医学生阅读什么和为什么?对英格兰纽卡斯尔大学医学生的调查

当前 ,对医学本科生课程中医学人文学科的作用正在引起人们的关注 ,但是 ,医学生对此有什么看法 ,或者医学生的学习习惯如何却知之甚少。为此 ,英格兰纽卡斯尔大学医学院学生 Hodgson和该院的流行病学与公共卫生学系教授 Thomson曾在该院的医学生中进行了一次调查 ,其目的是探索医学生的学习习惯 ,以及他们对文学作品和将人文学科引进医学课程的态度。该调查以纽卡斯尔大学和医学院的学生为对象 ,包括一年级、二年级和三年级全体医学本科生 3 84名 ,生物系全体学生 1 51名 ,随机抽样的法学院学生 1 3 7名。作者分别向被调查者发放一份由本…     

探索与实践:综合性大学医学生人文素质教育

当前医学生的人文素质不高,难以适应新的医学模式的要求.对此,作为综合性大学的医学院,特别是新合并的区域性医学院,应充分利用综合性大学多学科的优势,整合优化人文教育的师资队伍,抓住机遇,乘势而上,更新医学教育观念,科学构建医学人文学科的教学体系,从而有效地提高医学生的人文素质.     

法国全科医学实践的启蒙教学

像法国所有医学院一样 ,马赛医学院在第二阶段期间开展全科医学实践启蒙教学已有 4年 ,其目标是使医学生在进入第三阶段之前能够在医院外感知将要面临的学习任务。为此 ,医学院全科医学系在第二阶段第三学年 (即对医学专业 5年级学生 )组织 1 4学时的这一教学。现根据组织者 M.Bourgeois等人发表在 Concours Medical(1 2 1 (7) :51 6- 51 9)杂志上的报告 ,将有关方法和医学生的评价介绍如下。1 .全科医学实践启蒙教学的内容(1 )总目标。经过本教学活动 ,医学生必须有能力 :1在职业选择方面能够鉴别全科医学的总体模式 ;2理解所有专科的医…     

北美医学院应用标准化病人教学与评估的现状调查

自1989年麻省大学医学中心StillmanP.L及其同事对北美医学院标准化病人(Standardized Patient,以下简称SP)应用情况作问卷调查以来,SP在医学生和住院医师的临床技能教学与评估中的应用受到了更大的关注。例如,Josiah Macy Jr.基金会为23所医学院校提供了资助,以建立SP评估医学生临床技能的研究中心;美国全国医学考试委员会(NBME)支持了一个重大项目以研究SP是否能被应用于医师执照考试。1992年12月,全美医学院协会(AAMC)在华盛顿就SP的应用召开了学术讨论会。因此,     

医学心理学教学中的体会及改革的探讨

医学心理学是医学院在培养学生中开设的必不可少的一项课程,对医学生以后的医学临床工作有着很大的影响,掌握好医学心理学知识是成为一名合格从医工作者的必要条件。本文分析医学心理学教学中存在的问题,探讨医学心理学教学的改革措施,为提高医学心理学教学的质量做出参考。     

形成性评价在医学生医患沟通教育中的应用现状及展望

医学教育的形成性评价指医学教学过程中的持续性评价,可通过反馈教学信息并修正教学方案,进而培养医学生的全方位能力的系统性评价进程。通过分析形成性评价在我国医学院对于医学本科生的医学专业知识教育及医患沟通教育中的应用现状,结合前期的教学经验,探讨如何将形成性评价更有效地应用于医学生医患沟通教育中,并作出其展望。     

巴黎第六大学医学院流行病学教学介绍

该医学院 1999- 2 0 0 0学年教学计划规定在医学专业第一学年 ,医学生要学习 12小时的健康问题流行病学 ,总目标是 :通过介绍健康问题 ,掌握流行病学方法的知识。课程内容有 :流行病学方法导论 ,法国死亡率的变化 ,心血管疾病 ,癌症 ,传染性疾病与艾滋病 ,健康与行为 ,围产医学 ,生殖控制 ,衰老 ,精神病学 ,残疾 ,健康与环境等。在医学专业第二阶段第一学年 ,该院继续开设普通流行病学课程 ,总目标是通过介绍流行病学的方法 ,促使医学生了解医学文献的临床阅读之观点和掌握在实际调查中的运用技能。它的教学总时数为 2 0小时 (课堂教学 12小…     

法国医学生对医学教学的观点和管理部门的对策

法国医学生严重的旷课行为干扰着医学院教学工作的正常开展。巴黎Bichat医学院教学研究室、教学委员会和院长等为此对医学教育第二阶段的医学生进行了调查。1998年6月,通过医院科室主任向正在见习的348名医学生发放了问卷调查表,收回问卷247份,回收率为71%。结果显示:75%的学生认为由于缺少时间而经常缺课;59%的学生认为由于本阶段教学未能与第三阶段专科医学教育住院实习医生职务之教学计划协调好;36%的学生认为由于医院见习繁忙而缺课;46%的学生认为第二阶段医学教育使他们对全科医学有所准备;11%的学生认为这种教学使他们对专科医学有所…     

医学生开展专业英语教育的必要性及实践探索

医学专业英语是医学教育中的一门必修课程,是医学生进行国际交流的桥梁,其开展刻不容缓。湖南师范大学医学院针对医学生的教育提出医学英语的教学要注意结合选材、构词法介绍、网络资源和摘要写作等多方面的因素,以有效提高学生对这些内容的掌握。     

医学生开展专业英语教育的必要性及实践探索

医学专业英语是医学教育中的一门必修课程,是医学生进行国际交流的桥梁,其开展刻不容缓.湖南师范大学医学院针对医学生的教育提出医学英语的教学要注意结合选材、构词法介绍、网络资源和摘要写作等多方面的因素,以有效提高学生对这些内容的掌握.     

医学生《循证医学》课程教学效果调查分析

为了对青海大学医学院预防医学专业开设的循证医学课程教学效果进行调查分析,了解目前医学生对循证医学的认知情况现状及实践循证医学遇到的困难,为开展循证医学教学提供相应的参考依据,2015年12月对我院必修循证医学的173名预防医学专业学生进行了问卷调查,并采用SPSS20.0统计软件对结果进行分析。结果显示,循证医学课程结束后,医学生对循证医学认知有所提高,但实践过程中主要三大问题是无法充分实践(64.7%)、严格评价文献的能力有限(59.5%)和缺乏信息资源(46.2%)。由此得出结论:循证医学教学要注重理论教学与实践的联系,循证医学的实践教学必须加强,应该增加实践教学。     

创建临床技能实训中心 创新医学人才培养模式

为探讨如何培养较强实践能力高素质的医学人才,进一步提高临床医学教育质量,创新医学人才培养模式,第二临床医学院通过建立临床技能培训中心,开展实施临床见习、实习教学与临床技能培训交互融合的教学方式,构建临床医学教育阶段全程临床能力培养模式;并采取医学生自主训练与教师指导有机结合的教学方法改革;使得医学生的临床实践能力有明显提高。同时建立临床理论与实践综合考评体系,探索了加强医学生临床实践能力培养的有效途径,为培养医学人才提供借鉴。     

SCORPIO:一种医学教学制度

SCORPIO,作为一种新的医学教学法,在澳大利亚新南威尔士大学医学院已进行了成功的试验。为便于我国的医学教育工作者了解国外医学教育改革的进展,本文根据该院Hill DA教授的报导,对这一新的医学教学制度作简要介绍。 课程缺乏综合和不合适的考试制度仍然是英国许多医学院的两个缺陷。1988年召开的世界医学教育会议着重讨论了传统医学教育所面临的种种问题。会议着重指出,为了培     

阿根廷国立拉普拉塔大学医学院的人文学科教育

阿根廷国立拉普拉塔大学医学院医学人文学系主任Acuna博士在美国医学教育杂志(Academic Medicine 78(10)：1024—1027)上著文,介绍了他们在该院实施医学人文学科教学的经验。在过去20多年中,该校的医学人文学科教学计划已作了多次改动,现行的医学人文学科教学由四部分选修课组成,即医学与文学、医学人类学、医学史和医学卡拉学。     

医学微生物学实验教学改革模式的研究

医学微生物学是医学生一门重要的基础必修课。延边大学基础医学院医学微生物学实验课程在教学实践过程中,进行了一系列的教学方式的改革,建立起由低到高的培养创新型人才的教学模式。通过逐步实施的设计性实验、探索性实验以及科研导师制的教学模式,充分发挥了以学生为主体的积极作用,建立了适应现代教学理念的教学体系。     

关于医学院入学成绩与医学院成绩的相关性研究

近150年来,医学院的招生方法进行了不断的改革。为阐明医学院入学成绩与在校成绩的相关性,新西兰奥克兰大学医学院的Collins P等人曾对该院五届医学生进行纵向研究,其目的是对医学院传统的录取标准这一有争议的问题进行探讨。本文根据Collins P的研究结果予以报道。     

某高职高专医学生考试焦虑与人格类型关系的相关研究

为探讨某高职高专医学院大一新生考试焦虑与不同人格类型相关性情况,本文采用考试焦虑测试(Test Anxiety Inventory,TAI)、A型人格测试(Type A Behavior Pattern Scale,TABP)为工具,以本市一所医学专科院校大一214名学生为被试,对医学生考试焦虑与人格类型的关系进行了研究。结果表明,被调查医学生的考试焦虑与不同人格类型存在多方面的联系。     

依托综合性师范大学培养高素质医学人才

师范院校介入医学人才培养是对传统办学观念的一大突破。湖南师范大学医学院依托综合性师范大学，充分利用其多学科优势，增强医学生的综合素质，全面提升医学院的教学科研水平，为探索培养高素质医学人才的新途径作了有益尝试。     

医学教育中以问题为基础的学习

加拿大的麦克玛斯特大学是第一所在医学课程中实施以问题为基础的学习的学校。麦克玛斯特大学医学院建立于1960年代后期,根据该校在商学院和法学院实施以案例为基础的教学中所取得的经验,以及医学院在临床教学中实施以病例为基础的长期实践,该院全面推行了以问题为基础的学习,它对全世界医学院的教学已经和将继续产生重要的影响。     

医信融合：新科技革命背景下医学信息学的发展研究

新科技革命给医学发展带来了新的契机,也使医学信息学面临着新的机遇与挑战。从医信融合的角度探讨医学信息学如何实现桥梁作用和赋能作用,能够健全其研究体制和人才培养体系,推动其学科建设,推进医学和信息学的深度融合。新科技革命背景下我国医学信息学发展应关注新医科发展需求,明确医学信息学发展方向;推进医信融合科学研究,提升医学信息学科研渗透力;完善医信融合教育体系,优化医学信息学人才培养模式;争取政策支持,提升医学信息学学科地位。