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随着教育改革的不断深化和素质教育的全面推进,广大农村学校的教研工作得到了进一步的加强,教研工作取得了可喜的成绩。但是,我们也应该看到,农村学校教研工作中仍然存在着不少问题,本文就农村学校教研工作中存在的问题及应采取的对策,谈点粗浅的看法。 相似文献
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课改使课堂的“教”“学”方式发生了全新的变化,也给教研工作方式的创新带来了生机与活力。教研能否创新,直接关系到教师创造力能否真正得到提高,因此,创新教研方式迫在眉睫。 相似文献
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许志坚 《福建教育学院学报》2006,(2):114-114
教研是学校、教师开展教育教学研讨、提高教师业务素质、提高课堂教学效益的有效形式。然而,在我们平时的教研活动中,发现不少教师参与的积极性不高,但迫于学校制度的压力,常常是赶鸭子上阵,一次教研活动下来,教师一片茫然,甚至唠叨一阵。为什么呢?究其原因,固然有一些教师对教研工作重要性认识不足的问题,更重要的是我们的教研缺乏吸引力,注重形式的多、花架子多,而真正有实效的少。这种现象如不加以改变,教研工作必将走进死胡同。本人认为,要切实解决好这个问题,教研工作必须要有创新,应切实增强教研工作的针对性和实效性。首先,对教研工作要有正确的认识。一切教研、科研都是服务,这是教研 相似文献
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教师素质的提高 ,离不开教学与教学研究。学了书本知识 ,懂得了教学理论和了解各种教学方法 ,并不等于已经真正掌握。“纸上得来终觉浅 ,绝知此事须躬行”。要真正掌握 ,就必须在教学实践 ,在教改教研中反复运用、对比实验 ,从中悉心体会每种教学理论的精神实质、每种教学方法的优缺点 ,以便根据不同的教学内容和学生的实际情况 ,选择最适宜的教学方法因材施教 ,以提高授课质量。教师的教学实践过程、教改教研过程 ,同时也是知识转化为能力的过程 ,素质逐渐得到提高的过程。而这其中教师的教改教研尤其重要 ,它对于教师素质的提高具有更加重… 相似文献
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在学校管理、育人环境和教师个人素质基本确定的情况下,要提高学校教学质量,教研工作的开展就起着决定性的作用。教研活动的内容是丰富的、形式是多样的,学校教研活动还大有挖掘的空间。 相似文献
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教研活动是教务工作的重点。它是提高教师业务能力和理论水平、确保学校教育教学质量的有效途径。我校一直坚持教研兴校的路子,努力开展教研活动。1999年,我校提出了“专题教研”的路子,进行了大胆的尝试。通过几年来的探索,专题教研在我校起到了极大的作用,它既有针对性地集中精力解决了教学中存在的问题,又不失时机地探索学校管理的新思路,提高了教育教学质量。一、促进教育教学管理措施的制定制度是学校建设中软件建设的重要组成部分,有制度才能使工作“有序”。“有序”是提高教育教学工作质量的前提。我校借助教研活动,针对学校管理中… 相似文献
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学校教研,是学校教学活动的重要组成部分,它对教学质量的高低有着非常重要的作用。那么,当前学校教研工作的现状如何?存在哪些问题?值得我们去关注与思考。就我个人了解掌握的情况,我认为当前学校教研的现状,主要表现在以下方面:一、不少学校的管理者从科研兴校、教研促教的角度,对教研工作有足够的重视,特别是课程改革肇始以来,从教研与师培一体化的思路出发,舍得花财力、时间,加大了学校教研的力度。这些校长认识到兴教、兴校之本在于提高教师素质,而这尤其依赖于教研与师培。因此,无论是“送出去”、“请进来”,还是硬件… 相似文献
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目前,学校在开展教研活动中存在诸多问题,主要表现为以下几种形式:行政命令式、赶时髦的教研;浮于表面、脱离群众的教研;缺乏专家引领的教研;缺乏精细组织、没有操作标准的教研。这些教研模式制约了教师的专业发展。提高学校教研活动的实效性,需从以下几方面入手:教研的课题要来自于教师实践中迫切需要解决的问题;教研的主体是一线教师,且教研要基于活生生的课堂;专家应该在每个阶段都发挥指导作用;教研过程一定要有记录、有量纲。 相似文献
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教研是提高教育教学质量的重要途径。然而教研工作在不少教师心中仍然处于偏位,他们往往把精力投入到课堂教学中,却不知搞好教研与提升课堂教学质量的关系犹如磨刀不误砍柴工。 相似文献
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胡宗双 《中国基础教育研究》2006,2(4):148-148
随着基础教育课程改革的不断深入,校本教研在学校工作中的作用日益显著。那么,作为刚刚实施“课改”的农村中小学,如何开展好校本教研工作呢?我认为应从以下几个层面抓起: 相似文献
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教学研究是学校教学工作的先导,是学校发展的关键。特别是在新一轮课程改革中,学校教研工作如何把握方向,立足改革的最前沿,追求优质高效,是学校教研工作的努力方向。 相似文献
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第八次基础教育课程改革是一项宏大、艰巨而又复杂的系统工程,给学校和教师的发展带来了严峻的挑战,同时又是不可多得的机遇。我校通过深入细致地学习和研究,确立了“以校本培训为载体,立足学校发展,把教师的培训、教学实践、研究融为一体,不断提升教师教育教学水平,构建新型现代学校”这一教育理念,扎扎实实地开展校本教研,培养教师创新精神,提高教师的整体素质,提升课改实施能力,促进学校办学水平的提高。 相似文献
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当前,农村中小学校本教研正在悄然形成和蓬勃发展,校本教研初步解决了农村教师教学任务繁重,与外界沟通范围小,教学视野狭窄的问题,并且打破了和同行切磋少的自我封闭的局面,促进了教师间的“自我反思,互助成长”。 相似文献
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齐会联 《中小学教育与管理》2005,(1):14-15
新课程改革给学校教育带来了前所未有的冲击,给许多教师带来了前所未有的困顿,也给教师带来了众多的机遇,同时也带来了更多的压力和挑战。我校地处偏僻,学校规模较小,走进新课程,教师是关键,课堂是阵地。教师素质是一个重要方面,是教师开展教育教学工作的重要条件,面对新课程,教师应逐步形成以下几种能力。 相似文献
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随着高中新课程改革的拿面椎进,教研工作步入了新的时期,面临着新的任务、新的问题与困惑,要求我们要积极调整教研工作的思路。坚持教学研究、教学指导、教学服务“三结合”的教研工作宗旨,转变工作职能,改进教研方式,实现教研工作重心下移,提高教研工作的能力和水平,努力为一线教师提供有力的专业引领和支持 相似文献