我国学前教育价值取向探微

我国学前教育价值取向探微石筠韬学前教育价值即是学前教育满足人们需要的关系属性，具体来说，即学前教育在一定社会历史条件下的功用性如何。所谓功用，一方面指对幼儿身心发展的功用，另一方面指对社会需要的满足及作用。学前教育发挥什么作用，这与人们的学前教育价值...     

人文管理在幼儿园教师队伍建设中的作用研究

随着社会在不断发展进步,人们对优质的学前教育的需求也在不断提高,人们将更多的目光和注意力集中到学前教育上。与此同时,政府也出台了一系列相关法规政策推动学前教育的发展,规范学前教育的管理。优质的学前教育的核心必定是一支优秀的幼儿园教师队伍,本文主要探讨将人文管理融入幼儿园教师队伍中,提高学前教育的质量。     

试论社区教育与牧区学前教育的发展——从学前教育发展的趋势谈起

试论社区教育与牧区学前教育的发展———从学前教育发展的趋势谈起白乙拉学前教育发展到今天,已逐渐被人们所认识,被社会所接受。但是它在整个社会当中的影响还远远不够。这有许多方面的原因,其中学前教育在发展的过程中本身所表现出来的问题是原因之一。其最主要的问...     

关于河北省城乡学前教育现状的调查及对策研究

教育均衡发展在社会发展过程中是一种相对的均衡发展。良好的学前教育是儿童身心发展的基础,但是目前河北省城乡学前教育存在巨大的差异,并未引起人们的足够重视。本文通过对城乡学前教育的均衡发展的探讨,提出加大政府对农村学前教育的投入力度,加强农村学前教育的师资力量等措施,以推进农村学前教育的发展及缩小城乡学前教育的差距,具有普遍积极的现实意义。     

浅论学前教育的价值

学前教育价值就是学前教育满足人们需要的关系属性,即学前教育与人（幼儿、成人）和社会需要之间的关系。学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期,这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用。本文主要从学前教育的心理和生理基础出发来论述学前教育的必要性,从而凸显学前教育的价值。     

学前义务教育势在必行

儿童是祖国的未来。学前教育是整个教育的基础教育阶段,学前教育对于儿童自身的发展和整个社会的发展都是至关重要的。然而随着经济的发展。我国学前教育的发展现状和人们对学前教育资源的需求矛盾越来越突出,学前教育的发展问题越来越受到关注。本文作者认为解决这一问题最有效的对策是实施学前义务教育。     

浅析学前教育中声乐教学模式

随着国家社会经济的不断发展和人们对学前教育的重视和投入,学前教育理念在不断更新,对学前教育专业的学生素质有了更高的要求,时学前教育专业人才的培养提出了新的挑战,本文就学前教育中声乐教学的体系和模式作一探究.     

师资队伍建设对学前教育的影响研究

随着现代社会的不断进步,学前教育越来越多的受到人们的重视,学前教育作为幼儿人生教育的开启,起着至关重要的作用,幼师作为学前教育的实践者,就显得尤为重要,然而我国学前教育师资队伍的建设在长期发展中仍存在诸多问题,本文旨在探讨和研究师资队伍建设对学前教育的影响,希望能对学前教育的发展进步有所帮助。     

幼儿双语教学技能的培养及保障措施——佳木斯大学学前教育专业特色培养目标的形成与发展

一、学前教育专业建立的定位及措施佳木斯大学学前教育专业是1999年申报,2000年招收专科学生,2003年招收本科学生的一个新办专业。该专业的建设是在社会对学前教育人才需求状况调查的基础上进行的。最初的定位学前教育是一切教育的起点。其本身就昭示人们,发展学前教育、提高学前教育质量的深远而重大的社会意义。学前教育质量的关键在学前教育的师资的质量。基于我们所进行的社会调查及相关的研究,提出了佳木斯大学设置学前教育专业的必要性。     

专科学前教育专业人才培养模式探究

当前学前教育逐渐受到人们的热切关注,学前教育事业也迅速发展起来。探究创新学前教育专业人才培养模式,对培养社会所需要的优秀应用型人才具有重要意义。论文针对当前高专学前教育人才培养模式面临的问题进行剖析,并从课程体系、理念及培养机制等方面对高专学前教育专业人才培养模式进行深入探索。     

学前教育专业学生专业素养培养的问题与对策

随着时代的进步,社会的发展,人们的生活水平越来越高,我国社会经济的发展越来越迅猛,与此同时,学前教育问题越来越受到社会各界人士的重视,所以,学前教育专业学生专业素养培养问题变得尤为重要。本文就我国学前教育专业学生专业素养培养过程中存在的问题进行了分析,并且就此提出了具体的强化措施,希望对加强我国学前教育专业学生专业素养的培养能够有所帮助。     

中加高职院校学前教育专业的比较

随着社会的发展,学前教育越来越受到国家与人们的重视,而学前教育的发展离不开优秀的师资队伍。在我国,中高等幼儿师范学校和中高职学校学前教育专业担负着培养学前教育专业人才的重任。“他山之石,可以攻玉。”文章通过比较中国和加拿大高职院校学前教育专业在招生对象、学制、专业课程设置、专业课堂教学、课堂教学管理、学生就业等方面的异同,旨在思考我国高职院校学前教育专业发展上的不足之处与改进方向。     

探讨教学模式 提高教育水平

<正>一、引言随着社会的发展,人们也越来越重视孩子的教育问题,全球化的发展对我国的传统教育造成很大的冲击,推动我国教育改革的发展,人们对学前教育的重视程度也与日俱增。目前,学前教育在我国已经得到普及,而礼仪教育已成为学前教育的重要内容,有利于孩子养成高尚的品德,促进孩子全面发展,提高我国的教育质量。     

学前教育专业学生的人文素养培养策略研究

随着社会的快速发展,学前教育日益受到人们的关注。同时,如何培养学前教育专业学生的人文素养,也成为当前教育界普遍关注的话题。基于此,详细分析学前教育专业学生的人文素养培养存在的问题,提出相关的培养策略,以期为学生的健康发展奠定坚实的基础。     

学前教育机构性质衍变的深层价值取向解析及意义

在学前教育机构发展的历程中．因不同的历史时期，社会的政治、经济、化的发展水平不同．对学前教育的认识程度不同．人们对学前教育机构性质的定位与把握也在不断地发展和衍变．由此所蕴涵的深层价值取向的变化．对学前教育具有一定的启迪意义。     

学前教育机构性质和功能衍变的价值取向及其意义

公共的学前教育机构是社会发展到一定历史阶段的产物,不同的历史时期人们对学前教育机构性质的认识是逐步深化的。从新的视角审视其性质的转化对于我们重新理解学前教育的价值,理解各种关系、各种角色定位具有重要的启示作用。     

高职院校学前教育专业学生心理自助能力培养策略研究

随着我国经济发展水平的提升,社会和人们对心理健康维护工作提出更高的要求,心理自助能力的研究受到人们的高度重视。在高职院校教师教育事业中,学前教育专业的学生是重要教育对象,学前教育专业学生心理自主能力的高低直接影响着学生今后的工作和发展,文章对高职院校学前教育专业学生心理自助能力培养策略进行了具体分析。     

我国中职院校学前教育的发展情况

学前教育是终身教育的基础,是我国教育体系中必不可少的组成部分。随着我国社会经济的快速发展,人们对中职院校学前教育专业的关注也越来越高,我国政府及有关部门提出,要大力发展中职院校学前教育专业的建设,培养大学生的综合能力和素质。本文着重从我国中职院校学前教育专业课程开设的依据,目前发展中面临的问题进行研究,并提出几点建议。     

对学前教育质量的重新思考

在涉及公众谈论的学前教育话题时,人们往往会交流和分享共同关注的问题,例如促进儿童发展、确保学习和入学的准备状态、为有特殊需求的或处境不利的儿童提供早期干预、适宜儿童发展的教学实践、学前教育课程模式、学前教育计划与效益的最优化、学前教育政策的制定与导向等等。而关注最甚的也许是关于学前教育的“质量”,以及与此有关的质量标准和质量监控等问题。换言之,人们最关注的是如何为社会、家庭和儿童提供优质的学前教育的问题。以“技术理性”为基础的对学前教育质量的思考和做法在世界范围内,曾有过有关学前教育质量的主流话语。…     

学前教育管理体制模式中的问题及策略

随着社会经济的不断发展,人们对教育的关注程度也越来越重视,作为教育起点的学前教育,是起到为教育中期和后期打基础的作用,因此,做好学前教育工作是非常有必要的。目前,我国的学习教育管理体制模式还存在着很多问题,使得学前教育不能得到良性的发展,为了促进我国教育质量的提升,完善学前教育管理体制模式势在必行。为此,以学前教育管理体制模式存在的问题出发,提出相关的解决策略进行研究。