谈班级管理中的创新教育

班主任是一个班集体的组织者和领导者，承担着对学生实施创新教育的重任，创新教育要求班主任从传统德育模式的框架中走出来，抛弃因循守旧、循规蹈矩的教育思想，有目的、有计划、有层次地在班级工作中对全体学生进行创新意识、创新精神、创新能力的培养和教育。 一、树立以创新精神为价值取向的教育思想。在班级管理工作中，班主任首先要从转变教育观念入手，树立以创新精神为价值取向的人才观、教育观和质量观，把创新意识、创新精神、创新能力的培养放在班级工作的突出位置。这并不是班主任自己一个人的问题，而是要让全体学生树立创新…     

班主任工作四字诀——转、创、激、导

“转”就是必须转变教育观念，树立新的教育观。随着社会的发展，人的创新能力将会受到空前重视，善于创新的人将成为知识经济中最主动、最积极的力量。因此。在班级工作中实施创新教育，班主任首先要从转变教育观念入手，树立以创新精神为价值取向的人生观、教育观和质量观，把创新意识、创新精神、创新能力的培养放在班级工作的突出位置。一是要树立新的创新观。作为班主任要认识到，创新并不神秘，创新是一个过程，既包括创造发明的过程，也包括创造发明应用的过程，还包括创造发明进一步完善、深化的过程。因此，实际上人人都具有创新的潜能，都具有创新的能力。二是要树立新的学生观。     

把创新教育贯穿到班级管理工作中

创新教育要求班主任要从传统教育模式的框架中走出来,抛弃因循守旧、循规蹈矩的教育思想,有目的、有计划、有层次地在班级工作中对全体学生进行创新意识、创新能力、创新精神的培养和教育。一、加强创新教育研究,更新教育观念在班级工作中实施创新教育,班主任首先要从转变教育观念入手,树立以创新教育为价值取向的人生观、教育观和质量观,把创新意识、创新精神、创新能力的培养放在班级工作的突出位置,放在关系到国家前途和命运的高度来认识。创新教育是一个全新的教育理念,创新的内涵就是通过科学研究创新新的科学知识和新的生产技术,知识…     

试论初中班主任在新课改时期角色定位

新的时期要求初中班主任与时俱进,改变传统的教学理念,树立和贯彻新课改中的"以学生为中心"的教育观念,树立以创新精神和实践能力培养作为教育价值取向。本文从初中班主任实践工作中转变班主任角色谈几点见解。     

浅谈在班级管理中如何对学生实施创新教育——新课程背景下班主任工作策略探究

创新是一个时代进步的灵魂,是一个国家长远发展的不竭动力,是一个民族强大的根本。所谓创新教育也被称为创造教育,是指以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。同时,创新教育也是素质教育的一个重要组成部分。随着新课程改革的逐步实施,每一位学生的身心素质都需要得到各方面高品质的提高。而作为班主任,这个重担就责无旁贷地落在了我们的肩膀之上,目前主要的工作就是要促进学生的全面发展,培养学生的创新精神和创新能力。我们班主任在班级工作中要实施创新教育,从创新教育观念入手,在丰富多彩的创新活动中,促进学生个性的养成,培养学生们的创新精神和创新能力。     

充分利用课堂教学 培养学生的创新精神

"创新教育"是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,课堂正是我们培养学生创新精神的好场所。     

充分利用课堂教学培养学生的创新精神

"创新教育"是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,课堂正是我们培养学生创新精神的好场所.     

在数学课堂教学中落实创新教育

创新教育作为一种新的教育理念,它是以培养人们的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其本质和核心是培养人的创造性思维能力.     

浅谈学生创新能力的培养与自主创新性学习

创新教育是反映时代精神的一种全新的教育思想和教育理念，同时也是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。本针对学生创新能力培养过程中的思想认识、培训方法、教育模式等方面给出了作的几点看法。     

浅谈高中语文教学中的创新

江泽民同志指出：“教育是培养创新精神和创新人才的摇篮。”创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,它不同于传统教育的最显著的特征是关注人的发展。     

改革课堂教学提高创新教育效率的思考

以创新教育为导向改革新世纪的课堂教学,是一场比较复杂的系统工程,涉及到方方面面的很多问题,我们认为,当前最迫切的是解决好以下几个问题。1.树立与时俱进的现代化教育理念,坚定培养创新能力的价值取向观念是行动的先导。教师有了培养学生创新精神的主导意识,才能自觉地做到围绕“培养创新精神”这个核心研究确定教学目标。要真正使课堂教学能够培养创新能力,就必须摒弃“以知识为核心”的教育价值观,树立创新教育的思想与价值观,坚定在课堂教学中培养创新能力的价值取向,把培养创新能力作为课堂教学的核心目标和行动指南,并紧紧围绕这一…     

职业院校创新教育现状与对策分析——以创新大赛为例

创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动.为了加强职业学校学生创新意识、创新思维、创新能力的培养,各级各类创新大赛应运而生.文章通过调查某职业院校师生参加创新大赛的情况,分析开展创新教育需要普及创新理念、推广创新精神、深入创新实践和培养拔尖人才,使创新教育引领教育全方位的创新.     

弼新教育落实的困难与对策——基于文化社会学的思考

创新教育是以尊重学生的主体地位为前提,以培养他们的创新精神和创新能力为基本价值取向的一种教育理念。在落实创新教育中存在着社会政治体制的负面影响、教育功能取向偏差、传统文化的负面影响、学生缺乏自由创新活动的时空和教师素质不适应等困难因素。贯彻创新教育理念,应树立以学生发展为本的教育教学观,优化课程结构体系,改革教学组织形式与方法,确立新的教学评价机制,加强师资队伍建设等措施。     

创新教育落实的困难与对策——基于文化社会学的思考

创新教育是以尊重学生的主体地位为前提,以培养他们的创新精神和创新能力为基本价值取向的一种教育理念。在落实创新教育中存在着社会政治体制的负面影响、教育功能取向偏差、传统文化的负面影响、学生缺乏自由创新活动的时空和教师素质不适应等困难因素。贯彻创新教育理念,应树立以学生发展为本的教育教学观,优化课程结构体系,改革教学组织形式与方法,确立新的教学评价机制,加强师资队伍建设等措施。     

充分利用课堂教学培养学生的创新精神

“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，课堂正是我们培养学生创新精神的好场所。     

创新教育落实的困难与对策——基于文化社会学的思考

创新教育是以尊重学生的主体地位为前提,以培养他们的创新精神和创新能力为基本价值取向的一种教育理念.在落实创新教育中存在着社会政治体制的负面影响、教育功能取向偏差、传统文化的负面影响、学生缺乏自由创新活动的时空和教师素质不适应等困难因素.贯彻创新教育理念,应树立以学生发展为本的教育教学观,优化课程结构体系,改革教学组织形式与方法,确立新的教学评价机制,加强师资队伍建设等措施.     

谈小学数学中的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,它着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识,创新精神和创新能力的问题。创新能力是人类资源中最丰富的潜能,是每个人都具有的基本能力,而创新能力不是天生不变的,是可以培养的。     

职业院校计算机教学创新能力培养探究

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能、促进人的个性和谐发展为宗旨.     

充分利用课堂教学培养学生的创新精神

“创新教育“是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,课堂正是我们培养学生创新精神的好场所.……     

创新教育是教育改革的永恒主题

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨。创新教育是以继承为基础,以全面发展为目标,以培养学生创新精神和实践能力为价值取向的新型教育。因此,创新教育是教育改革的永恒主题,我们要搞学校教育改革应进一步更新教育思想,改革现有课程教材和课堂教学模式,确立学生的主体地位。