用好FTP提高课堂效率

通过使用FTP辅助教学,学生学习信息技术的兴趣的大大提高了,运用信息技术解决实际问题的能力也大为加强.     

用好历史教材 提高课堂效率

<正>历史教材是重要的历史课程资源,也是历史知识传授的重要载体。在新课改的背景下,面对教学中学生知识基础薄弱,课时相对不足,学生学习负担重、学习兴趣减弱等诸多问题,教师应该根据历史学科的特点,不仅要用教材,而且要优化教材,完善教材来提高课堂效率,同时这也是高中历史新课程改革的内在需要。笔者结合自己的教学实践与思考,略谈一二。一、正确认识历史教材与课程标准、教学指导意见的关系要有效地使用教材,就必须要正确认识它与《高中     

用恰当的评价提升课堂效率

当前很多语文课中都有对学生思维过程或思维成果的展示.对这些课堂展示该怎样评价呢?首先应依据课堂目标设计评价表,评价表须简单、可操作,评价还应分清层级;同时应明确评价主体,注意控制评价的时间并做好评价的后续工作,这样的评价才能提升展示的效率.     

利用jigsaw提高课堂小组活动的效率

小组讨论作为合作学习的一种方式,广泛地应用于现在的课堂教学中。但在实际运用中,由于种种原因, 小组讨论也存在着低效的现象。针对此现象,笔者提出了一种行之有效的合作学习的教学设计——jigsaw。     

如何提高英语课堂小组活动的课堂效率

要提高小组活动的效率,就要科学合理地划分小组,明确各成员的职责和任务,引导学生养成良好的倾听习惯;引入公平竞争的机制,培养合作精神,用竞争带动合作;精心设计学习任务,提高小组学习质量;重视独立思考在小组活动中的作用,让学生以自己的思维方式走进小组活动;充分发挥教师在小组活动中的作用,注重教师指导下学生自主的学习方式。     

用好用活教材资源 切实提高课堂效率

在新课程背景下,倡导教师灵活加工、选择、取舍、创新使用教材。在加工、选择、取舍、创新的过程中,教师应如何创新用好用活教材、发挥教材的育人功能呢？下面结合教学实际,谈谈在新课程改革教学中应如何用好教材,教好教材,体现用教材教的几点做法。     

用小组活动模式创课堂和谐氛围

开展小组教学活动是中学英语课堂常用的教学方式之一,农村初中如何开展小组教学活动,怎样让小组活动促进英语教学是英语教师需要研究的重要课题之一。我根据自己的教学实践,对小组教学模式提出了一些自己认为有效的建议,希望专家和同行批评指正。     

利用好物理前概念,提升课堂学习效率

物理教学中的前概念,形成的原因是多方面的,日常生活经验的先入为主,现有概念的局限性和已有知识的迁移都是不容忽视的。教师要充分利用好学生的知识经验,通过教学实践和理性思考,实现前概念的解构和重建,提升物理课堂学习效率,打造高效的物理课堂。     

创建和谐课堂 提升课堂效率

《新课程标准》提出:"一切为了每一位学生的发展。"这也是教育发展的核心理念;《新课程标准》也倡导,教师必须关注学生在学习过程中表现出的一切学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习态度、学习能力、努力程度、学习需要和价值取向等诸多方面。其中学习过程中的情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。积极的情感氛围使学生心情舒畅,学习兴趣和热情被充分激发出来,可提高学习效率,所以在课堂教学中创建和谐课堂,提升课堂效率也是当前教育界的一个重要课题。     

用好第一个五分钟,提高课堂效率

良好的开端是成功的一半.一节课开头得好,就能快速抓住学生的心,形成良好的"第一印象",提高学生的学习兴趣,进而提高课堂效率.如何在课堂教学中提高课堂学习效率?笔者认为课堂第一个五分钟的教学具有重要意义.本文将从几个方面对数学课堂第一个五分钟的有效性教学进行简要阐述.     

构建"三自"好课堂,提升物理教学效率

笔者作为初中物理教师,根据教学内容积极为学生构建"三自"课堂取得明显效果,"三自"即自主学习、自主管理、自主提升.通过构建"三自"好课堂既激发了学生的学习热情,促使学生在课堂上勇于动脑思考,提出疑问,积极主动地参与课堂学习,又提升了学生的思维能力、合作探究能力,从而提升了物理学科的教学效率.     

巧用心理学 提升课堂效率

<正>由于先天遗传基因和后天生活环境以及所受教育的不同,学生在接受知识的能力、个性、特点等方面有一定的差异。因此,在当前历史教学改革进程中,尊重学生的个性特点,开发学生潜     

浅谈高中生物课堂效率提升

一、树立新的教学理念 高中生物有效教学中要求教师不仅要关注学生在生物学知识、情感态度与价值观及能力等方面的进步或发展；更要关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念，即在单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑；还要关注可测性或者量化。在有效教学中，教师是学生学习的促进者、合作者、参与者。教学活动是学生通过教师的指导...     

改革教学模式 提升课堂效率

在当前经济高速发展的情况下,中国与欧美各国之间的跨国际商务往来越来越密切,因此,市场对英语人才的要求也越来越高,这使得中国的高等英语教育受到了巨大的挑战。本文主要从国内目前的几种英语教学模式出发,并综合笔者自身经验以及大量学者及教育工作者的见解,以提升课堂效率等为目的,对高校英语教学模式提出几点建议,希望对国内英语教学模式的改革提供一个较好的方向。     

激活劳动课堂,提升课堂效率

如何在劳技教学过程中激发学生对所学知识的兴趣,充分调动他们学习的主动性和积极性,从而使他们爱上学习,且如何在现有条件下进行有效的课堂教学,应该是每位任课教师的重要研究课题。文章从兴趣入手,以劳动课堂为阵地,以提高课堂教学效率。     

打造高效课堂,提升课堂效率

高效课堂顾名思义就是教师采用多种方式,在有效的时间内,使课堂上课效率得到最大限度的提高,达到既使学生学得轻松、愉快,又让他们能很快的认识并接受新知识,还可以减轻老师的负担,达到双赢的目的,进而提高教育教学质量。     

优化课堂提问，提升课堂效率

课堂提问是教学的重要手段之一,提问艺术是教师教学艺术的重要组成部分。高质量的提问不但可以活跃课堂气氛。激发学生学习兴趣,而且可以诱发学生思考,开发学生智能。通过提问,可以更好地组织教学,吸引学生的注意力。增强其学习主动性。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,从而达到培养学生综合素质的目的。结合多年的教学实际,我从问题的设计、提问的方式、问答后的评价、提问误区等方面做一探讨。     

优化英语教学提升课堂效率

英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.如何让学生轻松掌握这门语言,如何让课堂教学更有效率,如何将新课标的思想、理念、方法、手段运用到日常教学中,已逐渐成为每位教师所关注的焦点.     

转变教学模式 提升课堂效率

正当前课堂教学改革中存在一个非常突出的问题是课堂教学效率低下,教学重形式,轻实质,而学生却没有得到真正有效的发展。因此,如何使教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略和技术,是摆在我们面前的一个难题。我县各学校在学习借鉴江苏洋思中学和山东杜郎口中学教改经验的基础上,结合本县实际,在反复实践、总结、论证的基础上,各校探索出了自己的教学模式。教学模式的核心是:在课堂上学生大胆展示,生生     

优化教学方式 提升课堂效率

<正>基础教育课程改革纲要指出:有效的数学教学是以学生的发展为本,引导学生在教师的指导下主动参与对原有经验的建构,促进学生主动而富有个性地学习。其着眼点就是提倡"自主学习、合作学习、探究学习"的学习方式,帮助学生形成一种主动探求新知的积极的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性得到可