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开学伊始，几十个鲜活的面孔一下子涌到我面前报到，可是看着可爱的学生却叫不上名字，学生之间互相认识的也不多，怎样才能尽快地让师生之间互相熟识起来呢?经过自己的观察和摸索我觉得有以下几种方法可以尽快地解决这个问题。 相似文献
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《认识整千数》这一内容是苏教版小学数学三年级上册的一个认数内容,一开始,我觉得这样的内容实在太简单了,不就是认识1000、2000、3000……9000、10000这几个数吗?这样的内容怎么上才有新意呢?怎样才能提高学生学习的兴趣呢?怎样才能让绝大部分的学生都掌握好这个新知呢?带着这些问题,我仔细钻研了教材,结合自己的实际想法对教材进行了一定的再创造,实践下来,感触颇深。 相似文献
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《职业技能培训教学》2004,(1):38-38
20多年前，每个人的职业几乎固定不变，而现在和将来，每一位从业者都不得不考虑这样的问题：我究竟适合干什么?我的职业目标是什么?我怎样才能更好地发挥自己的作用，实现自己的价值?面对压力，要保证生活质量的你不得不考虑自己的职业选择和定位。 相似文献
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张永山 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
兴趣是一个人力求认识某些事物或爱好某种活动的倾向,也是人们活动的倾向,也是人们活动的强有力的动机之一。就英语学科来说,教师怎样才能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量呢?我认为可 相似文献
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李大彬 《作文成功之路(高中版)》1996,(Z1)
我在《作文成功之路》1990年第5期上说过:太阳挂在天上,那是大家的。对太阳的感受和认识,这是每个人自己的。表现出自己不同于他人的感受和认识,才算有了自己的太阳。那么,写作中怎样才能拥有自己的太阳? 相似文献
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蒋平 《中小学心理健康教育》2006,(14):36
一个人只有全神专注于某一问题,才能很好地了解问题和解决问题.
你在学习的时候能全神贯注吗?张小龙在心理咨询中告诉我说,他在读书时经常翻了好几页,却不知道书上说了些什么.上课时面朝着讲台,心思则一会儿飞到这,一会儿飞到那……等等.这些就是人们常说的"走神儿",心理学上叫作注意力不集中.那么怎样才能不"走神儿"呢?怎样才能专注于某一事物呢? 相似文献
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在历史教学中．如何将素质教育的目标落实到课堂上?怎样才能取得素质教育的实效呢?这是一个值得探讨的课题。现就此谈一点我的认识。 相似文献
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最近在几个班级巾作了一个调查：你喜欢哪门课，不喜欢哪门课?为仆么?调查结果显示：孩子们喜欢或不喜欢一门课的原因，大多缘于教师。小学生受年龄、认识等各方面条件的限制，往往喜欢一门课的前提条件是喜欢这门课的任教教师。作为教师，怎样才能调动起学生学习的兴趣并且让学生保持学爿的兴趣呢?下面我结合自己所教数学课的工作实际谈几点粗浅的看法。 相似文献
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《小学生导刊(中年级)》2003,(17)
不做“虎头蛇尾”的人做事情时,开始时我总是干劲十足,可过不了多久,我的干劲就跑得无影无踪了。就拿学英语来说,刚开始时我特认真,一个星期不到,我没兴趣了。我怎样才能改掉这个坏习惯? 相似文献
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<正>职业幸福是使人持久而富有激情地从事某种职业的精神力量。教师职业幸福的源泉来自哪里?怎样才能真正找到当教师的感觉?多年的工作经验和体会使我确信不疑:那就是当班主任。 相似文献
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汪琪 《希望月报(上半月)》2005,(6)
每个人都有优点和缺点,我也不例外,我有许多缺点:第一,我不敢划火柴;第二,我讨厌上音乐课;第三,我害怕上体育课,因为我跑不快,蹦不远,跳不高,这些都是我的缺点,总之一句话,我体质差又胆小。 怎样才能克服呢?我制定了一个计 相似文献
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求助人小林:我的宝宝现在已经2岁半了,还不怎么会说话,只会说简单的一个字,怎样才能让他尽快说话?9月还想送去幼儿园,可是这样不会说话的话,又不太放心送去。 相似文献