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无伴奏合唱是指不用任何乐器伴奏、纯人声的合唱表演艺术。我国许多少数民族的山歌(侗族大歌)以及劳动歌曲,都是以多声部、无指挥、无伴奏、自然合声的民间合唱形式出现的。无伴奏合唱对音准、节奏以及合唱队员的音乐综合素质以及指挥者的要求极高,而这正是作为业余合唱团体的中学生最难做到的。 相似文献
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对无伴奏合唱训练中音棹的选择、应用问题进行了可信的探讨与研究,提出了作的新观点:一、演唱无转调、离调的曲目或无转调、离调的乐段时,以纯粹为主;二、在转调、离调时,靠近十二平均棹;三、演唱以五声自然音和声为基础创作的无伴奏合唱曲时,则靠近五度相生律。这些规律性的意见对于有效地提高学生的合唱音谁知感能力具有一定的实践意义。 相似文献
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合唱教学是一个有计划、有组织的训练过程,排练合唱作品应遵循由易到难、由浅入深、由小到大的原则,尽可能选择学生较熟悉和喜爱的优秀作品。合唱教学有利于提高学生的审美情趣和文化修养,培养学生的集体主义精神,让更多学生受到艺术熏陶,成为新一代的音乐欣赏者、表演者。 相似文献
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通过对大量国内无伴奏合唱资料的阅读与分析,总结出具有较高学术价值与应用价值的创作经验与写作技术。从研究分析无伴奏合唱作品入手,分别从和声应用手法、织体写作技法和调式调性三方面分别予以分析,进一步总结出其作曲技法及创作规律。 相似文献
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张军 《牡丹江教育学院学报》2011,(2):94-95
通过对俄罗斯无伴奏合唱的起源及艺术概述,从俄罗斯作曲家的无伴奏合唱作品创作特色及音响观念等方面,具体分析俄罗斯无伴奏合唱的特色及风格。 相似文献
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合唱是一种集体性很强的声乐艺术。合唱教学主要包括欣赏、演唱、表演三个环节,是中小学音乐教育不可缺少的一项重要内容。俗话说:"丝不如竹,竹不如肉。"这是对音色的赞美,丝指的是弹拨乐器,竹指的是吹奏乐器,肉指的是人声。笔者认为,合唱可以让学生感受到最美妙的人声,它能够激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐感受能力、表达能力、审美能力以及鉴赏能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
合唱主要是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,可以分为两类,一是校级合唱,一是班级合唱。小学音乐教学活动一般是以班级为单位展开的,因此,从班级合唱入手来谈一谈用何种方法进行中年级合唱教学。 相似文献
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曹静娜 《黄河之声(科教创新)》2019,(11)
在小学音乐教学过程中,班级合唱是一个重要的教学内容,能够提高合唱增强学生对于音乐的理解和感悟,并且为音乐的表现诸如新的活力和创新性,增强学生的审美意识和素质水平,为学生未来的发展有着显著地作用,本文就简要的分析了如何高效的开展小学音乐课堂中的班级合唱。 相似文献
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张丽娜 《吉林广播电视大学学报》2016,(4):51-52
中西方对音乐艺术的追求亦有所不同,西方音乐艺术更多的强调其技巧性以及主题和动机的相互关联性。而我们中国的音乐艺术则更注重对情感的表达,有时也是为了突出表现创作者的某一种强烈的思想或观念,比较在乎音乐作品所展现出来的意境。在无伴奏合唱中也是如此,在中国,就会比较偏重于无伴奏合唱的各个方面是否都表现的比较和谐,追求的是一种和谐的意境。因此,中西方在无伴奏合唱中就逐渐形成了"不同而和"与"和而不同"的两种观点。 相似文献
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伴随着我国新课程改革的逐渐深入,班级合唱已经成为小学音乐教学中不可缺少的一部分。笔者结合自身的教学经验分析了小学音乐班级合唱教学的价值和要求,同时从多个方面提出了班级合唱教学的有效策略,希望可以促进学生音乐素养的逐步提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
合唱是一门非常严谨的艺术,是新课程标准下音乐课外活动课的一个重要组成部分。为培育学生的合唱能力,从严格挑选队员、精心选择演唱曲目、教会专业的合唱技巧、进行严格的训练四个方面分析小学生合唱的训练方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
作为美育的重要组成部分,音乐教学是培养小学生审美素养,促进其全面发展的关键内容。基于此,将小学音乐班级合唱教学作为研究对象,从教学现状入手,给出了相关教学实践建议,为小学音乐教师开展合唱教学提供了实践经验。 相似文献
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徐敬珉 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z3):19-20
蒙古族长调(乌日汀哆)所包含的题材与蒙古族社会生活紧密相连,它是蒙古族全部节日庆典、婚礼宴会、亲朋相聚、"那达慕"等活动中必唱的歌曲,全面反映了蒙古族人民的心灵历史和文化品位。目前在社会文化艺术空前融合与创新的背景下,蒙古族长调(乌日汀哆)也逐渐被蒙古族艺术家改编与运用到西方无伴奏合唱艺术当中,以其独特的文化艺术魅力逐渐树立起自己独特的艺术风格,绽放出夺目的光彩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在小学教育阶段,培养学生的兴趣爱好是非常重要的教学内容之一,而音乐教学是陶冶学生艺术情操的一个重要方面,可以让学生在音乐教学中感受到艺术的力量。小学音乐班级合唱教学是音乐老师非常喜欢的一种教学方法,不仅能提高学生的积极性,同时也培养了他们在音乐方面的兴趣,对于提高学生的综合素质有一定的必要性。针对合唱教学的几种方法进行研究。 相似文献