机械基础教学之我见

社会发展对制造科学和制造技术的要求越来越高,机械制造也涉及更多的相关学科,为了适应这种科学发展的需求,专业教学应当从机械基础教学入手。机械基础教学对于机械相关专业来说具有极其重要的作用,学好机械基础对于专业发展也有非常重要的意义。目前机械基础教学中还存在一定的问题,就完善教学环境、提高教学质量展开相关讨论。     

愉快教学在机械基础教学中的教学程序初探

根据相关理论,结合中职学生的心理特征、认知特点和发展规律,考虑《机械基础》学科的性质、任务和适用学习方法,经过多年的教学实践,确定《机械基础》愉快教学法的教学程序。     

机械基础教学方法之我见

《机械基础》课程教学方法，仁者见仁智者见智，在近二十年的教学过程中，作者对机械基础的教学有自己的一些想法，分别从不同的角度阐述了个人的看法。     

机械基础课教学之我见

在机械基础课程教学中，教师要在培养学生学习信心的基础上．采用合理有效的课堂教学方法，充分利用新型的师生关系，提高课堂教学效果。     

机械基础课教学之我见

在机械基础课程教学中,教师要在培养学生学习信心的基础上,采用合理有效的课堂教学方法,充分利用新型的师生关系,提高课堂教学效果.     

任务教学法在技工机械基础教学中的应用

利用任务教学法与技工《机械基础》特点的契合,针对《机械基础》的教学现状,探索了任务教学法在《机械基础》课教学中具体实施的方法.     

学案教学法在机械基础教学中的应用

学案教学法以其诸多好处,在教学中得到了广泛应用,但是如果把握不好,就会出现许多弊端。本文从教案到学案、"学案"的基本结构和内容、学案法的设计过程、"学案"课堂教学等四个基本环节对学案教学法在机械基础教学中的应用做了剖析。     

机械基础教学如何实施成功教育

在机械基础教学中实施成功教育,就要指导学生制订切实可行的学习目标,就要进行课堂教学改革和教学质量评价方式改革,让学生体验成功.     

项目教学法在机械基础教学中的应用

项目教学法是通过一个项目让学生进行学习展示的过程,给定学生一个项目,由学生作为主体进行探讨学习,教师只是一个引导者、帮助者的角色。学生通过对项目的了解,通过收集资料,整理分析等一系列的过程来学习。这样的教学法让学生成为课堂的主人翁,更加积极主动地参与到学习内容当中。在课堂上有效地运用项目教学法,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性,充分发挥学生在学习中的主体作用;在进行项目教学法时,教师把时间的权利交给学生。而且教师只作为一个引导者的角色来帮助学生进行深一步的提高学习和提高,让学生做学习的主人。     

机械基础教学中的形象思维培养

在机械基础教学中培养学生的形象思维能力,有助于学生理解抽象概念,提高思维效率,有利学生发挥创造性。而要培养学生的形象思维能力,一要储备丰富的表象,二要重视思维方法的教育。     

提高机械基础课程教学效果之我见

要提高机械基础这门学科的教学效果,就要采用符合该学科特点和学生实际的教学方法和手段。就结合教材,联系实际,从培养学生的学习兴趣、激发学生的创新思维能力、加强学生的实践教学进行了探索。     

问题教学法在《机械基础》课教学中的应用

《机械基础》是技工学校机械类专业的一门重要专业基础课,由于内容枯燥、抽象,学生觉得难懂、难学,提不起兴趣,因此,采用先进的教学方法调动学生的学习积极性,是这门课教学的关键。文章对问题教学法在《机械基础》教学中的应用进行了探讨。     

谈模拟教学法在《机械基础》教学中的运用

《机械基础》是中职学校机电、机械类专业中一门极其重要的专业基础课。在全面推行课程改革的今天,将行为导向教学法中的模拟教学等教法运用于学科教学之中,有着积极的意义。本文就行为导向法在机械基础教学中的运用作了探索。     

引导课文教学法在《机械基础》带传动中的应用

职业学校以"培养技能人才"为教学目标,在教学过程中考虑职校生的特点和本课程在整个学习链中的位置,选用引导课文教学法,逐步引导学生自主学习新的知识、技能和行为方式。     

学案教学法在机械基础复习课教学中的实践研究

＂学案导学,自主探究＂课堂教学模式,是在和谐教学整体建构的教学思想和建构主义、系统论教育理论的指导下,倡导学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方式,课程注重于学生的终身学习以及能力发展,进一步提高学生的可持续发展能力,课堂着重于师生的有效教学行为,以此大面积提高教学质量。     

《机械基础》教学探究

教育是一个复杂的过程,而因材施教更是教育的一个重要理念。剖析教育的对象,树立学生"我要学"的教育理念,注重实验课的教学,使用现代信息技术,适时开展研究性学习,是提升中等职业技术学校教学水平的有效手段。     

"咬文嚼字"与机械基础教学

教学语言是教师讲授知识、教育学生最直接的工具。它和板书一样,体现了教师的基本功。苏霍姆林斯基认为:“教师的语言修养在极大的程度上决定学生在课堂上的脑力劳动的效率。”机械基础是一门知识点较多、内容涉及较广且与实际密切相关的学科。由于它与实际联系紧密,长时期现实生活所形成的俗语、称谓等科学性、严密性不强,甚至会造成一些实质性的错误,因此,在机械基础教学中应适当提倡“咬文嚼字”,以强化学生对概念的理解和知识点的掌握,提高学生脑力劳动的效率。     

机械基础课程项目教学研究与实践

在机械基础课程教学中,应用以工作过程为导向的项目教学法进行教学,教师应注重整合理论与实践,通过工作过程实践提出引导性问题,而学生应在完成工作实践中思考问题和动手解决问题。     

机械基础课程教学探讨

机械基础是中等职业技术学校机械类专业的一门重要的专业基础课,内容复杂,知识面广,具有概念、名词和原理多,理论性强,前后联系不密切的特点,而中职学生学习基础较差,普通的教学方法难以取得理想的教学效果,很容易使学生产生厌学和弃学情绪。     

问题教学法在《机械基础》教学中的应用

问题教学法是指带着“问题意识”组织教学,使学生通过发现问题、提出问题、思考问题、分析问题、讨论问题、解决问题等一系列环节,养成独立思考、自主学习的习惯,从而提高自主分析问题和解决问题的能力。《机械基础》是机械类专业的一门技术基础课,其理论性及实践性均很强,因此