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汪永进,男,1959年4月生,南京师范大学教授、博士生导师。1987年分别获南京大学地质系沉积岩石学专业学士、硕士学位。1988年赴美国匹兹堡大学行星地球科学系研修古地磁学,2000年获南京师范大学自然地理学博士学位。2001年获全国百篇优秀博士论文奖,2002年获“江苏省跨世纪学科带头人”称号,2003年被选为江苏省“333新世纪科学技术带头人培养工程”第一层次培养对象,2005年又被聘为教育部长江学者特聘教授。中国第四届科学研究会理事、教育部科技委资源环境与地球科学部委员。 相似文献
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印杰,上海市教育委员会副主任。曾任上海交通大学副校长,现兼任中国化学学会高分子专业委员会委员、中国化学学会应用化学专业委员会委员、上海市化学化工学会理事。1992年获英国兰卡斯特大学博士学位,1997年晋升为上海交通大学教授,1998年起任博士生导师,2002年任化学化工学院院长,主要从事功能高分子材料的研究。1999年和2000年分别担任全国高分子学术论文报告会和国际聚合物加工学会第十六届年会秘书长。2001年入选“教育部跨世纪人才基金”。1995年和1999年获“上海市高校优秀青年教师”。 相似文献
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王良 《济南职业学院学报》2000,(1)
教育部制订的《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》,第三次全国教育工作会议以及全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议指示精神 ,尤其是今年 2月 1日江泽民总书记《关于教育问题的谈话》,为跨世纪的教育改革和发展指明了方向。我们一定要结合济南的教育实际 ,全面规划 ,认真落实。在我市落实“行动计划”的过程中 ,尤其是对“跨世纪素质教育工程”、“跨世纪园丁工程”以及教育部启动的“面向 2 1世纪中小学教师继续教育工程”,济南教育学院都将大有作为 ,应充分发挥龙头和辐射作用。济南教育学院始建于 195 2年 ,是全国最早成立的教育学… 相似文献
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我国的环境教育事业近年来取得了巨大的发展,已由初期主要是环境专业教育发展到在中小学及幼儿园等基础教育中进行环境教育。在”环境保护,教育为本”的思想指导下,把环境教育列入九年义务教育课程,真正做到从娃娃抓起.极大地提高了全民欣的环保意识。在跨世纪前夕.为贯彻落实教育部师范司、国家环保总局宣教司、中国科协青少年部联合下发的“关于在中等师范学校开展以环保为主题的‘园丁科技教育行动’的通知”精神,为培养跨世纪人才,进一步推动师范学校环境教育工作的深入开展,全国于1998年11月9日在四川省都江堰市举办了“第一… 相似文献
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《山西教育(综合版)》1999,(4)
教育部1998年12月24日制定,国务院1999年1月13日批转)一、实施“跨世纪素质教育工程”,提高国民素质2000年如期实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的目标,是全国教育工作的“重中之重”。“两基”已进入攻坚阶段,要确保全国目标的实现... 相似文献
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论职教师资培养培训基地建设 总被引:3,自引:0,他引:3
刘育锋 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(8)
1999年1月13日国务院批准了教育部提交的《面向21世纪教育振兴行动计划》(下文为“计划”)。该计划为中国职教事业的发展,尤其是职教师资队伍建设事业的发展提供了很好的发展机遇。“计划”有关内容指出:要实施“跨世纪园丁工程”,重点加强中小学骨干教师队伍建设。1999与2000年间,要在全国选培10万名中小学及职业学校骨干教师(其中1万名由教育部组织重点培训)。职教教师的培养要依托普通高校和高等职业技术学院,重点建设50个职业教育专业教师和实习指导教师的培 相似文献
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《岳阳职业技术学院学报》2008,23(6)
2008年,岳阳职业技术学院获湖南省职业教育十一五重点建设项目6项。
精品专业:护理。该专业2004年1月被教育部、卫生部等6部委批准为“护理技能紧缺人才培养培训基地”,并被教育部确定为“卫生职业教学新模式课题组”成员单位;2005年4月被确定为“湖南省教学改革试点专业”;2006年10月立项为“院级精品专业”,同期被劳动和社会保障部确定为“职业核心能力培养培训试点专业”。 相似文献
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1999年11月4日,“中小学教师继续教育工程办公室”揭牌仪式在北京教育学院举行。“中小学教师继续教育工程”是“21世纪教育振兴行动计划”中“跨世纪园丁工程”的子项目。为做好全国范围内“中小学教师继续教育工程”的组织实施和协调工作,教育部师范教育司决定依托北京教育学院设立中小学教师继续教育工程办公室。该办公室在教育部“中小学教师继续教育工程”领导小组和师范教育司的直接领导下开展工作, 相似文献
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李凤 《北京教育(高教版)》2009,(10):62-64
翻开姜在兴的简历,有这样一些记载:中共党员,博士生导师,矿产普查与勘探专业学术带头人,中国地质学会、中国矿物岩石地球化学学会沉积学会和岩相古地理专业委员会委员,中国石油天然气总公司跨世纪学术、技术带头人,教育部“油气沉积地质”创新团队负责人,享受国务院政府特殊津贴,国家新世纪百千万人才工程国家级人选,被国家能源领导小组聘为国家能源专家咨询委员会委员。 相似文献
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胡化毅 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1999,(4)
最近,国务院批转了教育部“面向21世纪教育振兴行动计划”(简称“行动计划”),并对贯彻落实这一计划提出了要求。“行动计划”是在贯彻落实《教育法》、《中国教育改革和发展纲要》、《高等教育法》的基础上,提出的跨世纪教育和发展的实施蓝图;是深入贯彻落实“十五大精神,实施科教兴国战略,振兴经济挑战”的重大举措,对我国跨世纪教育改革与发展有着重要的指导作用。 “面向21世纪教育振兴行动计划”包括:实施“跨世纪素质教育工程”,提高国民素质;实施“跨世纪园丁工程”,大力提高教师队伍素质;实施“高层次创造性人才… 相似文献
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教育部1998年12月24日制定《面向21世纪教育振兴行动计划》中把素质教育列为跨世纪工程之一,前教育部长陈至立明确指出:这一“工程”的核心就是创新意识和创新能力。 相似文献
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改革开放以来.中国高等教育经历了跨世纪的大改革大发展。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以简称《教育规划纲要》)为起点.以《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(简称“高教三十条”)和教育部、财政部关于实施“高等学校创新能力提升计划”(简称“2011计划”)为标志.我国高等教育进入了以内涵式发展为主题的全新发展阶段。 相似文献
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刘继安 《中国教育技术装备》1999,(2)
国务院于1999年1月13日批转的国家教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》,是一项跨世纪的教育改革发展计划。作为这个计划的重点工程之一的“高校高新技术产业化工程”的推出,引起社会关注。日前,记者就“高校高新技术产业化工程”的有关问题,采访了教育部科学技术发展中心主任陈清龙。一、实施高校高新技术产业化工程的时代背景是什么?“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国际竞争日趋激烈。”江泽民同 相似文献