加强写字教学指导

近几年来,我们对写字教学工作是不够重视的,因而学生的字写得比较差,最近我校低、中、高各年级语文教师研究了写字教学的问题,采取了一定的措施,已初显成效。现就写字课的目的要求、教学内容与教学方法谈谈我们的初步体会。一、写字教学的目的要求写字教学的目的在于使学生掌握书写汉字的基本规律与基本方法,能正确书写祖国的文字。写字教学要达到四个要求:正确、工整、美观、迅速。所谓正确,就是要求学生不增添笔划、不减少笔划和不改变字形;所谓工整,就是要认真书写,做到横平竖直,大小匀称,行列整齐;所谓美观,就是字里行间整齐清洁,间架结构匀称美观;所谓迅速,就是书写熟练,少费时间。     

如何加强语文课堂教学中的朗读指导

要完成语文教学的根本任务,不断培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,在课堂教学中,教师必须加强朗读指导。语文教学大纲指出：“朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。”这是对读书要求和读书意义的精辟阐述。前人有经验借鉴：“讲之功一二,练之功八九。”这充分体现了讲与练（其中包括朗读）的重要性。     

低年级语文课堂教学要重视写字指导

《语文课程标准》指出:第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识,能把硬笔字书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的优美。然而,在我们实际的教学过程中,写字教学出现了被边缘化的危机,写字往往成为了一种教学的点缀,一些观摩课、公开课上更难得一见写字教学的影子。结果不但没完成本身的写字教学任务,还影响了其它环节的教学,如识字和阅读等,造成部分学生写字兴趣不浓,字迹潦草……对此,笔者认为小学低年级语文课堂教学必须要重视写字指导。     

低年级语文课堂教学要重视写字指导

《语文课程标准》指出：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识,能把硬笔字书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的优美。然而,在我们实际的教学过程中,写字教学出现了被边缘化的危机,写字往往成为了一种教学的点缀,一些观摩课、公开课上更难得一见写字教学的影子。结果不但没完成本身的写字教学任务,还影响了其它环节的教学,如识字和阅读等,造成部分学生写字兴趣不浓,字迹潦草……对此,笔者认为小学低年级语文课堂教学必须要重视写字指导。     

如何指导小学写字教学

写字教学是语文教学的重要组成部分,也是学校素质教育的重要内容,学生的书写水平直接反映出学生素质的高低。小学生要把字写得正确、端正、整洁、行款整齐。然而翻开学生的作业本,字迹潦草,本面不整洁者比比皆是。为了让学生人人写一手好字。使他们终身受益无穷,我在写字教学中做到三管齐下,把写字教学落到实处。     

浅谈语文教学中如何做好写字指导

我国是一个具有五千年文明历史的国家,汉字是我国传统文化几千年的结晶,是传承和发扬中国文化的重要途径和内容。随着教育行业的不断发展,人们对语文教育越来越重视,写字指导是语文教学中的重要组成部分,激发学生的写字兴趣,培养学生良好的写字习惯,有利于提高学生的语文素养,促进学生综合素质的提高。     

创新指导思路 加强写字教学

写字是一项重要的语文基本功,也是学生的基础素质之一。就目前而言,由于信息技术的普及,用笔机会的减少以及思想观念对写字认识的淡化,学生的写字素质普遍不高。主要表现为,执笔技能差,临帖水平低,字体变形错位,学生写字积极性低落不振等。     

浅谈小学语文课堂中如何规范小学生写字教学

《语文课程标准》(2011版)在小学各个学段对写字教学都有明确的要求:写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。在写字评价方面:重视书写的正确、端正、整洁,逐步要求书写流利。然而,目前小学生的写字状况堪忧,写字姿势不正确,写字不规范,欠端正整洁的现象较为严重,且学生年级越高,学生写字问题越严重。为此,探寻小学生写字欠佳的原因,思考改进小学写字教学的策略,激发学生的写字兴趣。     

如何加强写字教学浅析

<正>小学语文新课程标准中对各年段的识字、写字数量和质量都有明确要求。写好字是识字的基础,小学教材中根据学生的识字能力分成了"我会认"和"我会写"两部分,充分考虑学生的识字和写字能力。笔者认为,老师学生都要认识到写字的重要性。把写字教学当成语文教学中的重要组成部分。培养写字的兴趣,会写字、写好字才能养成热爱祖国优秀的文化,才能达到现代社会要求公民具备的良好人文素养和科学素养。多年的教学实践证明:指导学生写好字,应该做     

关于语文课堂中写字指导的一些想法

一、合理利用教材,培养学生写字能力今年的写字课我采取了和以往不同的教学方法,我尝试两种生字分类方法：（一）按笔画分类,指导精练明确。我将横多的字分为一类,竖多的分为一类,撇多的分为一类……帮助学生从笔画的角度观察每一个字,横多、撇多、竖多的字分别该注意什么就一目了然了。     

关于语文课堂中写字指导的一些想法

一、合理利用教材,培养学生写字能力今年的写字课我采取了和以往不同的教学方法,我尝试两种生字分类方法:(一)按笔画分类,指导精练明确。我将横多的字分为一类,竖多的分为一类,撇多的分为一类……帮助学生从笔画的角度观察每一个字,横多、撇多、     

关于语文课堂中写字指导的一些想法

一、合理利用教材,培养学生写字能力今年的写字课我采取了和以往不同的教学方法,我尝试两种生字分类方法:(一)按笔画分类,指导精练明确。我将横多的字分为一类,竖多的分为一类,撇多的分为一类……帮助学生从笔画的角度观察每一个字,横多、撇多、     

关于语文课堂中写字指导的一些想法

一、合理利用教材,培养学生写字能力今年的写字课我采取了和以往不同的教学方法,我尝试两种生字分类方法:(一)按笔画分类,指导精练明确。我将横多的字分为一类,竖多的分为一类,撇多的分为一类……帮助学生从笔画的角度观察每一个字,横多、撇多、     

加强写字指导 提高写字质量

“九义”小学语文教学大纲指出：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”为使学生从小把字写得正确、端正、整洁,每位语文教师都要重视写字教学,结合识字教学认真指导学生写字,教给学生写字的方法和技巧,从而培养学生的写字能力,提高写字质量。一、重视基本笔画、偏旁的书写指导１把握指导时机。一般来说,笔画、偏旁的教学应随着识字进行。教学哪个字,出现了哪个笔画、偏旁,就要进行指导。当教完字音和字义后,教师指导学生分析字形,识记字形。这时可…     

如何加强对小学低年级学生写字指导

汉语言文化是中华民族的灿烂瑰宝,在教育水平不断提升、教育理念不断革新的今天,说好普通话,写好规范字已经成为小学语文教学中的重要内容,而写字教学作为其中的重点内容,更是受到家长、学校与社会的广泛关注。在素质教育背景下,如何让学生对汉字产生兴趣,从而积极主动地投入到练习之中写出漂亮字,已经成为人们讨论的热点话题之一,针对小学低年级学生写字指导的有效措施进行研究,希望对相关工作者有所帮助。     

如何加强小学低年级写字教学

在推行素质教育、实施新课程改革的今天,小学写字教学亟待加强。本文结合写字教学实际,对激发写字兴趣、探究教学方法、培养良好习惯、开展有效评价几方面做了深入探讨。     

如何指导小学生写字

<正>中国汉字文化博大精深,蕴含着古老文明。让小学生从小写好汉字,是每位教师应尽的责任。使学生从小就书写一手好字,就等于给他一张精美的人生名片,所以,写字教学,一直是低年级语文教学中的一个重点。下面我就从以下几点谈谈如何指导小学生写字。一、听故事赏书法,激发学生兴趣万事开头难,因为小学生受认知水平的限制,做什么事往往好凭感觉和兴趣,高兴了就去做不高兴就不太理会,所以低年级学生学习写字初期,容易感觉枯燥乏味、费时费力。     

如何指导学生写字

掌握学生的书写规律,有的放矢,集中学生的注意力强化重点,指导学生把字写正确,引导学生从整体上掌握汉字及其特点．指导学生把字写美观。     

语文课堂教学要加强朗读指导

语文课堂教学是师生共同读书、共同品味书中韵味、共同体验读书乐趣的过程。因而语文课堂的主要任务应该是朗读,而不是讲解。《语文课程标准》提出：“要加强朗读涵泳,在朗读涵泳中感受作品的意境和形象,获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。”“教师应激发学生朗读的兴趣,培养学生朗读的习惯。”