让生活走进课堂，将课堂引向生活

如何让学生喜欢上思想政治（品德）课，并能真正认识到思想政治（品德）课的价值所在？关键所在是教学要做到“贴近生活，贴近实际，贴近学生”，这也是新课程改革的核心理念之一，让生活走进思想政治课堂，将思想政治课堂引向生活。     

构建生活化的政治课教学之我见

新课程改革的-个核心理念就是生活化,而提高课堂教学的效果仍是教师追求的重要目标.在中学政治课教学中,教学内容要贴近实际,贴近生活,贴近中学生群体,"三贴近"原则内在地包含着对学生生活的引导、提升和超越.教师应充分利用学生资源,调动学生的生活体验,激发课堂活力,培养学生主体性和创造性为目标的和谐发展的课堂教学.     

小学英语教学生活化的思考

教学生活化是新课程改革的一个核心理念.小学英语教学生活化要从学生的认知特点、生活实际和生活所需出发,只有这样,才能使生活化教学更贴近学生,才能提高教学实效.     

小学英语教学生活化的思考

教学生活化是新课程改革的一个核心理念。小学英语教学生活化要从学生的认知特点、生活实际和生活所需出发,只有这样,才能使生活化教学更贴近学生,才能提高教学实效。     

浅谈思想品德课教与学的转变

新课程改革的核心理念是在“充分发挥学生主体性”的前提下．“让每一位学生都得到充分发展”。正是在此理念指导下，初中《思想品德》教材作出了重大的调整和变化，更贴近了学生的生活和青少年身心发展的特点．更具有可读性和学生自由发挥的空间。这种变革给传统的思想品德课教学和学习方式带来了巨大的冲击。     

浅谈如何实现高中历史有效教学

要实现高中历史有效教学,必须摆脱传统羁绊,确立教学的核心理念;挖掘学生潜能,引导学生参与学习过程;多种形式并用,激活历史课堂教学;利用乡土历史教材,贴近时事和现实生活。     

如何让生活走进初中思想品德课堂

如何让学生喜欢上思想品德课,并能真正认识到思想品德课的价值所在,笔者认为最关键的一点是思想品德课教学要做到＂贴近生活,贴近实际,贴近学生＂。这不仅是新课程改革的核心理念之一,也体现了思想品德课的课程性质,因此在教学实践中要紧紧抓住生活这一主题,让生活走进思想品德课堂,将思想品德课堂回归生活,让学生明白＂生活和教育是一个东西,不是两个东西。＂     

浅谈高中政治课堂教学的生活化

<正>过去大多数学生认为高中思想政治课枯燥、乏味、空洞,于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡的现象,学生上思想政治课有着"无可奈何"的感觉。究其原因,无非是政治课程太过于强调知识传授而脱离学生生活实际,成为空洞的理论说教,从而让让学生觉得枯燥无味。当前新课程下,如何让学生喜欢上思想政治课,本人认为,关键所在是思想政治课教学要做到"贴近生活,贴近实际,贴近学生",这也是新课程改革的核心理念之一。     

浅谈语文教学中学生主体作用的发挥与能力培养

进入二十一世纪，知识更新日益加快，新世纪更加强烈地呼唤着创造性思维的培养，呼唤着发挥学生主体作用，培养学生能力，教会学生会学。所以，发挥学生主体作用，提高学生学习能力是当代基础教育的核心理念，是实现科教兴国及可持续战略的前提。围绕发挥学生主体作用，提高学生学习能力的核心理念、核心目标，开展创造性的教育教学活动已成为必然。     

发挥学生主体作用培养学生学习能力

发挥学生主体作用．提高学生学习能力是当代基础教育的核心理念．是实现科教兴国及可持续战略的前提。作为21世纪教育工作者，围绕发挥学生主体作用。提高学生学习能力的核心理念、核心目标．开展创造性的教育教学活动已成为必然。[第一段]     

“三贴近”：会议新闻的价值取向和现实走向

本文从会议新闻的界定入手,对会议新闻的价值进行了定位,结合会议新闻现状,构建以＂三贴近＂为核心理念的会议新闻价值观,并探析在＂三贴近＂价值观引导下的会议新闻的可持续发展战略。     

初中思想品德课教学的优化途径

一切为了每一个学生的发展是新课程的核心理念。要体现这一核心理念，就要通过有效的途径和方式优化课堂教学，创造一个师生互动、积极交往的课堂，充分发挥学生的主体性。可从以下几方面来优化初中思想品德课教学。     

自我体验式教育在生物教学中的渗透

随着高中课程改革的逐步深入．涌现出很多教育教学方式。课程改革的核心理念之一就是在教学中渗透情感态度与价值观。作者就这一问题提出了见解和一些实际的操作方式,在“自我体验式教学”模式中做出尝试,力求贴近学生,贴近生活,取得了一定的教学效果。     

认识学生 关注学情

认识学生，关注学情是上海二期课改的核心理念，也是构建适应学生学习的教育新模式。所以，我们的课堂教学离不开认识学生，关注学情。     

教学要以人为本，让学生爱上数学

《数学新课程标准》的核心理念是以人为本，一切从学生的实际出发。学生学习过程是获取知识、收集信息，     

高中政治课教学中乡土素材开发应用的研究

"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念.新课程改革下的高中政治课教学要体现新的教学发展观,就要采用适当的教学模式、选择适当的教学素材.乡土素材是通过师生创造性地选择和运用贴近学生、生活、实际的课程资源,使其进入课堂教学能激发教师教和学生学的主动性和积极性,能促进教师与学生对自身的教与学进行评价和反思,实现学生素质的全面发展和教学质量的稳步提高,从而提高高中政治课教学的有效性.     

基于学生发展 为了学生发展 利于学生发展——浅析生物学课程改革的目标指向

新一轮基础教育课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”。因此，无论是新课程标准的制定、新课程目标的设置，还是适应新课程的学习方式、教学方式和评价体系的改革等等，都应紧紧围绕这个核心理念而展开。     

编写小报——社会课教学活动的一种好形式

编写小报是小学社会课教学活动的一种好形式，是课程资源的一种开发过程。它不仅促进社会课教学更加开放，更加贴近学生，贴近社会、贴近时代，而且有利于学生自主探究、合作学习．拓宽认识社会的渠道。     

实践性音乐教学方式——音乐与生活的结合

随着社会的发展和新课程的改革以及人们对品质生活的追求,教育部对许多课程都进行了改革,素质教育越来越受重视,音乐教育课程改革的核心理念也产生变化,音乐教师想要跟上时代的要求,需要对自己的教学策略进行调整,关注学生的兴趣爱好和学习动机,尝试音乐与生活相结合的教育方法,以给学生提供更贴近需求的课程。     

激活课堂提高英语教学效率

随着社会信息化的不断深入,教育的发展也日新月异。新世纪教材的出现,给学生们提供了贴近生活、贴近时代的丰富课程资源。教师凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板的单一教学模式很难完成题材广泛、教学容量大的新教材的教学,也无法达到大纲所确定的培养和提高学生运用英语进行交际的能力目标。上海市二期课改的核心理念是“为了每一个学生的发展”,它要求我们教师要尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生