CDIO理念下硬件课程体系改革与实践

为适应新时期的教学改革要求,分析了我校计算机科学与技术专业硬件课程体系存在的问题。在CDIO教育理念指导下,结合学校实施的卓越工程师人才培养计划,从计算机硬件课程体系、教学内容与方法、实践环节实施与管理、教学师资力量加强、实验室建设与管理以及校企生三方合作等多方位、多角度提出了计算机专业硬件课程体系的改革思路。通过实践该专业教学质量、学生就业水平显著提高。从学生高就业率及各方高满意度的调查证明改革取得了一定的成效,为同类院校在人才培养方案及课程体系建设方面提供参考。     

基于CDIO模式的综合项目改革的实践

阐述了工程教育模式CDIO的基本概念,提出了基于CDIO教育模式的综合项目改革的探索和实践,并对实验项目涉及的要求作了阐述.教师和学生在实验教学中扮演的角色发生较大改变,要求学生自主设计和完成实验内容,实现了学生被动接受教育到学生自主创新、设计和实施的转变.     

基于CDIO模式的创新创业教育课程体系研究

创新创业教育的目标是培养具有创业基本素质和开创型个性的人才,其宗旨是分阶段分层次培育学生的创新精神、创业意识和创新创业能力;CDIO工程教育模式的理念是在“构思―设计―实施―运行”的过程中,使学生加深对学科知识的理解和掌握,培养提高学生的工程能力、创新意识和创新能力。将CDIO理念融入创新创业教育课程体系,必须注重专业课程与实训实践平台的衔接匹配和校企融合平台建设,将学生创新意识、创业精神和创新创业能力培养贯穿于人才培养的全过程。     

基于CDIO工程教育模式的改革与实践

本文简要的介绍了CDIO工程教育模式,CDIO工程教育模式在应用型人才培养中的作用。通过对CDIO教育模式的思考,介绍了我院几年在校企合作办学、实习实动训平台的搭建、项目驱动的实践情况。为创办特色学院,内涵求发展培养应用型人才提供一种参考模式。     

基于CDIO模式的汽车技术服务与营销专业人才培养方案的改革与创新

本文主要以CDIO模式为理论基础,研究了以工程教育的模式改革汽车技术服务与营销专业现有的课程体系,开发能够深化学习技术基础和实际能力的课程体系,为学生提供有助于理解和记忆这些抽象思维的实际应用机会,提供掌握深厚基础知识的途径。     

基于CDIO的高职计算机专业人才培养模式改革

CDIO工程教育模式以项目为主线开展教学活动,注重培养学生的创新思维与动手能力,对我国高职学生专业技能与综合素质的培养有很多启发。在国家骨干高职院校建设中引入CDIO教育理念,探索高职计算机专业人才培养模式的改革与创新,可以取得显著的成效。     

基于CDIO模式的计算机网络教学改革

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。本文基于CDIO模式,与计算机网络课程相结合,探索出了一种新型的一体化课程设置体系,并提出了项目驱动的教学方法,使计算机网络的一系列课程能够前后衔接,融会贯通。     

工程系统、工程教育与CDIO课程改革

长期以来,国内专家学者对于工程教育的研究大多停留在对教育政策和国外教育模式的初步解读上,对工程教育方面的定性研究较为有限。本文从工程教育起源出发,重点阐述了工程教育结构、课程体系及CDIO工程教育改革领域的系列核心问题。     

基于CDIO模式的民办高校车辆工程专业课程改革探析

近年来,伴随着国家工程教育的长足发展,CDIO作为工程教育的一种新兴模式发展迅速.CDIO被视为较为先进的工程教育模式,在国际上被广泛认同,其先进的教育理念对民办高校的车辆工程专业具有一定的指导作用.本文基于此教育模式,对当前民办高校里的车辆工程专业的课程体系进行了改革的必要性分析,提出了一系列具有可行性的优化措施,以...     

CDIO工程教育模式在高职机械设计课程教学中的改革与实践

高职工科人才的培养目标是高技能应用型人才。文章通过解析CDIO教学理念,按实践项目学习的教育理念和做中学的原则,以机械设计课程为例,具体阐述了应用CDIO教学模式的意义、实施方案及教学反馈等。     

基于CDIO理念的数据结构课程体系研究与实践

为了实现数据结构课程的培养目标,针对现有的教学模式提出引入CDIO思想的教学模式。阐述了CDIO大纲的实施标准,将该方法应用于数据结构课程的具体教学环节。对理论课程设计、实践教学项目设计和课程考核方法进行重构,提高学生以工程思想分析问题、解决问题的能力。     

本科优秀人才培养模式改革的探索与思考

文章指出了本科优秀人才培养工作的重要性,明确了培养目标,分析了优秀人才培养在教学模式和培养模式上的特征,探讨了创新创业教育在促进优秀人才培养过程中发挥的作用及其具体措施。     

CDIO模式下的英语课程设计与实践

CDIO工程教育作为“做中学”战略下的一种模式,是对传统课堂以教师讲授为主的教学模式的革命。按CDIO模式培养出的学生深受社会与企业的欢迎,其育人成效显著。在经济全球化形势下,英语人才新需求,而针对教学进行的英语课程改革实际上是教育理念的一次革命。建议把CDIO项目教学贯彻于英语的课程设计与实践中,培养具有综合能力的实用性人才。     

CDIO模式下的英语课程设计与实践

CDIO工程教育作为"做中学"战略下的一种模式,是对传统课堂以教师讲授为主的教学模式的革命。按CDIO模式培养出的学生深受社会与企业的欢迎,其育人成效显著。在经济全球化形势下,英语人才新需求,而针对教学进行的英语课程改革实际上是教育理念的一次革命。建议把CDIO项目教学贯彻于英语的课程设计与实践中,培养具有综合能力的实用性人才。     

CDIO模式下《模拟电子技术》课程改革与实践

针对《模拟电子技术》教学中所存在的不足,基于CDIO工程教育理念,对《模拟电子技术》的教学提出了一系列的改革措施,从而提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新意识和动手能力。     

CDIO视域下基于工作过程的水利工程造价课程改革与实践

将目前国际上教育改革的最前沿理念CDIO融于工程过程,是水利工程造价课程改革的一次创新。改革倡导学生主动学习,实践性学习,提升学生的综合应用能力,为学生后续课程的学习和将来的发展打下坚实基础。     

CDIO教育理念下的机械类课程改革与实践

随着社会对工程人才要求的不断提高,原有的工程教育模式越来越难以满足社会人才培养需求,如何面向社会培养出高质量的工程人才,是各高校工程教育部门必须考虑的问题。燕山大学是第一批CDIO试点高校之一,机械工程学院以CDIO理念为指引,将知识传授、能力培养、素质提升与本校课程改革有机融合,探索出了一条"五位一体"的工程教育模式,并取得了可观的成效。     

CDIO模式下工程教育实践教学体系与传统实践教学体系对比

工程教育强调工程师的工程实践能力,而实践环节在工程师的实践能力的培养中起着举足轻重的作用。CDIO理念在继承和发展欧美工程教育改革理念的同时,使得工程教育中实践环节更具有实际操作性,更具可衡量性,更能提高实践环节对工程实践能力的提高作用。     

CDIO模式下高校青年教师工程实践能力培养研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

CDIO模式下面向机电专业的物料分拣项目教学实践

CDIO工程教育模式作为近年来国际工程教育改革的新成果,自2005年引入中国以来,在国内多所高校实施并取得较好成绩,促进了我国工科专业的教学改革。针对机电专业特点及社会需求,选择包含电气自动控制技术、传感器原理及应用、机电一体化等多门课程内容的自动物料分拣系统进行项目式教学实践,为机电专业开展项目式教学提供参考。