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在高考语文试卷中阅读题所占分值比较高,仅次于作文,它也是有一定难度的题型。其中大现代文阅读题,是考查学生汉语言文化修养和语文能力的综合性试题,它考查的范围比较广泛,要求运用知识的能力比较强,因此学生在考试中解答这个题时会感到比较棘手,这里就谈一点解答这种题型的经验和技巧。 相似文献
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高考英语科应考准备与备考要领张明高,李卫兰一年一度的高考即将来临,毕业班的学生都面临着严峻的挑战。如何在有限的时间内掌握所必须掌握的知识,并在高考中立于不败之地呢?这里对英语学科的复习和应考提出一些建议,供青年朋友们参考。一、勤学苦练语言学习是要把所... 相似文献
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文言文阅读是高考语文试题中的一个重要组成部分,在试卷中的分值为20分。随着二期课改的全面推广和不断深入,对文言文的考察力度将会逐步加大,考生复习时在这一块投入的精力多,但得分率不高。究其原因,在于没有找到好的解题思路,循规蹈矩地作题,机械性地训练,结果事倍功半!这里 相似文献
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曾燕超 《中国小学语文教学论坛》1999,(2)
纵观近10年来的全国高考现代文阅读,内容以文史、科技知识为主。高考为何偏爱文史、科技类文章?大概是从高校招生的角度来考虑的。因为大学里的专业大体上可分为文理两类,考生如果能读懂文史、科技类文章,便可适应大学深造的要求。殊不知,这种想法完全忽视了中学语... 相似文献
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辨析病句,是近年来高考试题中最常见的考点之一,也是高考试题中对考生较高层级的能力检测。通过复习备考,绝大多数考生对病句的类型都已了然于胸,但仍有不少考生拿到试题时,仍感到难辨对错,难以选择。 相似文献
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辨析病句,是近年来高考试题中最常见的考点之一,也是高考试题中对考生较高层级的能力检测。通过复习备考,绝大多数考生对病句的类型都已了然于胸,但仍有不少考生拿到试题时,仍感到难辨对错,难以选择。 相似文献
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唐建新 《中国小学语文教学论坛》1996,(Z1)
恢复高考以来,语文试题在贯彻教学大纲引导中学教学、选拔高校新生方面起到了积极的作用。然而,高考应考什么样的语文素质,一直成为命题者与中学语文教师在学科观念上的冲突焦点。 每年高考前后,命题者(组)都有不少解说。要求依据大纲教学,依据考纲复习,认真教好、复习好课本,兴奋点要放在大纲考纲上,不要被其它复习资料及模拟试题搅乱了阵脚。考后则对试题的命制意图进行逐一阐释,结论为都在大纲考纲教材之内,没有半点可以非议的。而教师呢,含辛茹苦多年,老老实实、兢兢业业照大纲、考纲教材来进行教学与复习,考试前仍惶惶然,考试后 相似文献
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本文以2009和2010年英语高考福建卷为参考文本,仔细分析了试卷中书面表达的特点和导向,以此来分析福建英语高考作文的发展趋向,在此基础上研究出此类半开放式作文的应答技巧,并对今后学生和老师应对书面表达提出一些应考准备的建议。 相似文献
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仿写句子这一考试形式是在1994年的高考试卷中开始出现的,1995、1996、1997三年高考试卷中没有出现,1998年再次出现后一直到现在,可见它的重要性。再来看一下近年的高考《考试大纲“》语言知识和语言表达”部分的“选用、仿用、变换句式”,能力等级为D级,仅次于E级的“鉴赏评价 相似文献
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张恩仁 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(9):57-59
笔者参加2006年高考阅卷,批阅的是第三大题(文言文阅读)及第四大题第一个小题(文言语句翻译),现根据阅卷情况,谈谈文言阅读的考查意图、解题思路、存在问题以及未来复习迎考应该注意的一些问题。 相似文献
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岳红芳 《宿州教育学院学报》2014,(3):142-143,163
怎样处理好阅读与写作的关系呢?作者从四个方面来阐述这个问题,阅读能积累写作素材,阅读可提高语言表达能力,阅读能改变构思方式,阅读能提高文章立意.由此可看出阅读对写作的重要性.所以要想写出好文章,必须要有大量的阅读. 相似文献
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陈京山 《小作家选刊(小学)》2002,(6)
考场就是赛场,要想取得理想成绩,“七分靠水平,三分靠发挥”,所以,即将参加中考、高考的同学,有必要掌握一些应考策略。下面列举几种应考要诀,供同学们参考。 相似文献
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文学类文本阅读是高考的重点、难点、拐点:24分的分值,16%的比例,太重要了!天使般的笑容,幽灵般的身影,总让你捉摸不透,太难了!得之则喜,失之则悲,冰火两重天,太拐了!2013年安徽省文学类文本阅读9.18的平均分,足见其杀伤力之大。文学类文本阅读难是不争的事实,但如果能够把握规律,遵循原则,掌握方法,得高分也并非难事。那么,文学类文本阅读应遵循哪些原则呢? 相似文献
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尹继友 《语数外学习(高中版)》2008,(33):61-62
1.词语搜索
prepare for;try one’s best;contribute to;have the drive to work and study;be useful for/to,have a good education;prove one’s ability 相似文献
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陈立起 《阅读与作文(高中版)》2005,(11)
读与写是语文学科内容组成中的两大主要板块,且二者的联系很密切。用于阅读的“材料”本身就是优秀的文章或文章片断,它与“写”的关系是千丝万缕的。那么,平时如何以读去联系写呢?笔者以为遵循下面的一般做法与步骤应能够行之有效。一、着眼“题目”,推想“内容”标题是文章的眼睛。当你在拿到一篇阅读材料后,首先要看一下它的题目,然后迅速将文章应有的内容“推想”一下——这一步首先是练了文章的快速审题能力。然后,再速读全篇,对照文中内容,把握自己的推想与原文内容的异同点——这一步又练了自己构思成文中“文题相应”的能力。如此,… 相似文献