如何让英语作文得高分

一、让你的文章得高分NMET书面表达评分标准的最高要求是:应用了较多的语法结构或词汇:语法结构或词汇方面有少许错误,是为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。根据评分标准要求,要在考试中得高分就应注意在正确表达的     

高中英语读写任务之我见

一、背景英语写作一直是英语学习中的难点,同时也是评价学生综合语用能力的方法。近几年的高考《考试说明》中关于高考英语书面表达评分标准第五档（很好）中有这样一段话：应用了较多的语法结构和词汇;使用较复杂结构或较高级词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。这就是说,学生仅运用基础的词汇和基本的句型,不能体现出较强的语言运用能力,即使表达无语法错误,也不能得高分;相反,即使文章中有少量错误,如果是因为使用复杂结构或较高级词汇所致,文章仍可按最高档次给分。高考把写作要求提到了这样一个高度,有利于反映学生的水平层次,有利于指导教学。     

书面表达高分秘诀

"在高考中,英语书面表达怎样才能获得高分甚至满分呢?"这是参加高考的同学最想提的一个问题。答案是:必须符合《普通高校招生全国统一考试大纲》中最新的"写作评分标准"第五档(21～25分)的要求,即"覆盖所有要点;应用较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;有效使用语句间的连接成分,全文结构紧凑。"那么,怎样才能写出符合上述高标准、严要求的书面表达呢?     

书面表达怎样写得地道优美

《普通高校招生全国统一考试大纲》英语书面表达评分标准第五档(21-25)要求:"应使用较复杂结构或较高级的词汇,有效的使用了语句间的连接成分;语法结构或词汇方面有些错误,但为了尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。"这就是说学生在写作时     

运用词汇重现策略解答完形填空

近年来,高考英语完形填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构,而重在文意的理解,试题要求考生通过上下文的提示或暗示选出最佳选项。而词汇重现则是上下文互相提示或暗示的常见手法之一,也有人称之为词汇复现或词汇再现。     

对“使用较复杂结构或较高级词汇”的理解

在NMET2001书面表达评分标准第五档(最高档)中有“应用了较多的语法结构和词汇”，“语法结构或词汇方面有少许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备了较强的语言运用能力”等语句，在“评分原则”4中有“评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下的连贯性及语言的得体性”等。从这些我们可以看出，一篇好的书面表达不仅仅要求“要点齐全、上下连贯和语言得体”，还对“应用词汇和语法结构的数量和准确性”提出了具体要求，这与以前书面表达评分标准有所不同。它不仅要求考生能根据提示和要求表达出各要点，而且还要求考生在写作中有所创新，能“创造性地”表达有关的要点。这点应引起足够的重视。     

英语典型试题分析与解法

一、语法结构与词汇语法结构与词汇是语言的基础。 1.语法结构。语法结构的知识主要是通过语法填空和辨认错误来测试,主要目的是:(1)检测考生在句子水平上判断句子有关词汇的用法与句子结构的一致性的能力。(2)通过句子的逻辑关系测试考生对语法结构的判断识别能力。复合句是英语句子结构的主要特点之一,也体现了英汉两种语言结构上的一个重大差异,所以,它一直是语法测试的重点。解答这类题型,有两条规则可     

应用高级结构提高学生写作能力的策略研究

《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲英语考试说明》对高考英语写作评分标准的档次提出了明确的要求，其最高档次（21分~25分）的要求是：完全完成了试题规定的任务；覆盖所有内容要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。也就是说，教师要想让学生拿到高考作文最高档次得分，改变目前写作的瓶颈现象，就必须着眼于指导学生应用较高级的词汇和丰富的句式及结构。     

浅谈书面表达的增益

书面表达题是最能考查考生运用英语语言能力的一种题型,可以说考生的语言基本功通过一篇书面表达就可以表现得淋漓尽致。根据近几年的高考《考试说明》,英语书面表达评分标准第五档(很好)中有这样的表述:“应用了较多的语法结构和词汇,语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使     

母语迁移在英语句法教学中的应用

在中学英语教学中,我们常常发现学生会犯汉语式英语的错误,我们会很自然地指出他们是受到母语迁移的影响。尽管现代语言学、心理学研究发现,母语并不是干扰外语学习唯一或主要的因素,但对于已经掌握了某一语言知识的基本语音、词汇和语法结构等基础知识的中学生来说,其外语语音、词汇和语法结构的学习必然会受到母语语音、词汇和语法知识的影响。因而,恰当运用母语迁移理论,对比分析母语和英语语言体系的异同在中学英语教学过程中有着明显的辅助作用;     

认知语法:语义结构中的突显现象

认知语法认为语义是语言的中心,语义是概念或意象的形成过程。语法结构决定于语义结构。突显现象是语义描写的主要手段之一。词汇、句法和篇章三个层面上的语义突显现象揭示了语法结构下的认知本质及规律。     

CET-4"词语用法与语法结构"内容效度分析

大学英语四级考试是我国的一项大规模标准化考试,在设计上必须满足大规模标准化考试的质量要求.“词语用法和语法结构”部分进行内容效度统计分析的结果却显示：1.词汇与语法结构测试题的比例没有严格按照《考试大纲》的要求来命制;2.语法测试题数量偏少;3.词汇测试题出现考点重复的现象.     

高考英语写作评分标准

正同学们要写出好文章,务必要知道高考英语写作的评分标准,以评分标准来指导自己的写作才更有针对性。本文以高考英语写作总分25分为例,将各档次的给分范围和要求罗列如下。第五档(很好):(21~25分)1.完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。4.语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。5.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。6.完全达到了预期的写作目的。     

成考专升本英语试题(词汇与语法部分)分析

从 1998年开始英语成为由国家统一命题的公共课。专升本英语试题主要有语音、词汇与语法结构、完形填空、阅读理解、汉译英五种题型 ,总分为 15 0分 ,其中第二部分词汇与语法结构部分占 40分 ,共 40道选择题。这部分试题是对英语基础知识的全面考核 ,既要求有对英语语法知识、词汇知识的记忆、理解、掌握和运用能力 ,又要求根据各题所给的语境条件去进行分析对比 ,灵活地使用各项英语基础知识。词汇题考查各种词类的句法功能、同义词辨析及各种词类之间的搭配关系 ;语法结构题重点考查动词时态、语态、语气、非谓语动词、形容词与副词的用法…     

表达要点时应注意的几个问题

写好句子是写好文章的基础。高考书面表达对要点句子的表述有什么要求呢?我们先看一下NMET书面表达“评分标准”最高档(第五档)：“……覆盖所有的内容要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较高级结构或词汇所致；具备较强的语言运用能力；使用了较多的……”也就是说，在书面表达中，找出要点并使用“较高级结构或词汇”来表达这些要点是最根本的，也是必须的。根据这一精神，我们认为在写作时对要点句的表述应注意以下几个问题：1郾表达规范，语言无误。在写作中，我们首先要做到所使用的句子…     

魏晋鸟兽虫鱼种类名称研究

魏晋时期出现了大量的鸟兽虫鱼种类名称词汇。我们通过音节特点、单音词的结构特点、语素构成、语法结构、语义构成几个方面考察,揭示其特点：双音词占绝对优势;单音词六书结构皆属于形声字,形符具有明确标示词义范畴的作用;表示颜色、性状、处所的共同语素构词功能强化;复合词语法结构包括有：偏正、联合、支配、附加、表述,其中以偏正式为主;复合词的语义结构复杂,部分词汇的词义具有比喻引申性的特点。     

阅读理解(二)

考点分解词义及语义判断题做这类题目时,必须利用上下文的特定的语境来推断其确切含义,应注意三个方面:一要把上下文整句或整段的全体作为背景来推测;二要结合构词法及词性来推测;三要把握语法结构及标点符号与词汇之间带有标志性的关系。     

高考英语书面表达增加细节的五大技巧

纵观近五年(2015—2019年)高考英语全国卷书面表达,都是书信体裁,基本以文字提纲的方式呈现,要点明确,任务具体,结构清晰.试题的"注意"部分要求考生"可以适当增加细节,以使行文连贯".这种灵活的命题方式既给了考生较大的发挥空间,又对考生提出了更高要求.高考英语作文评分标准第五档(很好):(21-25分),涵盖了如下特点: 完全完成了试题规定的任务:(1)覆盖所有内容要点;(2)应用了较多的语法结构和词汇;(3)语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致,具备较强的语言运用能力;(4)有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑,完全达到了预期的写作目的.     

高考书面表达的六个优先原则

高考书面表达鼓励学生尝试应用较多的语法结构和高级词汇,语言表达的强调多样化和复杂化。一篇有水平的英语作文,除了要点全和语言正确以外,还必须在语法结构     

高分书面表达四点说明

高分作文除了体裁、格式、人称和时态正确外,还要从三个方面入手:1.注意多运用一些高级词汇。2.采用丰富的语法结构。3.使用恰当的连接词。一、如何理解"应用了较多的词汇"1.高级词汇的使用"较高级词汇"指的是大纲中没有列入或没有识记要求,但在实际运用中却出现比较