难忘樟岭

校园里有一排白杨树,每当我从二楼的窗口向下望去,正好就可以看到那些郁郁葱葱的白杨树。看到她们也就想起我曾经就读的樟岭小学,在那所小学也有一排白杨树,吐着嫩绿的枝芽。两年前,林场改革,我跟随父母一起来到塔河,转入花园学校,刚到学校就看到了那排白杨树,一下子就对这所已     

赞白杨

白杨树不开花,一身朴素的绿叶就是他最美的装饰. 我小时候生活在部队大院,高高的白杨树是我对那里最初的记忆.他们和驻守在大院的战士们一样,都穿着绿色的军装. 白杨树不像桃树,在春天里开满一树繁花去惹人欣赏;白杨树不像柳树,占据了山美水美的地方便对着水中的影子梳妆;白杨树不像枫树,在金秋时节有一团似火焰一般标新立异的红叶.白杨树是最平常、最朴实的树,他最不要引人注目,他只默默地挺立着.     

白杨树

在我们学校操场上有一棵白杨树,笔直、粗壮的树干高过楼顶。我们仰起头来,才能看见它那大伞似的树冠。这棵白杨树     

校园的白杨树

在我们学校小学部的教学楼前,有一块操场,在操场的两边各有一排白杨树。白杨树的主干和支干都是直的,叶子的形状像颗心。它的生长速度较快,现在已有三四层楼那么高了。     

白杨树在俄语中的象征意义

在俄语中,白杨树的象征意义是与俄罗斯民族的宗教信仰和宗教传说紧密联系的。соина（白杨树）在俄罗斯文化中是一种不祥之树。古时,人们认为白杨树具有某种魔力、妖法,能祛病压邪。     

白杨树，我生命中的树

世界上的树很多,有松树、柳树、桦树、榆树……我最喜欢的是白杨树。白杨树是我心中永恒的树。 白杨树是北方极普通的树,放眼望去随处可以看到它那高大挺拔的身姿。然而,就是这样一种极普通的树,却曾经带给我无比的欢乐和喜悦。     

白杨礼赞

角度之一:直接抒情,贯串全文。开头直接抒情:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”定下全文歌颂、赞美的基调。紧接着描绘白杨树生长的黄土高原的壮阔背景,在此基础上直接抒情:“那就是白杨树,……”接下来作者对白杨树的外形作了细致的描绘,又直接抒发感情;“这就是白杨树,……”然后又对白杨树的内在美进行描绘,并用直接抒情的方式揭示出白杨树的象征意义:“它象征了北方的农民,尤其象征了我们民族的精神。”最后作者直接抒情,把对白杨树的赞美之情推向高峰:“我要高声赞美白杨树!”教学过程与方法:以上教学设计可采用集体讨论式的教学方法。一、由教师点拨启发:本文是一篇抒情散文,作者是怎样用直接抒情的句子把全文内容贯串     

《白杨礼赞》——主问题引领

“主问题”的设计大致分为三个阶段:感知美阶段、鉴赏美阶段和创造美阶段。以《白杨礼赞》为例:1.在初读阶段,设计了这样一个问题:你认为白杨树美在哪里?有的学生就说:“白杨树美在它的外形。它是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。”有的学生说:“白杨树的干通常是丈把高,一丈以内绝无旁枝。所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,成为一束,绝无旁逸斜出的。它的宽大的叶子也是片片向上。这不仅表现了白杨树的形美,而且也表现了白杨树团结、进取的神美。”通过解决这个问题,学生不仅感受到了白杨树的形美,而且也认识了白杨树的神美,这为后文…     

楼兰的树

一棵高大繁茂的白杨树,生长在孔雀河畔,楼兰城上。每日,孔雀河都从遥远的地中海给白杨树送来甘甜的乳汁,白畅树在繁华富饶的楼兰快乐地生活着,苍鹰为它伴舞,鱼儿在水中嬉戏.白杨树想:“做一棵     

使看不见的东西被看见——苏教版四年级《珍珠鸟》教学设计

[设计理念]龙应台曾用一个比喻来讲文学,对我们很有启发:假想有一个湖,湖岸上有一排白杨树,用手去摸,能感觉到它凹凸质地,这是理性的"现实"世界。此外还有另外一个"空"的世界不被注意,那就是湖水里的倒影。"文学只不过就是提醒我们:除了岸上的白杨树外,有另外一个世界可能更真实存在,就是湖水里头那白杨树的倒影。"     

我爱你，白杨树

在我们学校操场周围,有三四十棵白杨树。老师说,它们已经快三十岁了。它们那苍劲挺拔的身姿成了校园一道亮丽的风景线。走进操场,首先映入眼帘的是白杨树笔直、粗壮的树干和巨大的树冠。白杨树好高啊,比三层楼还高呢!白杨树好茂盛呀,那密密的枝叶向四面八方伸展。     

谈《白杨礼赞》多元化的审美价值

《白杨礼赞》是苏教版八年级下册的一篇文章,它之所以被称为经典,就是因为其蕴含的人性以及独特的象征意义。文章以白杨树的不平凡为主线,从白杨树的气质入手刻画其内在的抗争意识,并以白杨树的高贵来表达对抗日军民的赞扬。文章中情景融合使白杨树充满了人性生魅力,独具匠心的构思使文章具有了多元化的审美价值。一、陈言贵在新陈言满纸,有何趣味?若目中未曾见着,忽睹之,则不觉拍案起舞,是曰新!茅盾先生的散文就贵在一个新字。     

秋天,校园里一道靓丽的风景线

秋天到了,校园里别有一番风景。西墙边的那一排白杨树开始换上了绿少黄多的秋衣。远远看去,它们文文静静地挺立在操场西边,壮壮直直的树干,银白色的皮肤,直立向上攀援的虬枝,似乎在与天空比个高低。白杨树的秋衣很有特色,没有全褪色的稀疏绿叶掩隐间缀在黄色中,远看,好像是一支     

白杨树

我们学校周围有许多高大挺拔的白杨树,一排一排的,像一列列威武雄壮的卫士。阳春三月,在艳阳的照耀下,在微风的吹拂下,在春雨的滋润下,白杨树开始发芽,长出了嫩绿油亮的新叶。不久,新叶丛中长出一串串杨穗,就像一串串刚落花的绿葡萄。等到杨穗成熟了,便吐出了白色的花絮。微风一吹,一团团,一簇簇的杨花像洁白的雪花漫天飞舞。它们时高时低,时隐时现,飘忽不定,有趣极了。炎热的夏天,白杨树长得郁郁葱葱。层层叠叠的树     

麻雀兄弟

很久很久以前,在一棵白杨树上有一只窝,窝里住着麻雀两兄弟。哥哥叫大雀,弟弟叫小雀。一个深夜一棵白杨树上的树枝掉到窝里,把窝砸了个大洞。 清晨,大雀回来,看见窝里有个大洞,心想:小雀肯定会修起来。 小雀回来,看见窝里有个洞,心想:大雀晚上睡觉总是爱打滚,他肯定会修的。     

白杨树

我的老家在陕西省周至县,我家祖屋的门前有两棵白杨树,它们长得挺拔高大。我站在白杨树下,树干的粗细和我的腰身差不多。我抬头仰望,它那高大的     

景物美 情感美

“《白杨礼赞》从白杨树的生活环境写到一排树、三、五株树乃至一株白杨树,从广袤的大自然收缩到特定环境的一点,这就是由面到点。这样写,是为了突出白杨的景美。 文章赞美白杨树,首先却用了大量的笔墨着力写高原景色。这是为什么呢?这是因为高原是白杨生活的环境。着力写出环境的“雄壮:”、“伟大”,就烘托出白杨树的雄伟姿态。写出环境“单调”,表明条件不好,就显示出白杨树的性格特点——生命力强。作者这样烘托一番,才让白杨树“出场”。 白杨树一“出场”,作者就抓住白杨自身的“形美”进行由远及近的细致描写,如“那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝”。“宽大的叶子也是片片向上”。“它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青     

喜鹊筑巢

<正>远方是一望无际的田野,田野中间有一排高大挺拔的白杨树。喜鹊欢欢、闹闹和安安同时看中了这排白杨树中最高大的一棵,都打算将家搬到这棵树上。这棵白杨树枝繁叶茂,欢欢、闹闹和安安各自选中一处树杈,开始筑巢。很快,巢就筑好了。它们晚上在巢里睡觉,早上就站在树杈上唱歌,生活得非常和睦。有一天,两个小朋友从白杨树下走过。小女孩指着欢欢筑的巢,对小男孩说:“你看,那个鸟巢筑得好高哇!小鸟从那里望出去,风景一定很好。”小男孩指着闹闹筑的巢,对小女孩说:“你看,上面还有一个鸟巢。那个巢筑得更高,小鸟从那里望出去,风景肯定更好!”     

手

东面是山,西面也是山,又高又险,深深的山谷由南而北,一条公路转着弯钻进去。公路旁有一处很气魄的房院,灰瓦灰墙,一排白茬椽头下面,满是明晃晃的玻璃窗。这就是白云岭小学校。校门外,左边一排白杨树,右边一排白杨树,又威风,又有活力。上午八点钟了,太阳刚刚站上东山顶,冲着校园微笑。     

校园里的白杨树

我们的校园里长着许多树,我最喜爱的是操场上那两排白杨树。初春,和风习习,细雨蒙蒙,白杨树上开始爆出一粒粒像黄豆那样的芽苞,没有多久黄色的芽苞就开始抽叶。渐渐地树枝上都长满了绿叶,密密麻麻,一层一层,在微风中跳舞。