教学评价：＂指挥棒＂还是＂服务器＂

在谈论教学与评价的关系时，人们众口一词地说：“评价是教学的‘指挥棒’＂；而在教学论视野中。学者们却说：“评价是教学的‘服务器’＂。评价到底是“指挥棒”还是“服务器”，这是一个大是大非的问题，这是一个事关教育路线的大问题。评价为了什么？什么是教学评价？教学评价就是判断、衡量、评定教学所起的作用或产生的价值。为什么要进行教学评价？教学评价就是为了调节、激励、促进教学。     

突破作文评价的标准与方式

笔者认为，传统的作文教学评价中存在着一些问题，需要引起语文工作者的共同关注，其中一个是作文评价的标准问题，另一个是作文评价的方式问题。结合长期高三教学实践，本人有以下看法。     

新课标下初中英语教育教学中的有效评价探析

教学评价作为英语课程教学体系中的重要组成部分，是检验学生学习成绩以及教师教学成果的有效手段，当学生通过教学评价测试得出令人满意的结果，便证明教师的教学是切实而有效的。但是，如何在实际的教育教学活动中建立一套行之有效的评价系统，以此进一步保证教学评价的全面性、科学性以及合理性，更好地让其服务于初中英语教育教学，从而更好地提高其教学的效果，是目前广大初中英语教师应该积极思考的重要问题之一。因此，本文将初中英语教育教学中有效评价作为此次探究分析的主题，将会先阐述传统教学评价方式及其存在的主要问题，之后浅谈新课程标准下应该怎样去建立和实施有效的教学评价，并对此提出具体的方法和策略，以供参考。     

数学教学评价的内容和方法

数学教学评价的问题是关系到数学教学改革的成败问题，因此，必须正确认识数学改革中的数学教学评价，深刻理解它的意义和功能，建立科学有效的评价手段和方法。     

数据挖掘及其运用于教学评价的设想

教学评价的技术水平是衡量一个国家教育发展水平的重要尺度。传统的定性与定量教学评价存在许多问题。数据挖掘是一新兴数据分析技术，将其运用于教学评价之中，可以提高教学评价技术水平，使之更好地为教学服务。     

小学语文教学评价的问题与对策

教学评价是现代教学的一个重要组成部分，现代教学离不开评价。在新课程语文教学评价实践中存在着一些与困扰，现问题试加分析，并拟出相应的对策。     

小学数学教学评价浅析

传统的教学评价是“应试教育“的产物，有着很大的局限性．它所评价的内容片面，形式单调，方法单一，已经不能适应素质教育的需要。在新课程教育理念指引下，我们尝试着对传统的教学评价进行改革．以期初步建立起素质教育的评价体系，本文试图对为何要关注数学教学评价及小学数学教学评价的有关问题进行探讨和认识．然后对我国小学数学教学评价现状进行观察思考、分析总结，并在我国小学数学教学评价存在的缺陷进行深刻认识后．提出几点初步浅薄看法．当然小学数学教学评价的问题不能一蹴而就，对现存缺陷的解决和完善不会一步到位．重要的是找到解决问题的突破口，共同完善数学教学的评价机制。     

网络教学评价简论

网络教学评价是网络教学研究中的瓶颈问题，制约着网络教学研究的进一步发展。随着网络教育的发展，网络教学评价成了网络教育中一个非常重要而迫切的课题。同时，评价的形成性和指导性作用为网络教学的完善提供了基本框架和发展方向。网络教学评价是提高网络教学质量的重要手段，对网络教学具有导向、诊断、调控、激励等功能。本文对学生、教师、学习资源质量及支撑服务系统这几部分的评价做了分析，并指出了目前网络教学评价面临的一些问题。     

教学设计中教学评价的设计与实践

教学设计与实施是课程教学的基本前提和重要环节。教学评价的设计与实施又是教学设计与实施的重要组成部分，是检验教学效果，发现教学中存在的问题，改进教学方法，促进教学质量提高的重要步骤和有效手段。要做好教学设计中教学评价的设计与实施，我认为应做好课前准备性评价，课中形成性评价及课终总结性评价的设计与实施。     

创新人才的培养与高校教学评价改革

培养创新人才是时代赋予高校的使命，目前高校教学评价存在很多问题，不利于创新人才的培养。为了推动教学评价改革，高校必须转变教育思想观念，建立科学的教学评价体系，提高教学和教学管理人员的素质。     

论学生对教师进行教学评价及实践

教学评价是根据教学目标，运用科学方法，对教学活动的过程和结果进行价值判断。通过教学评价可以客观地、科学地鉴定教学的质量，了解教学的成绩和问题及时调整教学。为此，我们一直在探索科学的评价体系，最后制定了学生和教师的全面教学评价体系。     

高校研究性教学评价体系的构建

推进研究性教学是高校深化教学改革、培养高素质创新性人才的必然选择。改革传统教学评价方式、建立研究性教学的质量考核评价体系，既是推进研究性教学的难点所在，也是促进我国高校整体推进研究性教学改革的重要抓手。构建高校研究性教学评价指标体系，要紧扣研究性教学中所蕴含的带有共性的基本要素，从提出问题、分析问题、解决问题以及学业考...     

关于体育教学评价的思考

体育教学评价，是对整个体育教学活动、学生学习效果和教师教学实践的检验，是提高体育教学质量的保证，也是改进教学中存在问题的重要手段，如何正确评价体育教学是当前我们亟需研究的课题。     

注重赏识评价在教师发展中的作用

教学评价的目的应该是为了教师的发展，为了提高教学质量。一种教学评价方式有没有价值．主要看它能不能让教师得到发展，使教学质量得到提高。没有教师的发展，没有教学质量的提高的教学评价是没有价值的。传统的教学评价往往注重指出教师在教学过程中出现的问题和不足，并加以批评或指导，以期得到改正和提高，这种评价我们暂且称之为缺点评价。     

漫议历史人物评价

历史人物是历史教材的灵魂，评价历史人物是历史教学的重要内容，正确评价历史人物既有利于教学任务的顺利完成，又有利于学生形成正确的世界观、人生观，还有利于提高学生认识问题和分析问题的能力，那么，应如何对历史人物进行评价呢?     

提取教学评价关键要素的方法初探

提取教学评价关键要素的方法初探北京市教育委员会李丽晖近年来，随着教学评价活动在高校中的深入开展，评价指标体系的功能问题日益受到重视。大量研究表明，评价指标体系的功能和其简化程度密切相关，在许多地区和学校开展的教学评价活动中，大而全的评价指标体系是很常...     

略论反思性教学评价标准的建立

建立反思性教学评价标准是必要的，也是可能的，反思性教学评价标准的建立必须遵循发展性，双向性、合理性和开放性原则，综合运用教学环节细分，教学行为分析，教学问题诊断和教学反思追问等设计策略，处理好“学会教学”与“学会学习”、科学请便民人评价、定量评价与定性评价、外显行为与内隐反思以及素质标准、责任标准与绩效标准之间的关系。     

立德树人视域下的职业教育教学发展性评价体系

当前我国教育事业发展进程中，立德树人是新时代教育的根本任务，教学评价改革是新时代教育改革的重要突破口。通过分析当前职业教学评价体系的现状和存在问题，从合理增加评价主体、实施发展性评价体系、两线并行教学评价和教学运行等方面探讨立德树人视域下职业教学评价体系的改革，明确融入德育指标的发展性评价体系可不断提高教师的教学质量，提高教育教学活动可控性，从而全面提高学校教育教学水平和人才培养质量。     

基于评价的初中历史单元作业设计

<正>历史课程的评价主要是评价学生在学习过程中表现出的核心素养水平，并用评价结果改进教师的教学行为和学生的学习方式，使教、学、评相互促进，共同服务于学生核心素养的发展。^[1]评价的方式方法多种多样，其中，作业作为课堂教学的重要组成部分，既是对教学过程的形成性评价，也是学生课堂学习的诊断性评价。单元作业作为发现教学问题、诊断教学效果、改进教学质量、促进教学能力的重要载体，应如何进行设计，是一线教师值得思考的问题。     

当前教师教学评价问题的思考

近几年来，在高等教育快速发展的同时，高校教学质量的问题成为人们关注的热点。教师教学评价是保障教学质量的重要手段，是学校内部评估的一个重要环节。针对教师教学工作面临的新情况以及教师教学评价遇到的新问题进行分析，提出了解决这些问题的新思路。