幼儿园歌唱活动中教师的指导策略

在幼儿音乐教学中歌唱教学是主要内容.但在幼儿歌唱教学中,怎样才能充分突显歌唱学习的“美”感,让幼儿从歌唱教学中学到更多东西呢？通过探讨幼儿园歌唱教学中教师的有效指导策略,从而赋予歌唱教学更多美感,让歌唱学习陪伴幼儿健康、全面发展.     

儿童早期歌唱活动的反思与探究

幼儿歌唱中音乐审美能力,趣味性,正确的歌唱技能以及幼儿嗓音保健非常重要性。希望通过此篇文章引起幼儿音乐教师的重视,让幼儿在科学的歌唱活动中能真正的感知音乐,喜爱音乐,享受音乐,从而提高他们的音乐素养。     

在歌唱活动中培养幼儿的创造力

创造是人类社会赖以存在和发展的根基。对个体而言,只有不断开动脑筋,坚持创造性劳动才有可能在激烈的竞争中获胜。幼儿天生喜欢唱歌,歌唱活动可以发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力等。运用歌唱的方式进行创造性的培养,既能为幼儿喜爱、接受,同时又使孩子具备了这种能力。     

小议倾听与歌唱活动

“倾听”是一种能力,要幼儿真正学会“倾听”声音可以从以下几方面进行尝试：培养边听音乐边歌唱的习惯,在对比中提升幼儿的倾听能力,借助多种辅助手段引导幼儿倾听。教师要充分把握机会．提高幼儿的倾听能力,使幼儿都有一双“音乐的耳朵”。     

如何在歌唱活动中培养幼儿良好的学习态度与行为

在歌唱活动中培养幼儿良好的学习态度和行为,教师要积极引导幼儿形成群体规范,善于运用正向评价方法对幼儿的群体规范进行强化,努力营造积极的教学氛围,建构有效促进幼儿发展的教学内容.     

幼儿音乐活动教学研究——玩出来的课程

音乐和人类息息相关,更是幼儿成长过程中不可缺少的文化领域。音乐活动不仅能给幼儿带来身心愉悦,对于其心智发展也有不可或缺的教育意义。提高幼儿的音乐赏识能力,加强幼儿的音乐审美情趣,是我们学前教育专业始终努力的方向。     

浅谈歌唱活动中对幼儿创造力的培养

音乐活动需要丰富的想象力和创造力．如果教师能有意识地运用它来培养、扶植、激发、鼓励幼儿的想象、创造力，那么幼儿就能受益匪浅了。唱歌是音乐教育的一项重要内容，唱歌教学工作在发展幼儿歌唱能力的同时．还应培养他们的创造能力。     

浅谈幼儿美术欣赏活动

幼儿美术欣赏是幼儿通过各种形式的活动．感知美术作品(包括名人作品、幼儿作品、工艺品、雕塑等等)的过程，幼儿在这一过程中欣赏作品，理解作品，从中获得美的享受，培养幼儿的审美情趣和审美能力。在多年的幼儿教育实践中，我觉得美术欣赏活动是一个薄弱环节．被孤立起来．没有引起大家的足够重视。在这里．笔者谈谈自己对幼儿美术欣赏的理解。     

探究幼儿情感体验渗透于美育之中

情感是人们对需要是否得到满足而产生的比较复杂而又稳定的态度体验。美育是幼儿园教育的重要组成部分,是一种通过审美活动和获得美感体验,培养健康的审美情趣和审美能力,促进人的全面和谐发展的教育。     

谈声乐教学中的练声与歌唱

声乐教学中的练声与歌唱是教师针对每个学生的演唱基础、吐字咬字习惯、声音条件、悟性等,对学生进行技能技巧训练的手段。练声曲与歌曲选择得当,能扬长避短,尽快地克服演唱中的不足与难点,最大限度地挖掘其演唱潜力。     

阉人歌手与男声歌唱训练

在欧洲音乐发展史上,出现过阉人歌手称霸歌剧舞台的现象,创造了美声歌唱的“黄金时代”。阉人歌手的歌唱训练和高超的歌唱技术,如正确处理歌唱风格与歌唱方法之间的关系,加强轻声练习,增强声音的灵活性,加强声音的弹性、连贯性练习,树立音区统一的歌唱观念等,对我们今天的男声歌唱训练仍具有现实意义。     

歌唱创造性思维刍议

形象思维是歌唱创造性思维的主要特征,情感的想像和体验是歌唱创造性思维的重要特征。歌唱的发散思维是歌唱创造性思维的主要成分,要通过"通"和"变"去实现。     

歌唱中的思维与想象

歌唱中正确的理论和认识，完全依靠思维与想象（也即语言思维活动）。而想象本身也伴随着大量的思维活动，歌唱者清晰、准确的形象或意象，来自思维中的想象活动。     

民族唱法思维探微

民族唱法是被中国人广泛接受的一种歌唱方法,中国有56 个民族,每个民族都有自己独特的歌唱审美,甚至不同地域歌唱的方式和审美也各不相同.探讨民族唱法思维,首先要了解民族唱法的技术审美标准,建立声音的意识,方能更科学地学习和演唱.     

声乐演唱与通感思维

无论是在声乐演唱的技术阶段还是艺术训练阶段,通感思维的运用都能调动歌唱者乐思,从而激发其想象,扩展经验,挖掘情感。而打通各种感觉来实现歌唱中的通感思维,则需要更多的感悟和体验来激发。     

谈歌唱中的联想与想象

本文提出了歌唱中的联想与想象,是表达歌唱艺术形象、丰富歌唱艺术作品、提高歌唱技能技巧的一种创造性的反映形式。并强调了歌唱中的联想与想象,是歌唱艺术深化的重要因素,是歌唱艺术情感表现的必要条件。证明了歌唱中离不开联想与想象,没有联想与想象就没有歌唱艺术。     

民族唱法在戏曲发声技术中吸取精华

我国有戏曲曲种360余种,演出剧目上千个.自公元14世纪的元朝,一直到上世纪的70年代,它在中国可以说是家喻户晓,童叟能唱,戏曲音乐才是中国真正意义的民族声乐的主体.它不仅造就了古代一些著名的歌唱家,也造就了现代许多歌唱家.民族声乐应继承传统戏曲中优秀的唱法,吸取戏曲发声技术精华,从而促进民族声乐的发展.     

论声乐演唱技巧在合唱中的运用

合唱是合唱者心灵的交汇所谱写出来的华丽乐章。一次完美的合唱,与合唱者之间相互信任、相互配合以及对音乐理想的共同追求是息息相关的。合唱需要统一规划统一布局,需要合唱者对声乐演唱技巧进行有效的把握,然后再把它很好地运用在合唱之中,这样才能更好地表现出合唱的艺术魅力。     

浅谈造型活动在开启幼儿智慧中的运用

造型活动是一种艺术 ,也是一种运动 ,它在提高幼儿的动手能力、发展创造想象能力、促进幼儿知觉、观察能力和动作的协调发展等方面起着重要作用。在具体运用过程 ,依不同的年龄阶段使用不同的材料 ,进行指导