CZ1206型计算器的运用（续）

本表与例2的表2有许多类似之处，但本表第2步按键操作中，把要重复乘以的同一个数“4”首先键入，而表2第2步按键操作中，把要重复加上的同一个数“7”在运算符号后键入。     

图形计算器与数学教学的整合

对数原来是中学数学学习中的一个重要内容,利用对数表和反对数表可以使较为复杂的运算变得简单,还可以计算出264是多少位整数,现在一个普     

小学阶段要慎用计算器

在当前的小学数学教学中，自四年级开始教学计算器的使用，并且从此开始，在以后的学习过程中，甚至在各类考试当中，都允许使用计算器进行运算。     

计算的小助手——计算器

电子计算器(简称计算器)具有运算快、操作简便、体积小等特点,成为同学们平时计算的小助手、好朋友.如右图所示,计算器由键盘和显示器两部分组成,键盘用于操作输入数据等,显示器用来显示输入的数据和计算结果.下面就让我们一起学习计算器的功能和简单的使用方法.     

有了计算器，何必学计算？

H的父母在镇上开了一间不小的百货店,平时忙于生意疏忽了对孩子的管教,导致H无心向学,经常缺课,学习成绩难以形容,经常考一位数的成绩。     

图形计算器：不可替代的“数学工具”？

一、图形计算器是什么？ 图形计算器（Graphing Calculator，缩写为GC），是一种手持的数学工具，是一种专门用于中学与大学数学教与学的手持技术。不少人认为，它已经成为现代学校最重要的数学学习工具之一。GC问世于上世纪80年代，其外形与大小类似科学计算器，但功能更为强大。它兼具绘图（函数图像，甚至几何作图）、数表处理与统计计算等功能。有的还能做代数符号演算，解决多项式、线性代数与微积分（甚至偏微分方程）中的计算问题，或称为计算机代数系统（CAS）．     

背单词为什么不灵了？

SAT厉行改革,新版题型2016年春季就推出,这在很大程度上改变了中国留美学子的游戏规则。     

利用计算器探究规律例析

计算器不仅可以快捷地进行开方运算,提高运算效率,还能作为解决某些规律探究问题的工具．     

计算器的使用与运算能力发展的探索

本文针对计算器的使用与运算能力的发展两方面进行了探索.我们认为应引导学生合理地使用计算器,打破那种"使用计算器会使学生能力退化"的偏见,将计算器引入中学教学,可以增强学生的动手操作技能,挖掘学生的潜能.合理地使用计算器学习数学,不是单纯地进行数值计算或数据处理,主要还是借助于计算器,对已有的结论给出验证、深化理解、拓展应用,对求知的规律进行探索、形成猜想、逐步完善.     

一道算术题

卡洛把数字杯垫摆在“日落之景”的吧台上。并叫送外卖的小伙计安格斯像上次一样,将算术符号（＋、-、×、÷）插入6个数字之间,组成一个完整的算式。这次他说：“4个运算符号不论顺序,而且其中一个要用到两次。”你能帮助安格斯吗？     

利用计算器进行数学探究性学习的研究

为了使新课改的理念"以学生发展为本"在数学探究性学习中得到更好的落实,本研究从五年高职学生的数学学习实际情况出发,把科学计算器与数学教学有效地整合在一起,在肯定计算器在教学中优势的前提下,来进一步研究计算器帮助学生探究学习、合作学习。     

基于Proteus的数字计算器设计与实现

现代开发工具Proteus为研发数字电子功能部件提供了高效途径。以数字电子技术开发数字部件的生命周期为依据,对数字计算器的功能予以分析,提出对数字电子部件的设计方案,并论述模块的详细设计和实现过程。     

试论计算器在数学学习中的作用

工具的发明与创造,大大提高了人类认识世界和改造世界的能力。在学习数学的过程中,计算器可以使学生的头脑从繁杂的数值计算中解脱出来,能够使他们把宝贵的时间和精力用于解决更加复杂、更具创新挑战的问题上,从而提高他们的创新精神和实践能力。(辽宁教育学院,辽宁沈阳 110032)     

谈谈初中数学学习中计算器的使用

<正>为了让学生真正体会人类社会科技的发展及生活水平的提高,充分利用和享受高科技发展带来的成果和便利,为了把学生从繁琐的运算中解放出来,新课程标准中要求学生正确地使用科学计算器.有了计算器,人人可以进行实际生活中的数的运算;有了计算器,学生在进行繁琐的     

图形计算器及其探头与化学研究性学习

本文简单阐述了图形计算器及其探头的功能和特点以及它们与化学研究性学习的关系,并介绍了应用图形计算器及其探头开展研究性学习实践中积累的几点经验。     

TI图形计算器让数学实验进入课堂教学

数学实验对于培养学生创新性思维、创新意识和实践能力具有特殊的作用.在以TI图形计算器为平台的实验环境中进行富有创造性的个性化学习,可以实现数学CAI从演示、练习型向探索型的发展,从而使数学实验真正进入课堂.在教学中应注意:(1)应让学生有足够的时间参与到数学实验活动中;(2)努力提高教师应用TI图形计算器的技术能力和科研能力;(3)现行评价方式应予以改变.     

巧换数字排等式

你能否先把图中的九个文字，换成1—9的数字，将它们排列一行，再在中间插入四则运算符号，经过先乘除后加减的计算。使其答数为2009吗？     

数字谜题的所有解（上）

（本讲适合初中） 我国古代称数字谜为“虫食算”,指的是这样一类计算问题：算式里运算数字或运算符号不全（好像被虫子吃掉了）,要求根据式子给定的数量关系,把所缺的运算数字或运算符号确定出来。     

撑着了？饿着了？

不论刚入园的小托班“新生“还是中大班的“老生”都有可能出现吃饭烦恼。这是非常常见的现象,不用过于担忧。和老师保持沟通,找到原因,问题就会迎刃而解。