目标教学与新课改的关系

刚才两位老师从学术角度谈了看法。我对目标教育在学术上没有研究，但是我也从另外角度讲几点个人的想法。咱们的目标教学专业委员会也好、目标教学这项研究与实验也好，搞了20年，的确难能可贵。刚才，张志勇同志的报告用大量事实表明，目标教学至少在这么几个方面有着独到之处：     

创新教育研究中应该注意的问题

对于这项课题研究如何进一步完善？刚才几位专家已经从理论层面、学术层面说了很多。我做了五年北京市教科院的基础教育研究所所长,又做了四年半教研室主任,所以我将多从实践层面谈谈自己的几点想法：     

“教学目标”需清晰化

<正>教学目标清晰化,是提高课堂教学效率的关键。蔡林森也好,崔其升也好,邱学华也好,魏书生也好,他们改革的都是教学过程——"怎么教"。教学研究,仅仅研究"怎么教"还不够,还要研究"教什么"。也许有人会反驳我,教学参考书上已经明确写出每章每节的教学目标,还有必要研究吗?有。因为这些目标比较粗疏,不符合教学设计原理,没有运用教学目标分类理论去"加工提炼"。这样的教学目标还是"毛坯",还比较模糊,需要克服模糊性,需要清晰化。     

说一个留守孩子的心语——写给朋友的一封信

亲爱的静：你现在好吗？静．刚才我好生气，也好伤心。我想到了你——我的知音，我有好多话想向你倾诉。     

有效实施数学教学的几个重要环节

评价一节课是否是有效教学,可以从三个视角来审视,第一种视角：从教师教学行为的角度看质量的高低,第二种视角：从学生所得的角度看效果的有效性,第三种视角：从教学投入（或教学所耗）与教学产生（或教学所得）的角度来界定有效教学．要想实现有效教学,教师应该积淀学识,操练功力,在教学目标实现的各个环节上下功夫．我想从以下几个方面谈谈有效实施数学教学的几个重要环节．     

基于思维能力培养的小学英语对话教学研究

针对当前对话教学中存在的问题,本文结合了一节对话示范课对对话教学整体目标的设定,对话中文本的深入挖掘处理以及对话的情境创设几个方面做了研究与介绍,并从学生思维能力培养的角度论述了对话教学中这几个点的重要性。     

试论教学方法和课时安排改革对学生生理负担的影响

课堂教学是学生获取知识的主要途径,是教学过程的基本形式。而改革教学方法,合理安排课时,对于提高课堂教学质量,促进学生身心健康发育成长具有非常重要的作用。从教学过程卫生角度分析,改革教学方法也好,合理安排课时也好,其目的是研究     

论人本主义学习理论在电化教学过程中的实践与应用

本文从教学论的角度论述了人本主义学习理论在电化教学过程中的实践和应用 ,具体分析了教学目标、教学过程、教学原则和教学方法等几个方面的问题。     

面对藏书感觉到了一种敬畏

我自己也是办“学志》的新手,这里就谈两点个人的感受吧。 第一是,看了刚才的电视专题节目,知道余三定老师也是1956年生人,和我的父亲同年,我觉得这是一个很有象征意义的巧合,前一段时间听一位老师说,学术共同体的建立是几辈学人的、纵向的过程,而对父辈研究的理解,     

居住在现代化的建筑里

"关主,我刚才梦见你带我们去 童话世界里小白兔的家做客啦!" 小好问从梦中醒来,揉着惺忪的睡 眼。 "是啊,我们也好想去有趣的童 话世界里住上一阵!"小粗心立即 响应。     

一叶可知秋 一叶可障目——兼与黄伟同志商榷

本文是对我刊2016年第1期《指暇》一文的商榷,分两大部分,有理有据有节,与黄伟同志展开时空对话。这种百家争鸣的学术精神,是我刊所一直提倡并引导的。一套试卷也好,一篇文章也好,一本教材也好,不可能白璧无瑕。发现问题、提出问题、探讨问题、解决问题,是我们不断改进教育教学和试题命制的动力。文章既有基于课程教育价值的理性学术思考,又有基于国情地情生情的感性情怀担当,读来如沐春风,没有矫揉造作之感,没有找茬针对之嫌。诚如本文所说:作为思想交流与观点碰撞,对同仁研究思想品德试题命制和弘扬求真务实学术风气确是一件有益之事。     

本刊最新策划重点选题广泛征稿敬告读者

当下，历史教学要进一步深化改革，就必须深入研究课程指向，反映高端学术视野，从教、学、考等角度做好课程构想和规划，引领历史教研和教学实践的方向。为此，本刊特别策划了一些研究主题，恳请广大同仁按照“关键词”和“相关主题”的提示，着重从如下几个角度来研究和写作：     

新课改与英语教学反思

在近几年对新目标英语的教学实践中，我对自己的教学工作从以下几个方面进行了反思：     

农村高中语文口语交际教学微探

为了达到口语交际教学的目标,本文从不同角度阐述了应该转变的几个观念。在此基础上,结合自身教学实践,对农村高中如何进行口语交际教学的模式进行了探讨和归纳。     

创造性思维训练

教学目的 :通过鼓励学生突破常规思维定势 ,变换角度思考问题 ,训练学生的创造性思维。教学形式 :说、画、写。课前准备 :１ 参加活动者每人准备一支笔 ,数张纸。２ 奖品“智多星”若干个。教学过程 :一、问题激趣 ,感知方法师 :树上有１０只鸟 ,猎人用枪打死了１只 ,树上还有几只鸟？生 :９只。用减法算１０ -１＝９只。师 :有不同的意见吗？生 :我认为一只也没有了 ,因为枪一响 ,鸟儿们都吓得飞走了。师 :刚才两个同学说的都有道理 ,其实如果从不同的角度去思考 ,答案还可以是１只、两只、３只乃至许多只。同学们 ,你们认为像这样从不同的…     

与时俱进 奋发有为——在首届中国职工艺术节工作会议上的讲话 中国职工艺术节组委会主任、中华全国总工会副主席、书记处书记

同志们: 刚才常生同志代表组委会通报了职工艺术节的有关情况,志刚同志对如何做好下一步的工作进行了动员,他们的讲话我都赞成。下面,我从工会的角度讲几点意见,供大家参考。 一、为什么要举办中国职工艺术节 建国50多年来,我们还从未举办过全国综合性的大型职工文艺展演展示活动。为什么在今年举办首届中国职工艺术节?概括地讲是一句话:应运而生。具体讲是四个需要。     

如何教好一节生物课

本文从“教什么”和“如何教”的角度出发,从教学目标、教学方式和教学理念等方面入手阐述了上好一堂中学生物课应该注意的几个问题。     

实行平等对话 追求和谐共振——自主学习案例解读

【案例】 下面是于永正老师教学《圆明园的毁灭》的几个精彩片段： 片段一 师：同学们好!你们听懂刚才的介绍了吗？我姓什么？ 生：您姓于。     

初中体育教学如何寓教于乐

如何更好地在体育教学中实施＂快乐教学＂课堂教学,提高体育教学效果呢？我从认识论的角度对愉快教育中的＂快乐教学＂作了研究,并提出了几点看法。     

幼儿园教学中“小学化”现象的表现形式初探

幼儿园教育"小学化"是个备受关注的话题,它违背了幼儿身心发展规律,严重影响幼儿身心健康发展。研究幼儿园集体教学小学化现象,对于解决问题具有重要的意义,笔者根据教学实际,总结梳理出几种典型的表现形式。一、教学目标小学化具体表现在目标定位从教师角度出发,过多关注教师的"教"而忽略了幼儿的"学"。