新形势下建筑工程造价管理分析

建筑工程造价管理就是基于上述情况产生的一项管理科学,它包含了建筑工程中的经济、组织、合同、协调等一系列方面的工作,贯穿于项目建设的全过程,是一项综合性融智型工作.在完全市场经济化的新形势下,建筑工程造价管理还存在诸多的不足与缺陷,难以适应新形势发展的要求,如何有效的解决建筑工程造价管理中存在的问题,是建筑工程在发展过程中必须解决的一个重要问题.     

对新会计准则中谨慎性原则应用的思考与体会

1 谨慎性原则在新会计准则中的应用 1.1 资产减值准备的计提 根据<企业会计准则第8号-资产减值>第十五条规定,具体应计提的减值准备有存货跌价准备、投资性房地产减值准备、生物资产跌价或减值准备、长期股权投资减值准备、固定资产减值准备、无形资产减值准备、商誉减值准备、交易性证券减值准备、坏账准备、可供出售的金融资产减值准备、建造合同减值准备、递延所得税资产减值准备、出租人未担保余值减值准备、未探明矿区权益减值准备等.     

巧用二项公式

我们知道,当n是正整数时有即x~n-y~n能被x-y整除; 当n是正奇数时有 即x~n y~n能被x y整除. 我们感兴趣的是二项公式具有可整除性的特点,它能巧妙应用于证明等比数列前n项和的公式,数列递推通项公式,解某一类特殊方程,多项式因式分解,证某一类不等式等。 例1 证明等比数列前n项之和的公式 应用二项公式可以给出一种简捷的证法。 证明:设等比数列为 则 上式两边乘以(1-q), 得(1-q)S_n=a_1(1-q~n), ∴S_n=a_1(1-q~n)/1-q (q≠1).     

数学案例反思——务实到位应为文科班数学教学灵魂

我本学期接任高二两个文科班,在期中考试卷中,为检测教学效果,我有意把第六章《不等式》(人教版(必修))引言中的引例作为测试题,结果令人大出意料.1引例即试题某工厂要建造一个长方体无盖水池,其容积为48m3,深为3m,如果池底每1㎡的造价为150元、池壁每1㎡的造价为120元,问怎样设计能使总造价最低、最低总造价是多少元?2相关教学(1)不等式引言与§6.1性质中实数大小的比较合成一课时,教学重点是后者.因此教学中对引例没有详细讲解,而是留几分钟让学生阅读理解,要求学生对目标函数式不清楚的,课后要研究和请教.(2)在§6.2利用均值不等式求最值…     

再谈三角等式的证明

(1)和(2)是两个浅显的等式.(其中A和a可以是一个代数式、三角函数式、项、数、角等等.)在三角等式的证明中,如能恰当地运用(1)与(2),即(加零)与(乘1),会给我们证明带来方便,有时甚至起着关键的作用.本文通过一些例说明如何应用(1)与(2)证明三角等式.     

对高职院校毕业生就业理解的质疑

就目前的情况而言，对于学校评价中的“就业”，与一般媒体宣传中的就业有很大的反差，在对学校就业状况的评价中，有一项严格的要求，即毕业生与企业签定合同的状况，这是评价中一项极为明确的指标，只有与企业签定了书面合同，才算是就业，如果没有合同，工作再切实也只能列入未就业行列。     

关注等和数列与等积数列

在各类考试中经常出现“等和(积)数列”这种教材中没有出现的新概念.有些学生遇“新”而害怕,其实只要类比等差数列或等比数列的定义及性质去理解,即可轻松解决.下面对此类题型加以介绍.一、等和数列1.定义在数列｛an｝中,若对任意n≥2都有an+an-1=d(n∈N*,d为常数),则称｛an｝为等和数列,常数d为数列的公和.2.通项公式与前n项和设等和数列｛an｝的首项为a1,公和为d,则有通项公式:an=#ad1-,an1,为n奇为数偶,数.前n项和公式:Sn=nd2,n为偶数,a1+n-21d,n为奇数$&&&%&&&’.3.性质由定义知#aann++1+aan-1n==dd,则有an+1=an-1,即等和数列是一个周…     

这五个数的总和是多少

计算 1 966+ 1 976+ 1 986+ 1 :996+ 2 006 这 五个数 的 总和 是 多少华杯赛试题?( ) 这是一道等差数列求和的计算题 特点是已知 5 个加数 它们。 ,中前后相邻二数的差相等 都是 (10 构成等差数 列 要 求总 和 是), ,多少 解题关键是熟悉等差数列 。的求和公式与应用平均数或基数的求和公式 。公式 : 等差数列 的和= 首 项+ 末① (项 数的个数 2)× ÷。 奇数个等 差数 的平 均数=②中位数 即处于中心位置的那个 (数)。 它 们 的和 = 中 位 数 数 的 个 ×数 。 和=基数 可选最小数 数 ③ ( )…     

例说高考中的递推公式

递推公式是数列的重要内容之一.尽管考试大纲中指出:会根据递推公式,写出数列的前几项.但是此知识点的考查在近几年的高考中有升温的迹象.所考查的方法一般有两种:一是根据递推公式写出前几项(一般前5项),然后猜想通项公式.用数学归纳法证明;二是直接由递推公式等价变形,转化为已知数列——等差(比)数列, 然后进行推理计算.下面主要探究如何利用递推公式的变换,求数列的通项公式.     

数项级数求和的若干方法

数项组数的求和是级数理论中的重要问题之一.一般来说,数项级数求和是一个很困难的问题,因为除等出级数、等差级数等特殊级数外,一般级数难以求出它的部分和.在一般数学分析教材中,并没有专门系统地介绍无穷级数求和的方法,只在介绍完幂级数和付里叶级数后,附带给出了求某些数项级数和的方法.而对于大量的一般数项级数,在确定它收敛后,要求出它的和还是很困难的.本文旨在研讨其他的一些求和方法,这些方法在实践中具有较大的应用价值.     

近年来高校国有资产管理问题研究综述

高校同有资产管理研究近年来一直是我同学术界研究的热点问题之一.总的来说,对该问题的研究可以分为宏观研究和分项研究两大类.所谓宏观研究,就是从整体上论述高校国有资产管理的现状问题和对策所谓分项研究即从高校国有资产的某一方面进行论述,如国有资产评估问题、资产管理绩效问题、资产运营风险问题、资产管理的法律问题等.     

关于等差、等比数列设项技巧问题浅说

在代数教材的数列一章中,求数列中的项是一类重要问题,随之也就引出了设项的技巧,在代数(下册)(必修)《教学参考书》48页上有:如果已知三个数成等差数列,解题时一般设这三个数列分别为 a-d、a、a d(其中 d 为公差),如果已知四个数成等差数列,可设这四个数分别为 a-3d、a-d、a d、a 3d(其中公差为2d);51页上有:如果已知三个数成等比数列,一般设这     

例如说高考中的递推公式

递推公式是数列的重要内容之一,尽管考试大纲中指出:会根据递推公式,写出数列的前几项.但是此知识点的考查在近几年的高考中有升温的迹象.所考查的方法一般有两种:一是根据递推公式写出前几项(一般前5项),然后猜想通项公式,用数学归纳法证明;二是直接由递推公式等价变形,转化为已知数列--等差(比)数列,然后进行推理计算.下面主要探究如何利用递推公式的变换,求数列的通项公式.     

利用代理理论设计成功的外包关系

每年外包影响着数以千万记的公司和雇员.近期美国的研究显示85%的公司在外包合同里,外包至少是一项的产生数十亿美元的业务.物流业务外包是外包的最大项目之一,很多的业务外包的失败是由于没有建立起成功的外包关系.这篇文章定义了这些失败的外包关系,还提供了两种可行的解决问题措施.第一种措施是分析诊断合同双方的关系;第二种是运用代理理论设计合同的类型和建立基于信任的关系.     

略论合同约束力的层次性

合同的约束力有三个层次：社会约束力;一般法律约束力;特别法律约束力.凡是成立的合同都具有第一层次的约束力;依法成立但未生效的合同具有一般法律约束力;依法成立并即时生效的合同具有特别法律约束力.约束力的层次是递进关系,高层次包含低层次.     

私人空间——打造家的主意作坊

1.如果你要购买的是跃层式住房,你应注意室内是否有楼梯。一些开发商为了降低成本,会省去楼梯的建造。当你在签订合同之后发现你所购买的跃层式住房竟然没有楼梯时,开发商给你的解释是你们所签的合同中虽然平面图上有楼梯标示,但标示的只是楼梯的位置。为此,你不得不多花近千元钱来建造楼梯。2.如果你在购买房子的同时还购买了车库,你需要注意的是车库内的排污管数     

巧解因式分解题(配合北师大版)

因式分解的一般步骤可用口诀归纳为:"一提、二数、三检验".一提是首先观察,若有公因式,就要提出公因式.二数是数一下多项式的项数,若是两项,则用平方差公式来分解;若是三项,则可考虑用完全平方公式来分解;若是四项,则可用分组分解的方法.三检验是分解完毕后,要用整式乘法将自己分解的结果计算出来,与原题目的多项式对照,检验自己的分解是否正确.     

牛顿与“牛顿问题”

牛顿(1642～1727),英国数学家,物理学家。牛顿的主要著作有《自然哲学的数学原理》《、运用无穷多项方程的分析学》《、流数法和无穷极数》等。他的《普遍的算术》是介于算术与代数之间的著作(1707年出版),书中有“牧草与牛数的问题”,即人们所说的“牛顿问题”。牛顿在数学方面的贡献只是他一生成就中的一小部分,他在物理学、光学、热学、天文学等方面的卓越成就早已将他推上了世界科学巨匠的宝座。牛顿与“牛顿问题”     

投标方如何审查工程量清单及审查的必要性

工程量清单审核是合理确定工程量清单中分部分项工程综合单价及工程总造价的必要程序.通过对工程量清单检查和复核,不但能及时澄清错误和问题,使之更加合理地报价,也给签订施工合同、竣工结算带来了很多方便.     

级数收敛的概念评注

从级数、函数列的收敛理论出发,建立数项级数和函数项级数的收敛理论,即数项级数的收敛归结为它的部分和数列收敛是数学分析(高等数学)教学中很重要的一个环节;本文就是从级数收敛的定义出发来分析和探讨级数收敛的概念的.