表扬在教学管理中的重要性

长期以来,教师对学生的评价往往不能起到很好的激励作用,许多时候还挫伤了学生的自信心和积极性．而表扬则成了学习好的学生才能获得的专利。自新课程改革实施以来．我国教育界积极倡导鼓励性评价,让每一个学生在鼓励性评价中获得自信与进一步发展的动力。“鼓励性评价”是指在教学过程中．通过教师的语言、情感和恰当的教学方式．不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学生学习动机,诱发其学习兴趣,进而使学生积极主动学习的一种策略。     

浅谈培养小学生英语学习兴趣的途径

兴趣在学生学习过程中起着重要作用．教师培养学生的英语学习兴趣．就是要使学生在学习过程中不再感到英语是一门困难、枯燥的学科,对学习有一种愉悦感．在学习心态上能热情投入,感受到学习的乐趣．喜欢上英语．乐于学习。为了达到这一教学目的．我们教师要重视培养学生的学习兴趣．从多种途径去尝试培养。     

如何提高中学生学习英语的兴趣

<正>"兴趣是最好的老师"。学习兴趣直接关系初中学生英语学习的效率。在初中英语的课堂教学中,教师要努力为学生创造一种既轻松愉快又诙谐幽默的学习环境,进而激发学生学习英语的兴趣,提高学习英语的能力,最终达到对英语教学目标的实现。我认为培养学生英语学习的兴趣有以下三个方面的措施。一、鼓励教育策略1.运用"拇指"教育增强学生学习英语的自信心。所谓"拇指"教育,就是通过点赞的方式给予学生信心,让学生认为一     

职业学校英语教学方法探讨

英语教学是一门提高学生学习英语的兴趣和培养学生学习英语能力的艺术。如何提高教学质量。是英语教师面临的新课题。本文从思考教学方法入手,分别从激发动机、创造情境、分层教学及进行课堂评价四个方面展开阐述．希望教师与学生共同努力,激发学生的兴趣,使学生的理想转化为现实。     

如何引导高中学生从生活中吸收英语学习内容

英语作为高中学生学习的一门基础学科,很多学 生在该学科学习中有畏难情绪。笔者结合自身教学实践,探索 出一些从生活中吸收英语学习内容的有效策略:一是从身边事 情入手鼓励学生开口表达;二是从学生感兴趣的热门话题入手 培养学生兴趣;三是通过举办英语活动方法,丰富英语口语学 习内容,逐渐培养学生的英语学习兴趣。     

浅谈如何使中学生爱上英语课

“语言这东西。看似容易但真正学起来却是难上加难”．英语课的学习有的时候让广大教师非常困惑。好多中学生厌烦英语．不喜欢学习英语．这就要求教师要给于正确的引导．让学生懂得学习英语的重要性和实用性．英语作为一门国际上通用的外语．是国家与国家之间交流的纽带。当学生懂得学习英语的重要性后．首要要做的是培养学生学习英语的兴趣。爱因斯坦说过：“Interest is the best teacher．（兴趣是最好的老师。）”兴趣是学习英语的驱动力．在课堂上,教师要用幽默的语言去激发学生的学习兴趣．让学生在快乐中学习。     

论如何在英语教学中加强学生听说能力的培养

<正>英语是一门语言课程,听说能力是英语教学的重要方面,两者相辅相成、缺一不可。所以,在英语教学中作为英语教师,应积极创设良好的语言环境,加强听说练习,提高学生的听说能力。1.构建良好听说氛围,调动学生学习兴趣英语教师要擅长创设丰富多彩、生动有趣的语言情境,为学生营造良好的口语练习氛围,调动学生的学习兴趣,鼓励学生大胆说英语。首先,教师要准确把握学生的年龄特征,学生们一般活泼好动、敢说敢做,     

英语教学中的有效课堂“六维度”

<正>一、激趣激趣即激发学生对学习的兴趣,把学生引入课堂,通过精彩的讲授,激励性的教师评价,让学生在充满信任、鼓励而又温馨的学习环境中产生对英语学习的兴趣,感受英语魅力,体验学习乐趣,培养他们质疑、好问、创新的能力。英语是一门枯燥的     

历史与社会教学发展性理答方略

＂理答是一种重要的教学对话,直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程,也影响到学生对一堂课甚至一门课的学习兴趣与态度。＂[1]可见,教师理答能力的高低直接关系到课堂教学的成败。＂发展＂才是硬道理。在教学中教师充分运用鼓励性、指向性、     

浅析如何激发学生学习英语的兴趣

学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力。许多学生不愿学英语,关键是他们不能够享受学习英语的过程。让学生爱上一门课,是学好这门课的关键。要想让学生轻松学好英语,教师就要激发学生的学习兴趣。学习的主要途径是课堂,所以课堂教学是激发学生学习兴趣最重要的场所之一。在教学上教师一定要想办法增强学生的参与意识,提高学生参与的行为。教师应该尽量满足不同层次学生的需求,使自己的课上得生动、富有吸引力。兴趣产生之后,学生的学习态度和欲望就会有所改善,继而产生课堂上的参与愿望,可以帮助学生树立学习英语的信心。     

初探费曼学习法在掌握初中英语基础知识教学中的运用

英语这门学科在学生中考的比重比较大,因此,如何提高学生的英语成绩是一线英语教师的教学核心内容。在该文中笔者具体阐述费曼学习法在初中英语学习中的原理和实施策略。     

如何在初中英语教学中培养学生的学习兴趣

在初中英语教学中培养学生的学习兴趣是一项关键内容,因此,就要求教师实施一系列行之有效的策略激发学生的学习兴趣,从而使学生积极主动地学习英语知识。为此,论述了初中英语教学中培养学生学习兴趣的策略。     

探讨激励用语在英语课堂教学中的应用策略

一堂生动有趣的英语课能激发学生学习英语的兴趣,课堂中教师使用的激励用语则能为学生的学习兴趣保鲜。教师应该在关注学生的全面发展同时,规范自己的课堂用语,尤其是多使用激励性的语言鼓励学生,树立学生学习英语的信心。因此,本文结合英语课堂教师所使用的规范用语,探讨激励用语在英语课堂教学中纠正错误、引导规范、营造学习氛围的应用策略。     

提高大学英语学习效果的主要方法

大学英语是一门实践性和应用性很强的课程,而影响学生学习英语的因素则是多方面的,主要包括学生学习英语的动机与态度、学生学习英语的兴趣、学生学习英语的策略以及学生的性格、智力与年龄等。本文针对这些影响因素,探讨了提高大学英语学习效果的一些主要方法,以为大学英语教师更好地教学和学生更好地学习英语知识并提高其应用英语知识的能力,提供一定的参考。     

谈谈新课程理念下如何搞好初中英语教学

通过多年的努力与探索,我针对英语教学方面出现的问题做出如下总结：第一,学生缺少对英语的了解。谈到学习英语．英语教师首先应该了解英语是怎样的一门学科．知道怎样才可以让学生学好它、了解它。第二,学生缺少学习英语的兴趣。要让学生学好它、了解它,就要培养学生对这门学科的兴趣,兴趣是最好的老师。     

创设“微型英语角”,培养中学生英语口语交流兴趣,提高英语交际能力

教育的真谛是培养学生的学习能力,使其自主学习、创新学习、快乐学习和终身学习。学校教育必须遵循孩子的成长规律,符合学生的生活经验,适应社会需求。而英语是一门外国语,英语教师实施英语语言教学要注重学生语言学习的特征,当然,英语语言知识本身具有其独特的魅力,是学生持久学习英语的驱动力,是教师用之不尽,取之不绝的能源。教师还应该激发学生对英语学科学习的兴趣,要注重英语学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力,培养学生的学习兴趣,提高学习能力,达到英语教育教学的真正目的。     

激发兴趣是提高学生英语成绩的关键

英语教师在教学过程中应注重对学生学习英语兴趣的培养,使学生喜欢上这门课程,增强学习效果。文章对培养学生学习兴趣的策略进行了探索和研究。     

英语学习重在兴趣——浅谈小学英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师.小学英语重在培养学生的学习兴趣,学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度.要激发学生对英语这门课程真正的兴趣,就需要教师运用多种形式的教学手段,创造语言环境,增强学生的自信心;建立和谐的师生关系,表扬加鼓励;开展形式多样的英语课外活动,家校配合,来挖掘学生学习的内在动力,不断增强学生学习英语的兴趣.     

新课标下英语口语交际能力的培养探究

培养学生良好的英语口语交际能力,能够有效提升学生学习英语的兴趣,促使学生更好地在生活中应用英语。文章对培养学生英语口语交际能力的意义及其策略进行探讨。教师要营造轻松的学习氛围,实施鼓励教育;设置英语学习语境,模拟母语环境;利用教学工具辅助教学;将英语学习融入生活,拓展学习方式。     

立足成才实施优质有效的英语课

正《英语课程标准》指出,小学英语课程应把"是否提高了学生的英语学习意识和兴趣,是否增强了学生的英语语言运用能力,以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等"作为评价教学有效性的依据。随着英语新课标的颁布与实施,"有效教学"已成为许多教师的热门话题。一、树立学生信心,培养学生学习兴趣初学英语的同学,对英语有强烈的好奇心。教师要抓住这点,鼓励学生,激发学生强烈的求知欲。英语教学法专家Mwest