改革野外实习模式提高野外实习质量

文章通过分析生物学野外实习现状及存在的问题,提出开展野外综合实习是提高生物学野外实习质量的有效途径之一.     

生物学野外实习与大学生创新能力的培养

生物学野外实习是生物学专业重要的实践教学,在培养学生的综合分析能力、探索能力、动手操作能力、创新能力和科学研究兴趣等方面具显著的功能.本文在分析总结当前生物学野外实习教学存在问题的基础上,就如何改革生物学野外实习教学,加强本科生创新能力的培养进行了探讨.     

野外实习中增加微生物学实习内容的改革与探索

生物学野外实习要增加微生物学内容,应注意四个问题：要设法将微观世界的微生物用宏观的方法来观察;要强调微生物与其周围生态环境的关系和相互作用;要将微生物野外实习与大学生科研训练相结合;要尽量从野外实习的实际出发开展实习活动。文章另就微生物学野外实习的时间、安排、方式、内容和加强大型真菌教学人才培养等进行了探讨。     

生物学野外实习教学体系的构建

以天目山、千岛湖和朱家尖等野外实习基地建设为背景,阐明野外实习是生物学专业"课程体系的重要组成部分"和"学生科学素养与能力培养的重要手段"的教学理念;论述"开设野外生物学课程"和"增加探究的科学问题"作为"培养学生科学素养与创新能力"的教学方法;探索"面向全国生物学理科基地开放实习"、"与国际一流大学和海峡两岸大学联合开设野外生物学课程"和"以问题为先导的课程性与研究型实习"的教学手段,构建新型生物学野外实习教学体系。     

生物学野外实习的探索与实践

生物学野外实习是高校生物类专业的必修课程之一.浙江大学、复旦大学、南京大学、南京农业大学、南京师范大学5所学校,对天目山生物学野外实习基地进行了建设,并获得了国家基础科学人才培养基金建设项目.本文将项目建设情况予以汇总供同仁参考.     

阿坝师专生物学野外实习的探索与实践

生物学野外实习是高校生物教学过程中必不可少的一个环节.野外实习能使学生的实践技能、分析问题和解决问题的能力都得到全面训练和提高,综合素质明显提升.为了适应创新教育和课程体系改革的要求,有必要对传统的野外实习进行改革.阿坝师专重视生物学野外实习,并进行了多年的探索与实践,该文就从实习基地建设、实习内容、能力培养、成果展出等方面做一简介以供同仁参考.     

生物野外实习的组织和管理工作

野外实习是生物专业教学中非常重要的实践环节。多年来我们通过实习前的充分准备、野外实习的认真组织和管理、实习后期的系统总结,使野外实习工作得以顺利开展,实习教学效果显著。     

基于生物学野外综合实习的“拔尖人才”科研素质培养

构建基于生物学野外综合实习的科研综合训练体系,不仅促进了学生进一步树立人与自然和谐发展的科研情操,提高了学生获取知识的能力,更重要的是培养学生探寻科学问题的兴趣,以及调查研究、分析与解决问题、创新与批判性思维的综合科研素养与科研能力,为在本学科领域从事科学研究打下良好的基础。     

生物学野外实习虚拟仿真实训系统构建与应用

南京农业大学农业生物学虚拟仿真实验教学中心从生物学野外实习教学的实际应用出发,主导构建了天目山生物学野外实习虚拟仿真实训系统。该文探讨了系统的构建思路、实现模式及应用效果。该系统充分发挥了现代信息技术的作用,将虚拟仿真技术与实验教学有机融合,化解了传统野外实习的困难,有助于扩充教学信息容量、显著提高野外实习效率,同时也推动了生物学野外实习教学模式的改革和创新。     

生物学野外实习中学生综合素质培养的探索与实践——以兰州大学生物学野外实习为例

实践能力培养是当前大学教育改革的重点。在生命科学人才培养中,加强和完善野外实践教学基地,使理论教学和实践教学紧密结合,对于提升学生创新能力、实践能力、自主学习能力,对于培养精英人才具有重要意义。兰州大学生物学综合野外实习在实习基地建设、教学内容改革、实习教材编写、考核方式和专题报告等方面进行了多年的探索与实践,使学生的实践技能、基本科研能力、分析问题和解决问题的能力都得到全面训练提高,综合素质明显提高。     

基于人才培养视野下大学生社会实践的思考

新的人才培养目标对大学生社会实践提出了新的要求。文章分析了大学生社会实践在人才培养中的作用,针对当前大学生社会实践过程中存在的问题,提出了坚持四种理念、加强实践环节、完善制度保障等对策。     

拔尖人才培养模式在生物实验课程中的推广实践

5年来,致远生命班生物实验教学探索出一套适合拔尖人才、精英教育的系列方法。包括课程目标设定、课程内容整合、自选实验项目、学习模式测定及应用、课程网站做预习、失败与重做、实验操作考核、总结汇报等8项措施。这些教学方法是否适用于致远学院以外班级规模较大的普通大学生是个值得探索的课题,经过2届在生命学院大学生130人的生物实验教学推广尝试,8项措施经过取舍和调整,最终形成可以在实验教学中广泛推广应用的若干教学方法。为高校拔尖人才培养措施在实验课程教学中的推广应用做出有益的尝试。     

药用植物学野外实践教学与大学生创新能力培养

通过野外教学实践改革,探讨野外实践教学与学生创新能力培养的关系。本文从改变野外实习教学组织形式,转变教学思维,注重实习各环节,改革实习考核方式等方面对野外实践教学与大学生创新能力培养进行了探讨。结果表明,通过野外实践教学,学生的创新能力得到培养。     

财务软件人才培养模式的改革与实践

为培养既懂会计又擅长信息化的复合型应用性人才,高等院校应紧抓学生的特点,紧密联系社会,深化工学结合,有针对性的培养能满足社会需求的人才。笔者根据经管类专业学生教育的特点,在新时代下就如何培养有较强竞争力高级应用性人才的教学改革进行探讨,以更能适应现代教育的发展。     

优秀生培养的实践与探索

优秀生培养是21世纪我国高等教育实行分层次教育的一种体现形式。本文通过分析目前我国高等教育实行本科优秀生培养的必要性,并结合上海大学化学系在这方面进行探索的一些具体做法和所取得的效果。优秀生的培养是优秀人才培养的一条有效途径,值得提倡并且进一步完善。     

新形势下本科创新人才培养的探索与实践

创新人才培养是新形势下高校的一项迫切任务,本文以浙江大学深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多元化人才培养模式为例,从人才培养的顶层设计、课程体系的优化、教育教学方法的革新等方面,探索新形势下本科高素质创新型人才培养的新途径。     

地球物理学专业双模式人才培养方式的研究与探索

近几年,国内诸多工科院校按照拓展专业内涵的思想发挥各自的优势,相继开设了理学地球物理学专业,形成了理工并存的局面.在这种情况下,中国石油大学(华东)依托勘查技术与工程优势专业提出地球物理学理学专业双模式人才培养的思路,人才培养方式突出“数理基础好,专业理论深厚,实践能力强,就业面较宽”的特点.专业建设初见成效,取得了良好的效果.     

应用型本科人才培养方案的改革与实践——以郑州科技学院为例

分析了国内应用型本科人才培养方案制订和实施的现状,结合郑州科技学院人才培养方案改革实施中取得的成绩和出现的问题,提出了应用型人才培养方案制订中需要改进和完善的关键措施。     

非生物类本科生《生命科学导论》公选课的探索与实践

在教学实践的基础上,针对非生物专业本科生的《生命科学导论》课程进行了教学改革的初步探讨。课程从教学内容、教学方法和手段以及开设公选课的必要性方面进行了积极的实践和探索,目的是为了适应21世纪高素质人才培养的需要。     

职业本科教育人才培养模式的思考与探索

职业本科教育作为职业教育的本科层次和本科教育的职业教育类型,如何构建特色鲜明的人才培养模式,是当前亟需探索的重大理论和实践课题。职业本科教育可定位于:面向行业产业的高端领域,培养具有较强专业能力、创新能力、方法能力、组织领导能力、可持续发展能力和综合职业素养,相当于"技术工程师"层次的技术型人才。构建"技术牵引,产品载体,理实融通,能力本位"的课程体系,实行综合实践课程贯穿的三学期制,把产教深度融合,深入推进教师、教材、教法的"三教"改革作为深化内涵建设、提高教学质量的切入点和突破口,推动形成高水平的人才培养体系,促进职业本科教育高质量发展。