大学德育工作新尝试

德育,即对青少年学生的政治、思想和品德的教育,是学校教育的重要组成部分.而学校是整个社会的一部分,教育的任务是为社会培养和输送新生力量,因此,学校德育与整个社会的精神文明以及物质文明建设有着十分密切的关系.学校德育优化着小环境,只要这项工作搞得好,继续下去,就会对整个社会的大环境产生积极的影响.如果学校培养出一批批具有良好思想道德和科学文化素质的人,必然对我国的整体国民素质的改善和提高产生重要的历史性作用.在我国经济体制实行了重大改革的今天,如何搞好这项工作,据我从事思想政治教育工作以来的实践和摸索,认为应着重做好以下工作:一、提高理论教育效果.提高德育工作的效果,加强政治理论课教学的措施委重要.在组织这方面工作时,要始终坚持把学生的社会主义信念、共产主     

运用心理学理论开展德育工作的尝试

在传统的德育工作中,更多的是运用道德说教式和校纪校规管制式等方法和手段去进行.这种方法忽视了我们的工作对象是有思想、有需要、有感情的活生生的人这么一个现实,因而有时收效并不是很理想.……     

大学新生德育工作有效途径初探

大学新生在面对新的生活、学习环境过程中，会产生许多新的思想及心理问题，这些问题的解决需要我们有效地利用大学德育途径来做好新生的德育工作。本文主要从课程类、管理类、实践类、辅导咨询类四个方面的德育途径来探讨如何有效地做好大学新生的德育工作，从而为整个大学德育任务的完成奠定良好的基础。     

运用心理学理论开展德育工作的尝试

在传统的德育工作中,更多的是运用道德说教式和校纪校规管制式等方法和手段去进行.这种方法忽视了我们的工作对象是有思想、有需要、有感情的活生生的人这么一个现实,因而有时收效并不是很理想.     

大学新生适应不良心理学探析

从高中步入大学,无论是学习环境、生活环境、人际环境还是心理环境都发生了很大变化,由此引发大学新生适应方面的诸多问题。大学新生适应不良产生的心理原因包括学生对大学生活的认知失调、自我评价偏差及心理的成熟与不成熟并存等。采取系统的专业教育与学习指导、多种形式的校园文化活动、心理健康教育等对策可以培养和提高大学新生的适应能力。     

自我领悟的心理学──综合性大学心理学教学改革的尝试

自我领悟的心理学综合性大学心理学教学改革的尝试⒇李桦（中山大学哲学系,广州５１０２７５）心理学的一个主要任务就是促进教育实践和训练的发展,使我们教好所有处于我们教育体系中的人。正如当代美国著名教育家布鲁贝克在《高等教育哲学》一书中所指出的：“在十九世...     

关于大学新生教育模式的心理学思考

大学新生教育是高校教育的关键一环。文章结合大学新生的心理特点,主要从目标规划教育、自我认识教育、自主学习教育、人际交往教育以及道德观念教育等入手,探索一套切实可行的大学新生教育模式。     

积极心理学视野中的大学新生心理健康教育

积极心理学是利用心理学比较完善和有效的实验方法与测量手段,研究人类力量和美德等积极方面的心理学思潮。运用积极心理学的理念对大学新生进行心理健康教育能够扩大教育的范围,促进更多学生进行积极人格的培养,发挥出更大的潜力和创造力。辅导员既要起到示范作用,营造一个良好环境,又要与职业生涯规划和就业指导相结合,还要采取一定的团体辅导方式。     

从社会心理学角度看大学新生的适应问题

在大学适应时期,新生普遍存在着自卑心理、独立生活能力差、学习压力大、人际交往能力不足、缺乏长远目标等问题。从社会学角度分析,主要是适应自己与适应社会的问题。要解决这一问题,必须适时加强心理健康教育,引导学生找到认清自我,实现自我的途径。     

班级德育工作的尝试

素质教育，德育为先。要切实加强德育工作，认真实施素质教育，尤其需要每位教育工作者付出自己的聪明才智和全部爱心。作为班主任尤其应该搞好德育工作。     

德育工作的新尝试

德育工作的新尝试湖北省枣阳市教委曾元忠，史振灏，郑永强世纪之交，学校德育工作面临着前所未有的机遇与挑战。湖北枣阳市白水高中根据新时期对现代人才素质提出的更高要求，以提高素质为核心，以培养能力为目标，依据学校实际、生源状况、地域特征，结合江泽民同志提出...     

大学新生入学教育和能力培养探讨

大学新生入学教育是学生迈入大学校园的第一课,是引导新生适应大学生活的关键环节．文中根据目前大学新生特点和大学新生即将面临的各种困惑、问题,开展新生入学的环境教育、心里健康教育、专业认同感教育,探讨如何培育大学新生自学能力、动手实践能力、自我管理与约束能力,使学生具备良好的自我管理能力和心理素质,为顺利完成学业打下坚实基础．     

大学新生适应性教育探讨

大一学生刚进校不久,面对一个全新的环境和人际关系,面临新环境产生的压力与探索未知的兴趣,使其自觉不自觉地顺从于新环境中的条件约束,希望得到认可和帮助,这是教师取得学生信任,帮助学生建立新秩序、养成好习惯的机遇期。学生对未知的一切充满着好奇,他们需要有人帮助和指引,而新生适应性教育正是满足了这种需求。     

大学新生教育管理新机制探讨

大学新生是高校学生教育管理对象的一个重要群体。新时期认真做好大学新生的教育管理工作意义重大。促进大学新生健康成长,必须准确把握新生群体的思想脉搏,以生为本,针对他们的思想动态和实际需求,探索、创新引导他们成长成才的教育管理新机制。     

大学新生入学教育探讨

本文在分析大学新生思想特点、目前我国入学教育状况的基础上,探讨了提升新生入学教育质量的途径。     

大学新生适应性教育探讨

大学新生刚进入大学校门,容易产生失落感等很多的心理问题。在这种背景下,认真分析大学生活的特点,帮助大学新生主动融入大学生活,有利于大学新生更快地适应大学生活。     

大学新生适应教育探讨

高水平的大学适应教育可缩短新生适应期,夯实学生思想基础和提高高校教育质量。但当前大学新生适应教育仍存在诸多不足,如缺乏针对性、有效性和创新性等。教育者要围绕新生实际需求,采用新媒体新方法,以大学生乐于接受的教育方式,让新生们在参与、互动和体验中快乐、快速、高效地适应大学学习生活。     

对大学新生的心理探讨

随着中国高等教育的迅速发展,教育体制改革不断深化和完善,新时期大学生的思想状况让人甚为担忧。没有过去20多年的高速增长,就没有今天的大好局面。必须高度重视大学生这一群体的思想变化,及时对症下药,以利新生的思想沿着健康的方向发展,创造出真正社会主义的建设者和接班人。     

积极心理学视域下的大学新生心理适应教育

让每个大学新生顺利地适应大学生活并形成健康积极的阳光心理,是高校心理健康工作者共同的愿望。学校心理健康工作者可以通过构建积极的校园育人环境,培育完善的新生社会支持系统;培养新生积极的人格,形成积极的心理品质;丰富新生的积极体验,使其感受积极的力量等来培育新生的积极心理。     

对大学新生的心理探讨

随着中国高等教育的迅速发展,教育体制改革不断深化和完善,新时期大学生的思想状况让人甚为担忧。没有过去20多年的高速增长,就没有今天的大好局面。必须高度重视大学生这一群体的思想变化,及时对症下药,以利新生的思想沿着健康的方向发展,创造出真正社会主义的建设者和接班人。