浅析职教质量提升与生本管理

职业教育是我国教育事业的重要组成部分。大力发展职业教育,必须以不断提高职业教育教学质量为前提和保证。本文探讨了运用生本管理理念来提升职业教育质量,阐述了实施生本管理的几种方法。     

生本管理理念下的职业教育教师角色探究

文章在生本管理理念的指导下．对职业教育发展的特点进行分析,在分析的基础上,提出生本管理理念下的职业教育教师的新的观念和角色要求．阐述职业教育教师岗位认识、个性教育要求和新型师生关系,重点分析职业教育教师角色的新要求。     

谈中职学校就业服务体系的构建

＂以服务为宗旨,以就业为导向＂是职业教育的办学方针,职业教育就是就业教育,以就业为导向发展职业教育已是社会共识。根据＂素质为本、能力为本和发展为本＂的教育理念,建立健全就业服务体系组织机构,组建稳定专业的就业指导队伍,全程全员开展就业指导,优质高效开展就业服务,提升毕业生就业竞争力和稳定性,设计构建了中职学校的就业服务体系。     

关注学生发展 探究中职语文教学设计的真实意蕴

当前,我国新一轮的中等职业教育教学改革与质量提高工程已全面展开。＂坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点＂＂坚持以学生为本＂写在各类文件的显著位置。去年底,省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》开宗明义,更是提出要＂坚持把提高质量作为职业教育改革发展的核心任务来抓＂,“牢固树立以提高质量为核心的职业教育发展观”。     

生本理念下初中英语阅读教学的小组合作学习

随着郭思乐教授＂以生为本＂的新型理念的提出及推广,我校大力开展生本教育实验,以生本理念为指导,以活动为载体,以小组合作为主要手段,努力实现＂将课堂和学习还给学生＂。郭思乐教授在他《教育走向生本》一书中,不仅提出了＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂的生本教育理念,同时也提出了＂先学后教＂、＂以学定教＂、＂低入高出＂、＂小组合作学习＂等教学实施的法则。     

同课异构 打造高效优质高中政治生本课堂

生本课堂是＂以生为本＂的课堂。生本课堂主张课堂教学的一切行为以学生为出发点,把学生看做是课堂教学活动的中心。生本课堂体现了＂为了一切学生的发展＂的新课改核心理念。生本课堂让不同层次的学生的潜能     

高职教学管理的特色分析

教学工作就是在正确的办学思想指导下,搞好教学基本建设、教学改革和教学管理。特色就是个性、特殊性。职业教育的特色,在于毕业生的职业能力和就业竞争力。高职院校要形成自己的管理特色,就必须依据职业教育特点,按照＂以能力为本＂的管理理念,以培养学生的职业能力为核心,科学处理能力、知识和技能的关系,正确指导全面教学管理工作。     

生本教育下的语文课堂教学研究

生本教育,是当代新课程改革的核心理念。在语文课堂中做到以生为本,必须建立新型的师生关系———营造＂以生为本＂的课堂环境;树立开放的教学目标———体现＂以生为本＂的价值观;运用生本教育的教学方法———调控＂以生为本＂的教学全过程。     

浅议提升职业教育学校教学质量的策略研究

＂大力发展职业教育＂作为我国＂十一五＂期间基本的教育国策之一,已经在中国政府的工作报告中明文确定下来。国家领导人将职业教育当作科教兴国的有机组成部分,我们职业学校应该充分认识到领导的重视程度,加大对职业教育教学质量的管理。因此,对职业教育质量提升已是迫在眉睫的一项重要而艰巨的任务。本文结合中国职业教育的特色,浅议了提升职业教育学校教学质量的策略,以期更好的为职业教育的发展提供参考建议。     

对“以人为本”在高职教育管理中的再认识

大力发展职业教育,提高高等教育质量,已经成为促进我国教育事业发展的一项重要方针,这为高职教育管理者提出了新的课题。高职教育的发展应按照科学发展、以人为本的理念来进行。高职教育要做到以人为本就要造就一支良好的教师队伍,选用一批精良的领导干部,树立＂以学生为本＂的管理理念,加快推进高职教育的快速健康发展。     

生本管理的内涵与实施

文章在探讨生本管理教育内涵的基础上，反思我国职业教育中生本管理思想与模式的不足。提出生本管理思想与实施应回归其起点和本质——注重学生的生活性、学校的社会性。     

项目教学法在“计算机应用基础”课程中的应用

项目教学法在强调＂以学生为主体,以能力为本位＂教学理念的今天,对于有效促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果有着重要的作用。介绍如何将项目教学法引入到＂计算机应用基础＂课程教学中。该方法充分地展示现代职业教育＂以能力为本＂的价值取向,使课堂教学的质量和效果得到大幅度的提高。     

浅析德育教育与技能培训并行

职业教育是学校教育的重要组成部分,职业教育特殊的生源状况,就要求职业教育更要注重德育,良好的德育是职业教育的关键,是办好职业教育的前提。职业学校是培养技能型人才的重要基地,故而技能培训又是职业教育的重要环节。脱离了技能培训,职业教育将无从谈起。职业教育只有一手抓德育,一手抓技能培训,德育与技能培训并行,使两者相互补充,相互渗透,才能是真正意义上的"以学生为本"的职教生本管理。     

浅析德育教育与技能培训并行

职业教育是学校教育的重要组成部分,职业教育特殊的生源状况。就要求职业教育更要注重德育,良好的德育是职业教育的关键,是办好职业教育的前提。职业学校是培养技能型人才的重要基地,故而技能培训又是职业教育的重要环节。脱离了技能培训,职业教育将无从谈起。职业教育只有一手抓德育,一手抓技能培训。德育与技能培训并行,使两者相互补充,相互渗透,才能是真正意义上的“以学生为本”的职教生本管理。     

论生本管理的内涵与实施

如何对高职学生实施有效的管理,一直是困扰高职教育者的问题。在人本主义教育思潮影响下,生本管理思想在目前高职教育管理中日益重视。在探讨生本管理教育内涵的基础上,反思我国职业教育中生本管理思想与模式的不足,提出生本管理思想与实施应回归其起点和本质——注重学生的生活性和学校的社会性。     

强化质量管理四要

强化质量管理四要呼和浩特市第二职业中学刘有容质量是发展职业技术教育的生命线。＂以质量求生存，以质量求发展＂，不仅符合职业教育积极主动地适应社会主义市场经济的需求，而且也是职业学校办学的成功经验。十几年来，我校认真贯彻党和国家的教育方针，努力提高教育教...     

生本教学导学案的特点

教育走向生本已是必然,变＂适合教师教的教学＂为＂适合学生学的教学＂,关注学生,关注个体,是生本教育教学观的基本理念。生本教学主张＂先学后教,以学定教;作业前置,小组讨论;课堂展示,评价激励＂。导学案作为生本教学实施过程的重要物质准备,在整个生本教学过程中起着至关重要的作用。相对于以往的教学案,生本教学的导学案更侧重于＂导＂,以学生为中心,关注学习的内容、方法和效果,把学生学习能力和学习习惯的养成作为教学重点。     

开拓进取,创建职业教育生本学校——中职学校实施生本教育的实践与思考

职业教育要以生本教育理论为指导,结合市场需求、专业特点和学生心理,从生命的意义出发,构建以人为本的学校管理模式,以生为本的教育教学模式,创建职业教育生本学校。两年来,我们在专家的引领下,加强生本教育培训,转变教育观念的;开展课堂教学研究,构建生本课堂教学模式,取得了可喜的教学成绩。     

如坐春风 如沐春雨——“生本教育”走进我的课堂

2010年6月,是一个收获的季节,我参加了＂全国‘生本教育＇理论与实践研习班＂,聆听了《教育走向＂生本＂》的专场报告,观看了＂生本教育＂实践课,明确了＂生本教育＂理念的核心：一切为了学生,高度重视学生,充分信任学生,培养学生的独立性;做到以学生为主体,先学后教,并相信学生的潜力。     

日本丰田职业教育模式在实训教学中的应用

中国汽车工业丰田金杯技工培训中心,于1990年引进日本丰田职业教育模式,至今已走过二十年头。回顾二十年来引进、消化、发展、创新的过程,认真总结经验教训,对我国职业教育的发展会产生很大的推动作用。该模式重视实践教学与企业实际相结合,以生产任务为驱动,重视现场管理,采用＂6S＂管理、质量管理及安全教育等方法,营造了一个新型的校企文化氛围。