相互尊重 友好交往

校园中，男生、女生的笑声话语，给这个集体带来无限生机，而在这样一个生机勃勃的集体中，却暗藏着一个敏感的话题。即男生、女生之间的关系问题。     

友好交往健康成长

【设计思想】告别童稚,长大成人,是一个漫长的过程。随着青春期的到来,初中生在生理上发生了巨大的变化,心理上出现了前所未有的新特点、新体验。中学生进入了人生发展的关键时期,他们正从异性疏远期向异性亲近期发展,有了解对方、接近对方的欲望,希望异性同学注意自己、喜欢自己。少男少女之间互相欣赏,互相吸引,这是走向成熟的表现,但这一阶段,由于年龄、知识和社会经验等原因,对社会、情感、伦理、人生成长真正的涵义还理解不深,如果不好好地把握自己,     

教孩子友好交往

与人友好交往,博得喜爱、获得友情,除了真情实意之外,还需要能力和技巧。从小缺乏这些能力和技巧培养、训练的人,长大后在人际交往方面常常会出现这样或那样的问题。那么,作为家长,在幼儿获得交往能力方面可以做些什么工作呢?     

脱离自我中心 学会友好交往

脱离自我中心学会友好交往小班幼儿刚接触集体生活，来自不同家庭的孩子一起学习、游戏，彼此之间尚不甚熟悉、了解；此外，小班幼儿正处于自我意识的形成初期，往往以自我为中心，很少去考虑别人。他们不了解其他幼儿的情感和需要，缺乏交往的能力，不善于协调平等关系。...     

家园合作共促幼儿友好交往

培养人的交往能力很重要,当代幼儿是21世纪的主人,新世纪对新一代有更高要求,他们不仅要有高智商的头脑与健康的身心,更要有适应现代化社会发展所需的交往能力。     

幼儿友好交往几点方法

帮助幼儿学会交往,培养幼儿与他人的合作意识,在现代社会尤为重要。 　　一、提供幼儿交往的机会是培养幼儿友好交往的基础 　　幼儿友好交往的能力不是生来就有的,而是在相互交往中逐渐培养出来的。幼儿初期,对成人依赖感较强。随着幼儿渐渐长大,幼儿需要扩大交往范围,这样幼儿在逐渐扩大的实际交往活动中,能充分感受到友好交往所带来的喜悦,从而激励幼儿交往的热情。现在幼儿在幼儿园内能够自由活动、自由支配的时间太少,而造成了幼儿交往的局限性。我刚接大班时,三十多名幼儿中,只有五六名幼儿有良好的交往习惯,能与任何一名…     

培养幼儿情感，促进友好交往

良好的同伴关系是幼儿获得多种情感体验的源泉,是幼儿心理通向健康的桥梁。随着年龄的增长,幼儿的情感逐步趋向稳定而且具有一定的控制能力．但是幼儿的情绪还是很不稳定,易变、易冲动、易“传染”．如何交往是建立良好同伴关系的焦点。作者从提高幼儿的自我控制能力、扩大幼儿的交往范围、教给幼儿恰当的交往技能、注重教育的整体功能等几方面着手,来促进幼儿与同伴间的友好交往．现已取到了很好的效果。     

幼儿同伴间的友好交往小议

一天,放学的时候,刚好与一个接孩子回家的家长同行,只听家长不断地在责怪孩子：“你被他打了怎么不知道还手啊,真没出息……”。     

中古时期中印人民的友好交往

中国和印度在亚洲也是在世界上都具有悠久文明历史的国家。长期以来两国人民之间和政府之间彼此友好往来,在中古时期关系较密切,持续时间也较久。这是因为两国自先后进入封建社会后,随着社会生产力的提高和版图的扩大,逐渐增强了国与国之间的联系;加上当时的中国政府对印度主要推行的又是睦邻政策并得到印度的支持,所以使这种友好关系能够发展。然而世界历史自进入近代以后,由于西方列强的殖民侵略,把中     

丝绸之路——世界友好交往的先驱

中国古代的丝绸之路,南北东西都有,条条丝路通向世界,连结“五湖四海”,把古老而光辉的中华文明传到四面八方,又把各地区的优秀文化带回来,大大丰富和发展     

不可忽视对“学生友好交往”的正确引导

"感人心者,莫先乎情",在异彩纷呈的教改中,真诚仍然是教师手中的一把金钥匙。一个班级的学习成绩固然重要,但重要的不仅仅是学习成绩。对于人际交往指导,尤其是对他们彼此间的同伴交往的正确指导,帮助他们树立正确的人际交往观念,是关系着这代人几年后走向社会的基础教育,所以它应当成为初中班主任工作中一项不可忽视的内容。学生的同伴交往指导,包括对他们如何交朋友,交什么样的朋友,以及什么的人才是真正的朋友等一系列相关方面的指导。这项工作的开展,将对青春期的初中学生身心发展、适应力的增强起到积极的促进作用。     

相互尊重 构建和谐师生关系

在如今创建和谐社会的大环境下,倡导和谐教育越来越受到教育专家和教育工作者的重视和探究。近年来,随着新课程改革的深入进行,培养学生的创造能力和发展学生的个性已成为新的教育目标,于是越来越多的教育工作者在不断反思和改进教育教学方式,以营造和谐的教育环境来提高课     

建立相互尊重的师生关系

师生关系是一种非常独特的人际关系,教师的行为有时会影响学生的一生。教师应该平等、友好地对待每一位学生,自觉地去尊重每一位学生。教师应更多地关注学生的内心情感体验,注意在一些生活细节上与学生进行心与心的沟通,关怀备至、小心翼翼地去触及那些稚嫩的心灵。     

相互尊重应从孩子抓起

一、家庭是孩子尊重教育的启蒙基地人们常说：孩子是父母的一面镜子,有什么样的父母,就会有什么样的孩子．父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此,父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的家庭氛围。幼儿在这样的家庭中才会感到受到尊重．得到爱心的熏陶,萌发自信心、上进心,才会尊重父母、尊重他人,     

为中美友好交往架设彩桥的美国总统尼克松

尼克松于1969年春入主白宫后,从美国国家利益出发,采取务实态度,逐渐改变鹰派立场,调整美国对外政策,收缩美国在海外驻军,结束越南战争,在世界上推行缓和外交。1972年2月,尼克松成功访问中华人民共和国以及《上海联合公报》的发表,是中美关系历史性突破,是隔绝走向交流、对抗走向缓和折点。此后,中美建交,两国关系的正常化,不仅对中美两国的发展,而且对世界结构性变化,对世界和平和稳定都具有重要意义和深远影响。     

专题二十五 从对外友好交往到封建末世闭关锁国

[学法点津] 1．本专题包括的主要内容：两汉、隋唐、明清对外关系的主要史实及阶段特点，中国古代对外交往频繁的原因，不同时期统治者的对外政策以及对对外关系发展的认识。重点掌握古代的中外经济文化交流和呈现的阶段特征。     

尊重孩子,还是相互尊重

教育诊断栏目的专家:您好!最近参加一次教研活动时,老师们关于如何尊重幼儿主体地位的讨论引发了我的思考,分享如下。大班综合教学活动恐龙蛋历险记中,扮演恐龙妈妈的陈老师设置了三个布景,分别是大树、草地和石头堆,请幼儿思考在哪里藏蛋最保险。孩子们很快就做出了相对合理的选择,全部跑向了第三个布景,并异口同声地表示蛋藏在石头堆里最保险。这时,恐龙妈妈却说:我怎么觉得藏在大树下、草丛里也很保险呢?说完便带着大家走向了第一个场景……