关于组织开展第三届全国中等职业学校"文明风采"竞赛活动的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,各计划单列市教育局: 为进一步加强中等职业学校德育工作,2004年、 2005年,我司连续两年组织了以“弘扬民族精神、树立职业理想”为主题的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动。竞赛活动展示了中职学生的文明风采,对丰富学校德育实践活动,增强德育工作的时代     

刘瀚玉：锡伯族男孩当上世博志愿者“风采之星”

今年7月，上海商学院管理学院的刘瀚玉正式“上岗”，成为世博会城市文明志愿者中的一员。作为2010年上海世博会志愿者风采展示大赛唯一的“风采之星”，刘瀚玉等待这一天已经很久了。这个锡伯族男孩认为，自己不仅肩负着展示中华民族风采的责任，更肩负着展示中国大学生风采的重任。     

关于组织开展第三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知（教职成司函[2006]5号）

为进一步加强中等职业学校德育工作，2004年、2005年，我司连续两年组织了以“弘扬民族精神、树立职业理想”为主题的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动。竞赛活动展示了中职学生的文明风采，对丰富学校德育实践活动，增强德育工作的时代感，提高针对性和实效性，起到了积极的推动作用，取得了很好的成效。     

飘飞的蒲公英

湖南省浏阳市金沙路小学共有学生963人,其中有235人属进城务工农民工子女,占总人数的24.4%。为了响应温家宝总理提出的"同在蓝天下,我们共同成长"的号召,学校开展有益有趣的活动,帮助学生树立信心。大队部利用文艺表演的形式,让学生展示才艺和风采。     

教育部职成司发出《关于组织开展第二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知》

(本刊讯记者刘扬军)3月30日,教育部职成司发出《关于组织开展第二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知》,通知说,为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,进一步加强中等职业学校德育工作,2004年,职成司组织了以“弘扬民族精神、树立职业理想”为主题的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动。竞赛活动展示了中职学生的文明风采,对丰富学校德育实践活动,增强德育工作的时代感,提高针对性和实效性,起到了积极的推动作用,取得了良好的成效。经研究,职成司决定将“文明风采”竞赛活动…     

关于组织开展第二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步加强中等职业学校德育工作，2004年，我司组织了以“弘扬民族精神、树立职业理想”为主题的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动。竞赛活动展示了中职学生的文明风采，对丰富学校德育实践活动，增强德育工作的时代感．提高针对性和实效性，起到了积极的推动作用。     

关于组织开展第二届全国中等职业学校"文明风采"竞赛活动的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,各计划单列市教育局:为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,进一步加强中等职业学校德育工作,2004年,我司组织了以“弘扬民族精神、树立职业理想”为主题的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动。竞赛活动展示了中职学生的文明风采,对丰富学校德育实践活动,增强德育工作的时代感,提高针对性和实效性,起到了积极的推动作用,取得了很好的成效。经研究,我司决定将“文明风采”竞赛活动作为中等职业学校德育的一项常规工作,定期举行。现将第二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的有关事项通知如下:     

让学生在快乐中收获知识

运用快乐教学法要创设宽松的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,并能运用评价激励方式帮助学生树立信心,积极进取,不断创新.     

2012年北京市中考作文题解与佳作精评

“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说,举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采,群体也有群体的风采,家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目,写一篇文章。     

“语文教学与创新精神的培养”研讨会通知

由中国教育学会语文教学法专业委员会、语文板书学研究中心和广西省语文教学法专业委员会联合举办的“语文教学与创新精神的培养”研讨会定于2000年暑期在广西省桂林市举行。当前,广大语文教学工作者都在思考和实践着一个共同的课题:在语文教学中,减轻学生负担,培养学生的创新精神。这次研讨会正是为了贯彻落实全教会精神,交流全国各地中小学语文素质教育新经验,展示优秀语文教师风采     

星卡评价助学生成长——展示+评价信心教学法探究

在教学中,为了达到"轻负高效"的目标,我在课堂教学中始终注重培养学生的学习兴趣,提高学生自信心,注重教给学生学习的方法,培养学生良好的学习习惯.我在我市教研室刘玉明老师的"展示+评价"7321优效教学策略的实践与研究的基础上,结合学校实际,构建了"展示+评价"信心教学法.这一教学法主要包括:课前展示+评价、句子学习+展示;课文学习+展示;反馈总结+评价;课后自能拓展的展示+评价.     

关于组织开展第三届全国中等职业学校"文明风采"竞赛活动的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,各计划单列市教育局:为进一步加强中等职业学校德育工作,2004年2005年,我司连续两年组织了以“弘扬民族精神、树立职业理想”为主题的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动。竞赛活动展示了中职学生的文明风采,对丰富学校德育实践活动,增强德育工作的时代感,提高针对性和实效性,起到了积极的推动作用,取得了很好的成效。为更好地贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力发展职业教育的决定》的有关精神,经研究,我司决定举办第三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动现…     

浅谈音乐教育的育人功能

音乐教育对于提高学生素质有着不可低估的价值和育人功能.音乐教育有利于学生树立正确的人生观;有利于学生升华自己的情感;有利于学生融洽人际关系;有利于学生增强信心、磨练意志.     

谈谈数学教学中“后进生”的转化

班级中都有“学困生”的存在,而“学困生”的造成是在特定的环境中慢性发展的结果。他们普遍存在压抑感,深感前途渺茫。具有厌学情绪。因此教师更应该多站在他们的立场考虑问题,多给他们展示自己的机会,帮助他们树立学习的信心,远离学困。     

在故事育人和学科协同上落实思政课一体化

<正>逻辑故事教学法是指在逻辑学教育中重视和运用故事类课程资源（以下简称“逻辑故事”）实施教学的方法。逻辑故事能够彰显话语涵容力,提升教学吸引力,展示思维穿透力,彰显德育影响力。运用逻辑故事教学法,有利于增强文化自信,有利于统编高中思想政治教材选择性必修3《逻辑与思维》的教学在纵向衔接与横向贯通中实现“循序渐进,螺旋上升”,把思政课一体化落实到课堂中。     

用真爱启开学困生的心灵之窗

给予学困生更多的关爱尊重,让他们时时感受到老师的“重视”,坚定他们“我要努力”的信心 引导启迪,唤醒学困生沉睡的智慧,树立自信 提供展示平台,帮助他们建立幸福充实的精神生活。用真爱启开他们的心灵之窗,让爱的阳光照亮他们的童年乃至一生。     

浅谈职高语文教学中培养学生认知能力的策略

对职高学生进行认知能力的培养,有利于学生掌握学习方法,树立学习信心。在以“学生为主体”的教学模式下,探索职高学生语文认知能力的培养策略,全面提升职高学生的语文水平。     

“读思达”教学法视域下教师作用探究——以道德与法治课为例

“读思达”教学法是一种基于生本思想提出的全新教育理念,主张学生通过阅读、思考和表达来完成相关的学习任务。在初中道德与法治课运用“读思达”教学法的过程中,教师要树立好理念、设计好导读单、营造好氛围、组织好思辨课堂、指导好展示表达,充分发挥教师引领指导作用,为学生提供新颖、高效的学习环境,有效落实核心素养培养。     

“游戏作文”对学生写作能力的培养

“游戏作文”教学法,将生活展示于课堂,为学生提供了写作素材,培养学生的写作情绪,顺应了人们通常写作的自然过程,有利于提高学生的写作兴趣,使他们写出真情实感。     

如何帮助学生渡过普通话“困难期”

帮助学生渡过普通话“困难期” ,首先得让学生正确认识这一现象 ,树立学说普通话信心 ;其次帮助学生找出“困难期”的原因 ,这样才有利于学生尽快掌握规律 ;最后采用好的练习方法 ,帮助学生形成良好的氛围 ,冲出困境 ,获得成功的喜悦