新生代农民工职业教育培训研究综述

当前,对新生代农民工职业教育培训的研究主要是从系统内、外两个维度,以及职业教育培训的需求与意义、现状与问题、对策与建议三个方面进行的.不少学者的研究分析对新生代农民工职业教育的历史进行了梳理,总结了经验以及不足,对实践工作的开展大有裨益,并且可以作为今后工作开展的凭据.但综观以往的研究仍然存在研究方法、研究视角不足等问题,这需要在今后的研究工作中进一步加以提高.     

职业教育促进新生代农民工社会融合能力提升策略研究

提升新生代农民工的社会融合能力,对加快社会现代化建设进程,转移农村剩余劳动力,优化配置劳动力资源有一定的促进作用.从职业教育培训的角度出发,分析新生代农民工社会融合的障碍和原因,提出通过职业教育提升新生代农民工的社会融合能力.     

职业教育促进新生代农民工城市融入研究

从经济、社会和文化三个层面分析了新生代农民工的城市融入现状,提出了通过开展就业服务关怀行动、技能就业培训计划、创业培育扶持工程和创新培训运行保障机制促进新生代农民工城市融入的对策和建议。     

郑州市新生代农民工城市社会融入特点及对策研究

近年来,城市农民工群体内部的代际分化已经形成,新生代农民工成为农民工群体的主力军。这一群体在城市社会的融入过程中形成了自己的特点,即目标明确,但困难重重;幸福感增强,但幸福指数不高;行为消费更倾向于城市化,但支出增加;法律意识增强,但维权意识有待提高;受教育程度提高,但专业技能培训不够;创业热情高,但失败率也高。因此,要加强新生代农民工城市社会融入的对策研究,实现他们由城市"边缘人"向城市市民的转化期盼。     

新生代农民工职业教育培训现状调查

新生代农民工职业教育培训实际上就是造就我国新一代的产业工人,其意义非常重大。从现状来看,主要存在着培训信息未能有效传达、供给需求不均衡、门槛高而吸引力弱、促进就业功能体现不足等问题,通过分析信息沟通机制、资源整合机制、监督约束机制、培训衔接机制提出相应的对策。     

新生代农民工城市融入的职业教育与培训体系建构

国家针对农民工子女义务教育出台了一系列政策,很大程度上解决了农民工子女义务教育的问题,提高了他们的个人素质和文化水平。现有的教育政策和制度在一定程度上造成了农民工子女后义务教育的"断裂",现有的政策在一定程度上强化了农民工融入城市社会自身条件的先天性不足。因此,注重农民工子女后义务教育公平和加快发展职业技术教育,是新生代农民工城市融入的路径选择。     

秦皇岛市新生代农民工融入城市问题研究——基于社会距离视角

社会距离是指人与人之间或群体与群体之间亲近、疏远的程度和等级.以社会距离视角通过对秦皇岛城市居民的调查分析,发现城市居民不论在主观还是客观与新生代农民工都存在一定的社会距离,表明城市居民对新生代农民工的融合度有待提高.从社会支持系统的建设、政府宏观层面的引导约束、新生代农民工个体自我管理以及群体交流平台的搭建四个方面提出建议与对策.     

新生代农民工社会融入问题研究

在我国经济发展的现阶段,新生代农民工队伍逐渐成为经济建设大潮中的生力军。由于受到我国户籍制度、社会保障制度以及区域文化差异的影响,新生代农民工的社会融入问题中存在不少有待研究和解决的地方,本文重点探讨了涉及新生代农民工社会融入的诸多问题。     

促进新生代农民工社会融合的新思路

促进我国新生代农民工的社会融合势在必行.以往研究多将农民工看作是一个整体,侧重用户籍改革的办法来促进其社会融合.但新生代农民工与老一代农民工的社会融合需求是不同的,且户籍改革牵涉太多,因此,逐步剥离户籍背后的利益,用基本公共服务均等化的方法促进新生代农民工社会融合,是解决新生代农民工问题的新思路.     

新生代农民工职业教育培训的SWOT分析及对策

新生代农民工职业教育培训的实施,不仅可以有效促进新生代农民工自身的发展,也是使新生代农民工成为合格劳动力预备军的重要手段。新生代农民工的受教育程度较高,创业意识较强;对职业缺乏规划以及"离农"现象的问题不容忽略。国家大力支持新生代农民工职业教育培训,经济重心的逐渐内移趋势以及培训主体的多元化为新生代农民工职业教育培训提供了机会。同时也有来自正规职业院校毕业生的竞争压力以及职业教育培训自身的问题。在职业教育培训中应该让企业直接参与到培训的全过程中;把握经济重心内移的机会有针对性的进行培训;开展创新创业教育和职业规划教育,注重学历教育和职业培训相结合;完善农业培训内容;要根据各地区产业发展探索适合的培训模式。     

新型城镇化进程中新生代农民工教育培训的社会支持体系研究北大核心

新型城镇化进程中,加强对新生代农民工的教育培训,提升其人力资本,是推进这一群体融入城市生活的有效途径,但调查发现,新生代农民工在培训信息、资金、人脉、教育等社会资源的获取上处于不利地位,教育培训的社会支持网络较为薄弱。原因在于政府职责缺失,没有发挥教育培训的主导作用,企业缺乏培训主体意识以及新生代农民工社会支持利用度较低。因此,在实践上构建政府、企业、院校和培训机构四位一体的外部社会支持体系和新生代农民工教育培训的自我支持系统,开展服务渠道和机制建设,对于促进新生代农民工城镇化和实现产业结构升级具有重要现实意义。     

新生代农民工的社会排斥与教育作为

农民工在我国当前经济社会发展中已成为一支重要力量.然而,随着国家现代化、城市化进程的深化和转型,农民工的社会排斥问题日益凸显,尤其是新生代农民工在当前经济社会发展中不断呈现出新的特点,他们的社会排斥问题也逐渐由个人发展问题扩大成为群体发展问题.本文立足当前新生代农民工的生活现状、社会需求及其群体特质反思其社会排斥,站在大教育的范畴,探索教育在推进新生代农民工社会融入进程中的作为机制,以求为特殊群体的社会排斥和教育作为、进而推动社会管理创新提供一些理论思考和实践探讨.     

构建新生代农民工职业教育培训质量保障体系

质量是一切教育培训工作的生命线。为切实提升高新生代农民工职业教育培训的质量,必须建立教育培训保障体系。改进和创新职业教育培训方式、方法、模式;提供丰富的职业教育培训学习内容;将短线培训与长线教育有机地结合起来;构建输出地与输入地相衔接教育培训服务体系;建立和完善职业教育培训监督和激励机制;大力发展远程教育。     

新型城镇化进程中新生代农民工职业转换能力与职业教育关系研究

新型城镇化的核心是人的城镇化,而人的城镇化其核心是农民工的职业转换.新生代农民工的特点决定该群体是城镇化的主体,故职业教育服务新型城镇化重点在提高新生代农民工职业转换能力.文章在新型城镇化背景下,研究职业教育面临难得的发展机遇,探讨了职业教育提升新生代农民工职业转换能力的路径,认为职业教育社会美誉度、终身学习能力培养等是职业教育提高个人职业转换能力的方式方法.     

新型城镇化进程中新生代农民工职业教育探索

新型城镇化的核心是人的城镇化,关键是农民工市民化。但作为市民化主体的新生代农民工,由于服务于他们的职业教育的有效供给不足和自身对职业教育的有效需求不旺,导致其文化素质与职业技能总体偏低,影响其市民化进程,进而影响我国新型城镇化顺利推进。为此,必须从政府、企业、社会组织等三个层面,寻求提升新生代农民工的文化素质与职业技能的职业教育路径,为我国新型城镇化建设提供大量高素质的技术技能型人才。     

城市里的陌生人——论新生代农民工的社会生存适应问题

改革开放至今,中国的城乡二元结构不断被打破,农民工不断流向城市谋求生存。随着第一代农民工年龄逐渐老化,第二代农民工开始加入城镇化的进程,成为新一代城市产业工人的主力军。新一代农民工是中国青年群体的重要组成部分,他们具有第一代农民工的一些特点,但是又不同于父辈,虽然已经适应了经济层面上的城市生活,但依然是城市"陌生人",无法成为正式的城市公民。研究新生代农民工如何融入城市,必须重视和了解在新生代农民工进入城市后如何适应并在城市中生存下去的问题。     

城市化进程中新生代农民工社会心态培育体系建构

和谐的社会心态是新生代农民工有效融入城市社会的精神动力与心理基础,因此,应注重新生代农民工社会心态培育体系的建构,通过形策法制教育与理性精神培育提高该群体的社会认知水平,借助积极心理教育与挫折教育改善该群体的社会情绪状态,同时彰显社会核心价值观的主流地位,规范与引导该群体的社会行为。     

新生代农民工职业培训现状中存在问题及对策研究

新生代农民工职业教育培训是国家战略发展的必然选择,然而现阶段针对新生代农民工的职业教育培训仍然存在着信息不畅,内容针对性不强,管理缺乏整合,就业功能体现不足等问题,为此,从微观角度提出重视“三个结合”,加强培训宣传;加强“三个认识”,突出培训的针对性;做好“三个联动”,加强管理的有序性;实现“三个对接”,促进就业程度.     

新生代农民工融入城市的问题及对策研究

随着时代发展,新生代农民工已成为我国农民工群体的主体,他们对我国城市化进程和现代化建设的作用和影响日益凸显。本文从新生代农民工现状入手,分析其融入城市存在的制度问题和自身问题,提出了相应的对策建议。     

新生代农民工教育培训机制的构建

加强新生代农民工培训,是提高新生代农民工综合素质和就业能力的根本途径,是保障新生代农民工顺利就业、促进社会和谐稳定的重要举措,是深入推进我国工业化、城镇化与农业现代化的必然要求.我们必须坚持以就业为导向,积极构建由政府主导、培训机构和用工单位共同参与的新生代农民工培训机制,着力提高新生代农民工的综合素质和职业技能,使之更好地服务于我国经济社会发展.