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"大头大头,下雨不愁,人家有伞,我有大头。"这首童谣顺口流畅,夸张至极,形容某些人脑袋之大,竟如雨伞!可是,发明家却让童谣变成了现实,发明出一种帽子伞(题图)。雨伞戴在头上,下雨就真的不愁了,而且,它一改千百年来打伞一定要用手撑着的习惯。 相似文献
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正有人说,要用推动摇篮的手推动世界。但面对青春期的孩子,不少家长往往因不得其法而显得十分困惑与无奈。其实,家长的人生是教育孩子最好的教材,父母的经历是孩子天生的教科书。只要掌握合适的家庭教育方法,就能用自己推动摇篮的手推动未来。 相似文献
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晓阳 《青少年科技博览(中学版)》2008,(11):2-2
当你两手都拎着购物袋的时候,当冬天里天气冷飕飕的时候,当你骑自行车的时候,撑伞避雨就成了比较烦心的事情。为了解决人们在雨天也需要解放双手的需求,英国一名设计师设计了一款不需要手撑的新型雨伞。这把雨伞让用户看上去像位航天员,既时尚又方便。 相似文献
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宝奇 《课堂内外(小学版)》2002,(3)
普通开关必须用手按。有一种新型的开关,只需一块永久小磁铁就不用手按。如果你不相信,可自己动手做做。一、制作材料小直流电动机一个,小永久磁铁一块,1.5V干电池一节, 相似文献
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唐声兰 《数学学习与研究(教研版)》2010,(7):F0003-F0003
1995—1996年度被评为区优秀班主任;1996—1997年度被评为市优秀教育工作者;2001~2002、2004~2005、2006-2007年度被评为镇优秀教师;2005—2006年度班级被辞芳区先进班集体;2008年54《漫游语文世界》获全国优秀教藻评选一等奖;2007~2008年度被评为区优秀班主任。 相似文献
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学生在认知过程中展露出来的独特思维,甚至是错误,其实都是他们思维方式、学习过程和认知能力的真实再现,蕴藏着极具价值的教学资源.因此,教师要密切关注学生学习过程中的状态,紧扣课堂生成的资源,让课堂迸发出不可预约的精彩.本文提出要捕捉资源,在顺势引领中打造亮点;留足空间,在驻足思考中深化认知;善待错误,在辨析激发中演绎精彩,从而收获不可预约的精彩. 相似文献
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<正>与张老师的对话是在一个阳光明媚的初冬上午。虽未能见面,但隔着网络听张老师的娓娓道来,依然能够感受到他的温文儒雅与学识渊博。“听君一席话,胜读十年书”是这个上午带给我的最直接切实的感受。孩子的未来不可设计,父母要做的无非是“如他所是”。 相似文献