代大学生普遍存在的心理现象,本文在调查研究的基础上来探讨影响大学生学习倦怠的因素,并在此基础上提出预防学习倦怠的对策,以此促进高校健康发展。     

网络辅助下大学英语作文的批改与反馈

作文写作对于大学生的二语习得非常重要,却依然是大多数大学生英语学习中最薄弱的环节。当前,作文在线批改系统日益成熟和完善,使用作文在线批改系统已经成为高校大学英语教学的新趋势,而如何能用好它则是当务之急。     

浅谈影响高校大学生在线学习效果的潜在因素

在过去的几十年里,E-Learning作为一种极具潜力的以技术为中介的学习方式,从教育学的角度来看,它一直是教育学的主要研究思路之一。从2020年初开始,国内高校广泛开展了在线课堂教学的新模式,且该模式有常态化的趋势。本文的研究目的是为了考察具有优良E-Learning环境对于提高大学生学习成绩的作用。本文主要内容是从以下四个方面展开:学习投入度、大学生的情感教育、大学生信息素养教育对在线学习效果的影响,以及教学反馈对提高在线学习效果的重要性。本文的研究结果可以为促进大学生、教育工作者和管理者有效地采用E-Learning环境的方法提供一些实践启示。     

高中生在线学术信息搜索策略研究

高中生在线学术信息搜索涉及多种可变的因素,比如,学生自我调节学习、在线信息评估标准等。本研究通对张掖市的286名高中生进行问卷调查,尝试研究自我调节学习、在线信息评估标准等在高中生在线学术信息搜索中的作用,试图发现自我调节学习、在线信息评估标准和在线信息搜索策略之间可能存在的结构关系。     

高职学生在线学习资源个性化推送模型建构

随着教育信息化的快速发展,高职院校在线学习资源个性化推送越来越受到重视。在调研高职学生在线学习资源推送现状及高职学生需求的统计分析基础上,结合模型构建的理念和原则,并参考E4s在线资源推送模型等相关模型,建构了面向高职学生的在线学习资源个性化推送模型。     

大学生接受在线学习的行为分析

2014年作为在线教育元年,在线学习方式得到了很多用户的好评。现在越来越多的人参加在线教育,而在这些人群中大学生仍然是主要群体。不同的大学生其所在年级不同,其对在线教育的了解渠道,使用在线教育平台的原因,以及他们在线学习时是否愿意付费都有所不同。鉴于此,我们通过这次实证研究,其目的是为了发现不同年级、不同学科背景的大学生对于在线教育的接受和认可程度,并对在线教育平台提出合理化建议。     

新建地方本科院校大学生在自主学习方面存在的问题及其应对策略

在我国高等教育日益普及的新形势下,新建地方本科院校已经成为我国人才培养的重要阵地,在我国的高等教育结构体系中发挥着非常关键的作用。然而,受到各方面因素的制约,新建地方本科院校的大学生在大学课程的自主学习方面面临着一些困难,本文通过分析新建地方本科院校大学生在自主学习方面存在的问题,指出提升大学生的自主学习能力已经迫在眉睫,是大势所趋,并在此基础上探讨了新建地方本科院校大学生在自主学习方面存在的问题的应对策略,以满足大学生在毕业后进一步学习深造或者求职就业的需求。     

基于共享、互助自主学习新模式的探索

在信息技术飞速发展和近年线上教育模式兴起的背景下,随着知识更新速度的不断加快,自主学习已成为大学生必须具备的基本能力。然而,调查发现大学生在线上进行自主学习时存在着制定学习目标不明确、学习积极性不高与学习意志力不强等问题。为了探索创新学习模式和解决问题的方法,鼓励大学生加强自主学习,提高自主学习能力,通过采用学习者共享学习资料、互助的新模式,营造互助的学习环境,增强学习氛围;通过设置积分奖励方式,提高网络自主学习的动机。     

课堂环境、学习动机与大学生学习质量

学习质量是衡量学生知识掌握的重要指标,受到内部与外部多重因素的影响,本研究深入探索了外部课堂环境对大学生学习质量的影响,以及作为内部自身因素的学习动机在其中的调节作用,通过对368个大学生进行调查,其结果显示良好的课堂环境能够显著提升大学生学习质量,同时学习动机正向调节课堂环境对大学生学习质量的正向影响。本研究综合研究了外部环境因素和内部个人因素对大学生学习质量的影响机制,这对于大学生学习质量提升具有重要的借鉴意义。     

非英语专业大学生英语词汇习得之有效方法

英语词汇学习是非英语专业大学生英语语言学习中的重点和难点。本文主要针对非英语专业大学生在词汇学习中的实际情况,阐述了英语词汇学习的重要性和非英语专业大学生的英语词汇学习中存在的主要问题,在此基础上,提出了非英语专业大学生英语词汇习得的有效方法。     

基于混合学习理念的“人员素质测评”课程教学设计

混合学习是指一种基于网络环境发展起来的教育理念和教学策略,其特点在于实现了多重混合,课堂教学和在线学习相混合,在线学习、自主学习、合作学习、以及面对面教学等多种方式相混合,有效地利用了学习时间和空间资源,充分发挥了课堂教学和在线学习的各自优势,能极大地提高教学效率,极大地促进了学习者自主学习能力、与人合作能力的发展。《人员素质测评》教学模式采取混合式教学,能够调动90后大学生的积极性和主动性,强化授课效果。