有趣的动物智商

有人做过这样一项有趣的实验，他们故意让一只小猩猩独自看到工作人员在园中某处埋下葡萄，接着又把它的几十个同伴放到园区。与同伴同行时，知情的小猩猩若无其事。三小时后，等同伴们都睡着了．它才悄悄起身，摸黑来到“藏宝处”，神不知鬼不觉地挖出葡萄，吃了个精光。     

有趣的动物智商

有人做过这样一项有趣的实验．他们故意让一只小猩猩独自看到工作人员在园中某处埋下葡萄．接着又把它的几十个同伴放到园区。与同伴同行时,知情的小猩猩若无其事。3小时后．等同伴们都睡着了,它才悄悄起身,摸黑来到“藏宝处”,神不知鬼不觉地挖出葡萄。吃了个精光。     

动物智商有多高

动物世界,奇妙无穷,它们所表现出来的聪明,常常让人类震惊。但是,这确实是事实。有人做过这样的实验,故意让一只小猩猩独自看到工作人员在园中某处埋下葡萄,接着又把它的几十个同伴放到园区。     

神奇的智商机器

闷热!我站在大街上,看着来来往往的车辆和行人,心里空荡荡的。这会儿,我的书包越来越重,大概是因为有了里面的那台机器吧。我放下书包,小心翼翼的取出那台机器。它其实并不大,构造看起来似乎也很简单。可是现在我急于找到一种燃料,     

食物与智商

人的大脑仅为体重的2——3%,但它所需能量却占一个人全天营养的20%。大脑中有100多亿个神经细胞在持续紧张地进行繁重的工作。要使这些高效率的工作得到保证,这些脑细胞就需要能量供给,这与每天摄入的食物密切相关。以下这些食物,被科学界认为可以使人们思想更敏捷,精神更集中,接受能力与工作效率有所增强。一、有助于提高记忆的食物胡萝卜能加快大脑新陈代谢,增强记忆力。菠萝演员和音乐家喜爱的水果,可以帮助他们背诵台词与乐谱。因为它含有大量维生素 C 与微量元素锰,而且热量少。干酪、麦芽、鸡蛋、杏仁是补充大脑磷和钙的营养食品,可提高记忆力。     

浅论智商与情商

现代科学研究表明,人的成长或成功,无论是家庭还是事业,起到重大作用的因素很多,其中有两个最重要的心理因素--智商和情商。同样智商情况下,情商好的人成功的可能性更大一些。事实上,真正成功的人,他们又是智商和情商结合的典范,希望通过下面的讨论,大家能够对智商、情商的涵义有一个粗浅的了解。在今后的工作中能够更好的适应环境,管理好自己的情绪,融洽地处理好人际关系,真正做到情商与智商的有效结合。     

智商辩说

智商是个动态结构，不能把它模式化。辩证看待学生智商，是实施素质教育的重要环节。     

培养人才的重要指数—情绪智商

本从人际技巧，自我认识，控制情绪，自动自发，眼光放远等几个方面探讨了培养人才的重要指数-情绪智商，认为人类成功的指数除了智商以外，情绪智商EQ更占有重要位置。     

幼儿智商与环境

幼儿智商与环境有着密切的联系，无论是大气、土壤、水等自然环境，还是社会化等人环境，都会对幼儿智商发展产生影响。     

什么是你的精神智商？

对付生活烦扰有一个秘密武器。以下几点教你如何将精神智商运用到工作中去。     

男性带大的孩子智商较高

美国耶鲁大学的一项研究表明：由男性带大的宝宝智商高，在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。     

低智商的男孩

今天,最不好的一个现象是把所谓的智商测试看得太重要。实际上,即使回答不出智商测试那些古怪问题,一个人照样还有可以使他成功的其他品质。甚至,一个什么考试都不及格的人,照样可以活出很精彩的人生。下面我跟你讲的就是那样的一个加拿大小男孩。     

情商、智商与素质教育

弄清智商教育与情商教育的科学内涵 ,是深入进行素质教育的前提条件 ,弄清情商对个体素质的影响 ,是深入进行素质教育的重要环节 ,充分发挥教员以及院校环境在培养学员情商中的作用 ,是提高素质教育品位的关键。     

对情感智商的理论回应

肯定了情感智商的合理部分。对情感智商理论的核心,即其五大内涵作了较大的补充和修正,将意志、动机和光趣等列入情感智商理论。对于情感智商理论过倾向实用而忽略人精神的缺陷也作了分析和批评。     

一份拿错的智商测试

人的际遇总是千奇百怪。聪明人未必能乘风破浪,直挂云帆;笨人也未必会逆水行舟,碌碌无为。生命中充满了各种偶然,成功的路因而也难以复制。与其说智商改变人生,倒不如说态度决定一切。人生路上,信心才是燃烧的火炬。     

体育运动对提高学生情绪智商的作用

情绪智商是人们取得成功的一个重要因素,体育运动对情绪智商的培养有其独特的作用.因此,在体育教学中,应重视对学生情绪智商的锻炼和培养.     

谈智商、情商

什么是智力、智商、情商、智商、情商哪个重量？如何培养幼儿的情商。     

智商和情商与大学生成才

智力是指直接参与认识过程的心理因素。人们习惯将智力水平的高低称之为智商高低。美国心理学家丹尼尔·戈尔曼在他新著的《情绪智力》一书中,将智力以外的其它因素统称为“情绪智力”,将衡量“情绪智力”高低的指标称为“情商”（ＥＱ）。智商是大学生成才的必要条件和前提,情商是大学生成才的重要因素和保证。因而,高校在对大学生进行整体素质教育中,既要注意大学生智力的开发,还要重视对大学生情绪智力的培养。笔者认为可从以下几方面对大学生进行情绪智力的培养：（一）加强思想道德的教育,（二）注意良好情绪情感的引导,（三）加大意志品质的训练,（四）激发钻研知识的兴趣,（五）重视良好性格的形成。