高中物理应重视学生实验指导

实验在物理学科教学过程中占据着极其重要的地位,它不仅培养学生的观察能力与动手能力,更锻炼学生的思辨能力。不少教师在教学的过程中都倾向于结果导向而忽视了对学生在实验过程的指导,这不利于实验教学价值的有效发挥。教师需要从以下几方面来重视对学生的实验指导:一、加强安全操作的指导安全性是实验操作中的根本性与首要性原则,教师首先应当加强对学生安全操作的指导。例如,在讲"电流"时,其中有一个实验就是用伏安法测量某一个电阻R_x的阻值,在不限定具体测量方法的前提下,学     

物理教学应重视实验

<正>物理是一门自然实验科学,在学习物理科学时,我们往往相当程度上忽视了作为近代科学之重要基础,学习物理的目的就是创造发明,所以我们不是为了解题,迷失物理教学的实质服务生活,为社会设计更好有效有用的机械,充分发挥物理动手能力。     

高中物理新课程教学应重视学生素质教育

我在教学工作中发现．很多人认为高中物理学对他们今后的工作、生活帮助不大。究其原因是高中物理将知识挖掘得较深,比如,生活中很少用到牛顿的第二定律,更少要去分析几个连接体的受力情况。假如学生毕业后,从事餐饮、服装等工作,不要说用高中物理学知识了,就连初中物理知识都很少用了。为解决这一矛盾,我们就要领会新课程教学的根本目的。新课程教学的根本宗旨就是要全面发展学生的科学素养,提高每个学生的素质。也许学生以后的工作、生活用不了多少物理学知识．但学生要和他人合作、交流、相处：要有严谨的工作作风：要有实事求是科学态度……而这些素质的培养,就需要在高中物理学教学中有效地贯彻。同时,中华民族的伟大复兴．需要千千万万个有创新精神的人才,而创新人才的培养．更离不开物理新课程的教学。     

重视物理实验,优化物理教学

物理学科是一门以实验为基础的学科,物理概念、规律的形成往往都依赖于大量的科学实验,可以说,物理实验既是物理学科研究的重要内容,又是人们研究物理学科的重要手段。在初中物理教学中,实验教学始终是一个较为薄弱的环节,对于教师而言,提升物理实验教学的质量始终是一个难点问题。作者就物理实验教学质量的提升提出了一些自己的看法,希望在有效的物理实验教学的带动下优化物理教学活动。     

让学生亲历选择过程

“学会选择”已成为时代之需要,“注重选择”已成 为时代之精神。切实提高学生的学习能力,学会选择,使他们 爱学、会学、善学,是摆在我们面前至关重要的教育课题。本文 以新课程为标准,试从“关注”、“体验”、“思考”三个方面整体分 析选择性学习。     

让学生亲历探究过程

在目前的教学中,教师也知道要让学生亲历探究过程,动手实践、自主探索、合作交流,但往往存在着种种担心:担心课堂教学时间不够用,预定的教学任务完成不了;担心学生思维一发不可收,出现教学的意外而令     

应重视物理小实验的教学

在技校物理教学中,应充分认识小实验的作用,掌握小实验的教学原则,发挥教师在小实验中的积极作用,培养学生的创新意识.     

物理教学应重视培养学生的物理思想

在中学物理教学中,我们已经深刻认识到教学的重点应放在对学生物理思维的教学上,使学生具备科学完美的物理思想,这样才能激发学生对学习物理的兴趣,使他们更具有学习的目的性和主动性,更能用科学的观点、方法来研究物理现象,从而认识和掌握物理规律。 纵观物理学发展的历史,每一项新的发现,从某种意义     

让学生亲历美的发现过程

艺术所以能培养欣赏美的大众,正是由于艺术本身具有美的特性。美术新课标明确指出:“美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,因此美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。”因此,在美术教学中,首先要思考如何让学生懂得怎样的艺术形式才算“新”和“美”。其次还应让学生真正学会透视绘画创作过程中里层深处的精神实质,并由此鉴赏美术作品,从而提高每一位同学的审美意识与能力。一、观察美,感知美的艺术形式如在八年级《形象直观的表现与交流语言》单元教学的第一环节中,笔者…     

让学生亲历美的发现过程

艺术所以能培养欣赏美的大众,正是由于艺术本身具有美的特性.美术新课标明确指出:“美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,因此美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习.“因此,在美术教学中,首先要思考如何让学生懂得怎样的艺术形式才算“新“和“美“.其次还应让学生真正学会透视绘画创作过程中里层深处的精神实质,并由此鉴赏美术作品,从而提高每一位同学的审美意识与能力.……     

巧设物理实验,提高高中物理教学实效

高中物理实验是物理教学中的一部分.学生学好物理不仅有助于其全面、深入地认识客观世界,更能养成研究性的思维方式与较强的实践动手能力.在物理课堂引入生活中的物理现象,可以有效地活跃课堂气氛,最大程度上增强学生的学习兴趣,保证教学质量.本文以高中的物理实验教学现状为切入点,探究引入物理实验知识辅助教学的重要意义,并对这种创新性的实验教学模式提出针对性的建议.     

物理教学应重视学生兴趣的培养

在物理教学中重视学生兴趣的培养至关重要,教师要多渠道、多角度、全方位地调动学生的学习兴趣,积极地提高教学质量和教学成绩.     

重视物理实验观察培养学生综合能力

联合国把2005年定为“国际物理年”,用以纪念爱因斯坦及以“相对论”为代表的几篇划时代论文对社会的巨大贡献。“相对论”的发表,改变了人类对自然的认识。“物理学”的每个重大发现都深深地影响人类文明与进程,而每一发展无不依赖于观察和实验。现代物理学的建立,可以说是以伽利略的自由落实实验为开端,而相对论的建立以莫雷-麦克逊实验为开端。由此可见,在物理教学中加强实验观察,不仅是研究物理学的必要手段,也是人类深入认识世界的重要手段,是推行新课标、实施素质教育的有效途径。     

重视实验,提高学生对物理教学的实践能力

物理是以实验为载体的一门自然科学,那么如何培养中学生对实验的观察能力、演示能力、探究能力、数据分析能力及感悟能力,这是中学物理老师必须认真研究的课题。为此,老师要创设实验情境,增进对物理现象的感性认识,创设问题情境,启发学生发现问题的思维,设计一些小实验,解开许多生活之谜,改进实验操作过程,增强趣味性,加深对物理定理、定律的理解,打造高效的物理课堂。     

让学生亲历审美的过程——《夕照》教学设计

设计理念《夕照》是人教版第九册第一组的一篇精读课文。文章描写了夕阳西下的整个过程,表达了作者对夕照的热爱、赞美之情。《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应也往往是多元的。”这就要求我们在教学设计中,给学生留有充足的独立感受美、理解美和欣赏美的空间。教学目标1.通过阅读、想象,感受自然景色的秀丽,获得审美体验。2.以“夕照”为拓展点,组织语文实践活动,丰富语言积累。教学流程一、激发动机,整体…     

让学生亲历审美的过程——《夕照》教学设计

《夕照》是人教版第九册第一组的一篇精读课文。文章描写了夕阳西下的整个过程，表达了作者对夕照的热爱、赞美之情。     

让学生亲历科学探究的过程

过去一直认为"教科书就是知识",教科书的内容一般是定论、共识、公理,是教学中的一种"标准",教科书与"权威性"几乎成了同义词.     

让学生亲历科学探究的过程

好奇和好玩是孩子的天性。教师可利用他们的这种天性，引导他们在玩中进行探究。例如，在前一节课的学习中，学生了解了蜗牛的有关知识，激发了他们对蜗牛的兴趣，大家在家纷纷养蜗牛、玩蜗牛，很多同学还将蜗牛带到教室里来玩。     

让学生亲历数学学习的过程

数学学习的过程是一个动态的过程.《数学课程标准》明确指出:要让学生在亲历、体验、探索等活动中,更好地了解数学,感知数学,从而真正地走进数学,学会思考、解决数学问题. 一、让学生亲历数学知识的形成过程 数学知识,总体上包括数学概念、数学命题、数学学习方法和数学知识发展史四类.数学知识的发展过程是一个漫长的过程,其间包含着人类智慧的结晶,蕴涵着人类的创造性劳动.学生感知数学知识的过程,就是不断内化前人经验,提升自己水平的过程.小学生思维正处于直观形象性思维发展阶段,他们在数学学习的过程中需要接触大量的感性经验,让他们亲历数学知识的形成过程,这样,才会有助于他们更好地形成抽象思维,形成正确的数学概念,从而获取全新的数学知识.     

亲历过程,促进学生发展

新课程强调:在注重学习结果的同时,更要注重学生的学习过程。因此,教师在教学中应善于创设情境,丰富教学的组织方式,拓展学习时空,注意让学生通过独立思考、合作交流,亲身经历学习过程,要充分体现学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者,变被动学习为主动学习,使学生在学习中掌握主动学习的工具,促进学生的全面发展。下面以《3的乘法口诀》为例,谈谈我在教学中的一些做法。