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先来演绎一下“管理”的意思。“管”上面是一片竹林,这片学校生命的林子,只有一个“官儿”;再看“理”,学校这片林子里,只有一个“主”。由此,学校里真正享有“管理”的,应该是一个人——校长。作为管理者的校长容易吗?不容易。反过来讲,“管理”的“管”上面是竹子头,古时候“竹板”那可是打人的,这不正对着下面的“官”吗?“理”呢,那也是“擒贼先擒王”啊。 相似文献
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李忆诗 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12):74-75
一个宁静的夜晚,小主人睡了,桌子和椅子的对话开始了。
对着靠背拔榫的椅子
桌子说:“椅子老弟你的腰背怎么坏了?”椅子神情沮丧而又无可奈何地说:“还不是咱们的小主人坐在我的身上不老实,整天晃晃悠悠,我的腰背都快散架了。咦?桌子老兄你上面怎么有字呀?”桌子说:“还不是因为小主人要验算没找到验算纸所以就写到我的脸上面, 相似文献
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严建英 《初中生世界(初三物理版)》2003,(7)
Teacher:Tom,whyareyoulateforschooleverymorning?Tom:EverytimeIcametothecorner,asignsays,“School—Goslow”.老师:汤姆,为什么你每天早上上课都迟到?汤姆:每次我走到拐弯处,就看到一块指示牌,上面写着“学校——慢行”。Teacher:Howoldareyou,Tom?Tom:F 相似文献
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陈华忠 《山西教育(综合版)》2014,(11):23-23
顾名思义,教师绩效考核的重点落在“考核”两个字上面。由此,一系列的思考就自然地摆在了我们的面前:什么是“绩效”?“绩效”又该如何量化?被量化的“绩效”彼此间应怎样比较?不同的“绩效”该与怎样的工资比额挂钩? 相似文献
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前些日子,一位学生找到我,吞吞吐吐,欲言又止的样子,引起了我的好奇:“怎么了,有什么事吗?”学生从兜里拿出一张攥得汗津津的数学试卷:“老师,您看……”我拿过一看,试卷上面的分数赫然在目:99分!“很好嘛,你平常数学偏科,能得99分,说明你已经用功努力了,祝贺你啊!”“老师”,学生低下头,“可我们数学老师说我是抄的。”“噢,是吗?他找你谈话了?”“没有!”“那你是怎么知道的呢?”[第一段] 相似文献
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王颖 《东方少年(阳光阅读)》2013,(11):53-53
“谁的微笑最灿烂?”“是王颖”;“谁的笑容最美丽?”“是王颖”。当你走进密云县最大的山区寄宿学校里时,当你问到上面的问题时,大家回答的都是“王颖”。 相似文献
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《英语大王(小学)》2011,(11):19-19
周末我到公园里玩耍。公园里的草坪可真漂亮!如果能躺在上面.一定很舒服。于是我来到草坪前.才发现草坪被围起来了,旁边还竖了一块牌子,上面写着“请勿攀爬”。可中文下面的英文怎么有点儿怪呀?哦,有错误! 相似文献
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