论写作之前学生情感的培养

学生作文之前,教师要在中文教学中培养其情感因素.不过,只有对当今作文的时代特色、"语""文"分离的现状和"以人为本"的教学理念有了更为详尽的认识,才能达到这一目的.     

作文教学要渗透新人本教育思想

作文教学改革首先应改变观念,要改变以往作文教学"为文而文"的观念,树立以人为本的观念.新人本教育的基本理念是:教会学生做人.要将阅读教学的重心转变为新人本教育.让作文走向学生的真实的生活,直面学生的发展,追求学生书面表达能力与心智成熟的同步协调发展.     

作文教学之我见

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是对学生进行语文素质综合训练的主要途径.但是,在语文教学中最薄弱的环节仍然是作文教学.不少教师在作文教学中往往偏重于甚至局限于作文知识的传授、写作技巧的讲解,忽视了学生道德情操、思想品德的教育.作文教学的目的是要通过训练,培养学生正确运用祖国语言文字,具有初步的书面表达能力;作文教学的过程是发展学生思维的过程,是培养学生兴趣、意志、情感等非智力因素的过程,也是促使学生素质全面提高的过程.因此,只有正确理解作文教学的学科性质,明确作文教学的目的和任务,才能树立正确的教学观念,作文教学中的种种弊端才能得以摒除,作文教学的各项改革措施才能落实到位.     

创新——让学生放飞自己的心灵——作文教学心得浅谈

语文教育是一门重要的基础学科,承载着培养学生创新精神的重任,尤其是作为语文教育重要形式的作文教学。因此,教师必须具备全新的作文教学思路,全新的作文教学理念,真正完成“教学观念的转变,教师角色的转变,教法形式的转变,以及教学内容的转变。”这样才能唤起学生的作文兴趣和欲望,才能提高学生的创新作文能力,培养学生的创新精神。     

春风化雨 润物无声——论“以人为本”的小学中段体验式作文教学

一、在作文教学理念上增强“三性”1.自主性。按照新课程理念,我在作文教学中十分注重发挥学生的“自主性”——自己的文章自己写,密切关注每个学生的实际情况,从学生的现实生活、现实需要、现实状况出发,有针对性地为学生的写作提供一种适合他们实际情况的写作方式,真正实践“以人为本”的作文教学理念。2.激趣性。教育的本质是“解放”学生的天性,而兴趣是最好的老师,在我们的作文教学中就可以挖掘兴趣的资源,让他们在充满趣味性的写作中互相交流,相互对话,效果会更好。3.创新性。“创新”是要让学生在创新的作文教学中体验作文的本质与内…     

“以人为本”的初中作文教学有效性途径探索

＂以人为本＂的初中作文教学,就是在初中作文教学过程中,从学生实际出发,以学生为主体,由学生主动参与、自主学习,教师适当指导、适时点拨、适时引导,引导学生积极主动和生动活泼学习作文的一种教学理念。     

小学语文中年级作文课堂创新教学冷思考

正在小学语文教学中,作文教学作为十分重要的构成环节,要予以充分的重视。通过作文教学的展开,可以有效培养学生的语言能力、表达能力、创新能力等。在开展作文教学的时候,一定要加强对教学方法与手段的创新与改进,促进教学效果的提高,实现预期的教学目标。一、强化以人为本的理念在小学语文作文教学中,一定要破除传统的教学理念,确立以人为本的新理念,突出学生学习的主体地位,实现预期的教学效果。在小学语     

创新思维与作文教学

语文教学要在作文教学中培养学生的创新能力,要做到以人为本,释放学生的心灵,张扬学生的个性,让学生具备创新的意识和观念。     

作文批语要体现人文关怀

中小学作文教学应充分体现新课标中“以人为本”的新理念。教师在作文批改时应避免过去千篇一律、老生常谈式的陈旧乏味的评语，而应充满爱心和慧心，去尊重、领会、理解学生的写作个性和才能，把人文关怀的阳光洒在每一个学生的身上。多一些独具风采的春风化雨式的评语，用以激励学生热爱生活，乐于作文，提高其自身的思想境界和写作水平。     

以人为本,促进学生全面发展——浅谈政治课堂中人本教学的几点认识

科学发展观的核心是以人为本,思想政治课是一门使学生掌握马克思主义基本原理,提高学生思想道德水平的学问.也必须处处体现"以人为本"的教学理念.只有尊重学生,才能赢得学生的尊重,才能增强教学的说服力,提高教学质量和效果.本文从三方面提出如何做到尊重学生,从而为实施"以人为本"的教学理念提出一点建议.     

“以人为本”理念指导下的作文教学优化问题

当前我国中小学作文教学的程式化问题严重,在明显的应试追求下,作文教学往往仅与考试挂钩,却与学生的现实生活相脱离,致使学生作文中鲜有自身情感和体验的流露与描写。本文通过对“以人为本”思想理念的剖析,及对我国目前中小学作文教学现状的分析归纳,进而在“以人为本”指导下提出了优化中小学作文教学的相应方法。     

一次作文评价活动课的案例分析

一、案例主题 作文批改问题一直是语文教学研讨的热点.新课程改革"以人为本"的理念要求改革传统的作文教学及评价方法,将"活动式"教学理念引进到作文批改中,真正让学生成为作文批改的主人,从而实现作文教学的根本改变.这符合了人本主义心理学家罗杰斯提出的"以学生为中心"的课堂教学思想,教师的任务是创设一个相对自由、宽松、平等、民主的学习环境,让学生主动地发挥自己的潜能,愉快地、创造性地进行学习评价,参与到课堂中.     

春风化雨 润物无声——论“以人为本”的小学中段体验式作文教学

一、在作文教学理念上增强“三性” 1．自主性。按照新课程理念，我在作文教学中十分注重发挥学生的“自主性”——自己的文章自己写，密切关注每个学生的实际情况，从学生的现实生活、现实需要、现实状况出发，有针对性地为学生的写作提供一种适合他们实际情况的写作方式，真正实践“以人为本”的作文教学理念。     

素质教育中作文教学理念

作文教学要实现由应试教育向素质教育的转变,更新观念是其前提,牢固树立作文教学本质就是实施素质教育的现代教育观念,使作文教学过程真正成为发展学生素质的过程,在作文教学中,应该确立以下理念。     

在作文教学中追求人性之美

学生是学习和发展的主体,以学生为主体设计教学是新一轮课改的主要内容。作文教学过程应该以人为本,一切从学生的心理特点出发,重视学生的心理感受,立足培养人,从能力的培养入手,在作文教学各个环节中,都让学生真正"动"起来,真正成为作文的主人。这样,学生在参与作文教学实践的过程中,作文能力才能真正得到提高。     

浅谈"以人为本"的初中作文教学

本文围绕"以人为本"的新课程教育理念,阐述了在初中作文教学中践行这一理念的三点感受,即"回归真作文状态","尊重学生的个性差异","教人作文先教人做人".     

如何加强初中学生的作文训练

写作在中考中占有举足轻重的地位,它又与学生今后的学习、生活、工作息息相关,遵循新课程以人为本的理念,须加强写作教学。但是,目前写作教学中的问题很多,作文教学普遍低效,中学生作文水平普遍偏低。语文教师如何加强学生的作文训练呢？     

浅谈新课标下的作文教学

观念是一切教改的先导。新课标的出台,给作文教学提供了崭新的理念,为作文教学指明了方向。教师在作文教学中要深入理解并贯彻新课标的理念,改变传统作文教学中存在的弊端,切实有效地提高学生的写作水平。     

新形势下高中作文教学模式探微

本文根据新课改理念,分析了当前高中作文教学存在的弊端:应试化的教学目标,固定化的教学模式,成人化的评判标准.基于此,笔者提出了相应对策:教师应树立崭新观念,坚持以人为本的教学原则,打破固定教学模式,创设合作讨论的教学情境,引导学生探究写作内在规律,从而激发其写作兴趣.     

提高高职学生英语写作能力的有效策略

由于高职学生的英语基础较差,英语作文教学确实存在很多困难。但是,教师只要以人为本,循序渐进,并不断地吸收新的教学理念,更新教学观念,并适时适地灵活采用各种教学方法,就能不断开发学生的各项潜能,激发学生的好奇心,培养他们对英语写作的兴趣。