当前世界教育“热点”

一、关于教育科学化问题。在世界教育的所有“热点”之中,教育科学化最令人关注。一般认为至少应符合下列几方面的要求: 1.教育适应新技术革命的形势。许多国家在中小学和幼儿园以“开发学生智力”来“以不变应万变”。在高校,重视培养学生的科研能力,帮助他们获得掌握知识的捷径和创造知识的本领。 2.课程的科学化。教育的科学化必然要求教学内容的更新和逐级下放,并有效地转化为学科体系。     

当前世界教育的热点和难点之一——学生基本素质的评价

1998年开始，经济合作与发展组织(简称经合组织，OECD)29个成员国和少数其他国家，启动了国际学生评价项目(简称PISA)。其目的是通过一套能够测量教育结果的国际教育指标和各国学生进行抽样测试所取得的结果，来描述各个国家的教育质量水平。这项成果能够反映：(1)学校教学努力的方向和课程的优势与劣势，是否可以使学生的学习更有效?(2)什么样的教学体制和教学实践能最大限度地提高学生的学习效果?(3)学校资源的质量在多大程度上影响学生的学习效果?它也能够为各国教育决策提供依据。     

当前世界教育情况介绍

一二次大战结束后,特别是进入六十年代以来,世界教育形势有很大发展,很大变化。1960年到1980年间,全世界大中小学的学生数几乎增加了一倍,从3.27亿人增加到6.48亿。从五十年代末到六十年代中叶,在不到十年的时间里,有些国家的学生数翻了一番,甚至增加了三倍。当然,各大洲、各个国家和各级各类学校的增长率是有差别的。总的来看,中学以上学生数的增长特别明显,大专院校的人数几乎增加三倍,从原来的1,250万增加到4,700多万。1960年世     

"教育世界"初探

由人类自主设计的"教育世界"是用理解、建构、转化等特有思想方式来促进教育生活方式甚至整个人类生活方式合理化的世界,它是介于"生活世界"和"科学世界"之间以承担转化和桥梁作用的"中间世界"。丰富"教育世界"话语并以此来有效解决教育自身问题,不断促进"教育世界"与其他世界平等对话是教育研究者应该承担的使命。     

当前世界教育测验记分概况

当前世界上教育测验的记分体制大体可分两种:一是绝对记分,二是相对记分. 一、绝对记分——一般目标参考性测验所使用的记分制度.这种测验常以“大纲”为参考目标.记分时,其分数的高低取决于考生对本测验所要求的全部知识究竟掌握的多少.答对了规定测验的全部试题可得满分;对测验内容毫无所知,     

当前国学教育的研究热点与趋势分析

国学教育研究随着时代变迁不断地发展,关于它的内涵辨析以及推进措施一直是领域内的研究重点。文章整理了中文社会科学引文索引(CSSCI)所收录的2011-2016年涉及国学教育的高水平学术论文,并对相关文献进行了系统的数据统计与分析工作。探讨近年来国学教育的研究热点和未来趋势,从为国学教育未来的发展研究提供有益的借鉴与参考。     

我国教育研究的当前热点与未来展望

通过对全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊刊发论文的分析,发现2021-2022年教育学研究的热点集中于“双减”问题研究、人工智能时代的教育变革、深度学习研究、教育评价研究、建党百年以来教育发展、新课标研究等方面。今后教育学研究将进一步关注党的二十大教育精神研究,新课标、新课程方案的深化研究,疫情防控方式转变下的学校教育变革,新时代高技能人才培养研究等。     

当前职业技术教育理论研究热点的分析

职业技术教育的发展促使其理论研究得以拓展和深入,职业技术教育与经济的关系、职业技术教育内部诸问题(如课程体系与教学内容、培养目标与模式及双文凭等)成为目前理论研究的热点。     

当前基本面热点评述

目前的类滞涨状态,就是2008年以来超级货币刺激的后果,作为代价催生通胀。而要治理通胀,GDP则是代价。这是调控的死结。通胀问题必须要解决,而目前的代价也必然要付出。     

当前世界职业技术教育的发展趋势

由于当前社会和科学技术迅速发展 ,对劳动力素质的要求不断提高 ,具有高等教育学历者在就业和收入方面具有明显的优势 ,这一切不断地推动了高等教育规模迅速扩大 ,导致世界职业技术教育出现了以下发展趋势 :　　一、传统意义上的中等职业技术教育萎缩　　在世界发达国家普遍地出现了中等职业技术教育萎缩的现象。日本中等职业技术教育的学生占高中段学生总数 1980年为 3 1 77% ,到1999年则下降到 2 5 15 % ;美国1982年相应的比例为 3 4% ,到1994年下降为 2 5 % ,此后基本稳定在这个比例。　　值得注意的是 ,中等职业技术教育规模在过去 2 0…     

实施"开放教育试点"是当前电大教育的"重中之重"

"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目(以下简称"开放教育试点"项目)的实施,是1999年电大教育工作的一个突破性的进展.     

"生计教育"是当前高职教育的发展策略

在我国推行"生计教育"是高等职业技术教育中创新教育的大胆探索与尝试,在人才培养模式上借鉴国内外先进经验,结合我国具体国情提出切实可行的实施途径,从而全面提高从业人员的专业技术能力、职业综合能力和职业素质.     

教育环境与环境教育──21世纪世界基础教育热点展望

２０世纪中叶以来,世界各国和地区日益严重的环境问题给经济社会的发展带来了一系列新的矛盾和问题。教育环境污染就是这些矛盾和问题中的一个。“可持续发展”是解决环境问题的根本战略,而实施“可持续发展战略”的根本措施之一就是环境教育。联合国１９９２年通过的《２１世纪议程》,预示着教育环境和环境教育问题将成为２１世纪世界基础教育的热点。 １．关于教育环境问题 １．１教育环境的概念 教育环境的概念分宏观和微观两种。 １．１．１宏观教育环境 宏观教育环境是指与教育这个中心有关的周围事物。因为教育是培养人的一种社会…     

论当前我国义务教育中的"教育公平"

本文对当前我国义务教育中存在的不公平问题进行了分析，并提出了相应的对策。     

漫谈当前教育研究者的"实践责任"

在基础教育变革过程中,研究变革并为促进变革贡献自己的理论智慧是教育研究者份内的职责;随着实践变革的推进,研究者自身的成长问题凸现出来,研究者研究实践的能力提升、理论对实践的跟进式累积和发展、理论伦理的重新阐释等尤为必要;在理论和实践、研究者和实践者相互滋养、相互构成的新型关系中,实现教育研究和实践变革的同步发展。