科研实验的道德审视——科研不要拿学生当陪练

“老师，初中时您让我们通过一个星期修改一篇文章来提高写作水平，现在的老师可不这样了。他天天让我们写几句，但就是不倡导我们修改，累不说，水平也没有什么提高……”     

师范生教育科研道德培养刍议

教育科研道德是道德的一个层面,并有其特点。是师范教育的重点问题。教育科研道德直接关系着师范生的从教品质,缺乏教育科研道德就不是真正的师范生。师范生教育科研道德的培养应与公德、职业道德相一致。     

中职语文与学生道德成长

中等职业技术学校是专门培养学生一技之长以及针对性特别强的地方,中职学生的健康成长对于劳动者的职业素养有着十分关键的作用。因此,本文将会探讨在中职语文的学习中如何加强中职学生的道德素养的问题。     

中职语文与学生道德成长

中等职业技术学校是专门培养学生一技之长以及针对性特别强的地方,中职学生的健康成长对于劳动者的职业素养有着十分关键的作用。因此,本文将会探讨在中职语文的学习中如何加强中职学生的道德素养的问题。     

学生科研道德教育探析

科学技术研究是一种理性和精神共需的追求,是专业性、探索性和创造性集为一体的智力劳动。科技工作者所具有的自身科技素养是贡献社会的源泉。然而,由于科技资源有限等原因,个别科研工作者出现学术腐败等不良现象。作为科研前线主力军之一的研究生和优秀本科生队伍,如何才能正确引导,就成为教师教学面临的一大难题。本文就这一问题做了一些探析,以其对相关人员有所帮助。     

语文——学生道德建设的阵地

<公民道德建设实施纲要>的印发,是现阶段我国公民道德教育工作和精神文明建设的一件大事.作为公民道德教育的重要阵地,学校教育在公民道德建设中居于特殊地位,扮演着重要角色.     

语文教育科研选题浅探

选题就是为研究选择所要解决的问题，明确某次研究的具体方向和范围。选题是教育科研的起点，它关系着教育科研的成败，历来为一切研究者所重视，它也是一项十分复杂的、具有创造性的工作。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”①语文教育长期存在着高耗低效的弊端，在语文教育科研中，需要我们去研究、值得我们去研究的问题也很多，而提出问题、…     

教师职业与语文教育科研

一、教育科研的一般特点 许多教师之所以成为学校的优秀教师和骨干教师,与他们对教育学科等课程的兴趣、学习和研究具有直接的关系。可以说,除应有的专业理论和文化修养外,中小学教师的水平层次,主要取决于教育学科知识的掌握和应用程序。学者型、专家型的教师,无疑是那些熟悉教育规律、改进教学方法,并能不断根据教学情境和教育对象的变化开展研究性、设计性、探索性教育教学工作的教师。由此可见,中小学教师的科研已越来越受到关注。     

语文教学对学生施行道德情感教育谈

语文是人文性最强的一门学科,教学中应该有意识地对学生进行道德情感的教育.但是长期以来道德情感教育在语文教学中一直被忽略.进行道德情感教育,使学生一直在积极、愉悦的情感氛围中培养其语言表达能力,初中语文教师责无旁贷.本文主要从"感情备课、情投其中"、"巧妙导入、借情带情"、"创造情境、共鸣生情"、"广泛阅读、怡情冶情"四方面对在教学实际中如何渗透"情"的教育进行了阐述.     

科研实验的道德审视——科研不要拿学生当陪练

“老师,初中时您让我们通过一个星期修改一篇文章来提高写作水平,现在的老师可不这样了。他天天让我们写几句,但就是不倡导我们修改,累不说,水平也没有什么提高……”     

语文课改实验的道德反思

屈指算来，我已专心进行了近十年的初中语文课改实验，取得了一些成绩，但也经常会听到我的毕业生这样说：“老师，初中时您让我们通过一个星期修改一篇文章来提高写作水平，现在的老师可不这样了。他天天让我们写几句，但就是不倡导我们修改，累不说，水平也没有什么提高。”这意味着，我通过课改实验让学生建立的语文学习体系，到高中后几乎都被新老师打破，     

道德冷漠的教育审视

从学校教育的角度审视道德冷漠,教育功利化是其最本质的原因。具体来说,道德冷漠的生成是由于异化的考试竞争造成学生情感体验的缺失、科层化的管理体制抑制学生积极道德情感的生发、学校德育对学生的正向影响力日渐式微。鉴于此,学校教育要有所作为,必须积极营造合作关怀的学习氛围,让学校成为爱和关怀的绿洲;矫正科层化的控制逻辑,归还学生的主体地位;扭转学校德育的尴尬处境,增强道德影响力。     

沉静语文：语文属性的道德回归

在教育走向公平优质化的今天,尊重教育的常识,相信人成长的长期性与复杂性,主张语文教育是一项慢工细活,把语文课堂看作是师生精神生命生长的重要场境,勇于冲破现实的羁绊、迷惑和遮蔽,激起理想和精神的火花,洞穿教育现实的平庸、媚俗、功利的厚重壁障,回归原点,捡拾传统,     

学生道德形成的学校教育因素

本文从教师、教学、活动、环境四个方面阐述了学校教育因素对学生道德形成和发展的影响作用，以期使学校教育工作能够做到有的放矢，增强实效。     

语文教学如何培养学生道德素养

德育本属政治范畴，但语文是文道合一的学科，不但要培养学生的听说读写能力，更要培养德操和情感，使之成为德才兼备的人才，而且，语文教学在培养学生的德育素质方面，更有其他学科力不能及的效果。 （1）形象语言的描绘，使学生可以在审美中陶冶情操。语文学科的功能之一是培养学生听的能力。除了使学生听懂之外，还要调动学生积极思维，进行再创造，这就需要教师朗读时感情丰富多彩，描绘时生动逼真，用美的情境荡涤学生的心胸、开拓学生视野、净化学生灵魂。如：课文毛泽东的《沁园春·雪》中开首便是“北国风光，千里冰封 ，…     

教育科研写作：朝向明亮的远方

教育科研写作是教师专业成长的重要支持力量。新沂市教师发展中心通过加强教师写作培训,唤醒教师的教科研写作意识;鼓励教师结合自身的教育教学实际,写自己熟悉的内容,拓宽教科研写作途径;通过开展专题写作、论文评比、征文、课题研究等活动,提升教师的教科研写作能力。     

主体缺失的学生道德评价是教育大忌

国民诚信缺失、道德滑坡固然有多方面的因素,但作为教育工作者,我们需要反思的是青少年道德教育问题。一、学生道德失范,传递教育危机信号最近,药家鑫恶性案件,虽说极其个别,却令我们对学校德育进行反思。一名正在受着高等艺     

聋校语文教育科研选题探究

改革开放以来，聋校语教学及其研究工作实现了一个又一个的跨越，做出了不少成绩，也存在一些问题。现今又有很多特教前辈及有志之士站在教改前沿，潜心研究，不断探索，在语教学的各个领域，提出了许多新观点、新办法，推动着语教学改革的不断深入发展，值得我们学习、研究和思考。