谈高一数学学困生的成因

摸清中学数学学困生的成因,反思我们教学的思想和方式方法,是杜绝和转化学困生的前提.     

浅谈化学学困生的转化

随着化学课程改革的深入,学困生的转化凸显其重要性.教师要认真分析“学困生”形成的原因,端正自己的教育思想,注重情感教育,才能有针对性地做好学困生的转化工作,使其向优秀生方向发展.     

学困生转化个案分析

以前做班主任时,如果遇到学困生犯错误,我会毫不留情地大声训斥.这样做,主要是受传统的以学习成绩定学生好坏思想的左右,对学困生进行教育时缺乏耐心和细心.一学期下来,学困生对我敬而远之.在与其他教师探讨转化学困生的方法时,一些教师的话语触动了我的心灵:"对学困生的转化应如春风化雨,润物无声,要充满信心、坚持不懈、持之以恒."于是,我尝试着改变.     

浅谈数学教学中对学困生的转化

在这几年的数学教学中,使我深刻体会到学困生对学习产生逆反情绪,是直接阻碍教学水平整体提高的重要因素之一.因此注重学困生的转化工作,具有重要的意义.一、做好思想转化工作,端正学习态度,使其确定奋斗目标     

学困生的心理特征及教育对策

学困生的转化必须正确把握他们的思想和心理特征,充分了解造成学困生的原因,遵循其心理活动规律,并掌握学困生的心理和行为的矫治方法,运用教育心理学、组织行为学的原理和方法,采用不同的教育对策.     

谈谈学困生自信心培养

在现实生活中,教师深深地体会到:要想提高学困生的学习成绩,转变学困生的思想,关键是帮助他们树起学习的自信心。尊重、信任、理解是树起学困生学习自信心的三大法宝。     

谈高一数学学困生的成因

摸清中学数学学困生的成因,反思我们教学的思想和方式方法,是杜绝和转化学困生的前提。     

班主任的扶“困”策略

学困生客观地存在于每个班级.作为班主任,要了解学困生方方面面的情况,要抛开成见,转变"朽木不可雕"的思想,动之以情,晓之以理,把"甘露"浇到他们枯竭的心田.     

防御型的“正本清源”是解决“学困生”的第一性工作

在全面推行素质教育的今天，转化学习困难学生（简称"学困生"）是各级各类学校都普遍重视的工作。本文试图从御防出现"学困生"的侧面来讨论"学困生"的解决问题，其思维与设想基本是笔者全新的立论。一、防御型的"正本清源"在解决"学困生"中的地位"正本清源"，语出《晋书·武帝记》，比喻从根本上彻底解决问题，是祖国医学从根本上治疗、消除疾病的一种医疗思想。笔者认为，"正本清源"也可以作为解决"学困生"的基本思想。而防御型的"正本清源"是解决"学困生"的第一性工作。应用耗散结构论的基本思想来认识问题，发现治疗疾病和防御"学困生"虽…     

山区小学毕业班学困生辅导心得

如何正确转变学困生的思想,提高他们的学习兴趣？怎样树立学困生的学习自信心？学困生怎样养成良好的学习习惯？这些问题都是奋斗在一线的教师关注的焦点。笔者认为通过以下渠道,可以有效地提高学困生的综合成绩。     

学困生真能转化吗？——从多元智能理论看学困生及其转化

当今世界,新的教育思想和理论逐渐从理想和概念转变为现实.依据这些理念再看学困生转化问题,就会产生一些新认识.本文仅从多元智能理论的角度对学困生及其转化问题作一简单的探讨.     

谈高一数学学困生的成因

摸清中学数学学困生的成因，反思我们教学的思想和方式方法，是杜绝和转化学困生的前提。     

通过谈话给予学困生心理辅导

学生的学困往往是由于思想情感引发的,成为学困生的孩子都需要心理辅导。与学困生谈心可以疏通他们的思想情感,给予他们一定的心理辅导,可以帮助其走出心理困境。一、通过谈话了解学困生的内心世界孩子的内心世界很丰富,且每个孩子都有一个独     

谈谈在思品课教学中对学困生的教育

随着素质教育的深入开展,学困生已成了教育界普遍关注的热点。如何在思品课教学中对学困生实施教育,培养他们自信自强,教会他们学会学习,近年来,我在教学实践中做了一些探索。一、帮助学困生树立信心学困生的学习成绩比较差,他们往往对学习缺乏兴趣,对自己缺乏信心,针对这种情况,我首先着力帮学困生克服心理障碍,树立自信心。1.让学生感受到爱心。爱是人类共同的语言。在与学困生相处中,我注意给予学困生更多的微笑,放松他们紧张的心情,消除其心理畏惧感。同时,我着力做好学困生家长的思想工作,做到常联系,多交流,提醒他们正确关爱、帮助孩…     

提高学困生政治学科学习兴趣的研究

做好学困生的思想转化工作,提高教育合格率,是每一个教育工作者所面临的重大课题。建立良好的师生关系,提高学困生的成就动机和学习兴趣,因材施教。充分提高学困生的学习兴趣,提高他们自主学习的能力。     

对“学困生”转化的一些看法

“学困生”,是指智力正常,但学业水平稍稍偏低的学生,做好学困生的转化工作对维护教育的民主、公正有极大的意义。从转化思想、培养兴趣和创造机会等方面,谈了构建“以人为本”的课堂,从而切实做好学困生的教育工作,充分体现了陶行知先生的“爱满天下”的思想。     

做好学生学习兴趣培养的几点体会

兴趣是最好的老师.要想改变学困生学习的落后状况,提高学困生的学习成绩,培养学困生的学习兴趣是关键所在.因此,要使学困生不学困,或者发展成为"不学就困",就必须注重学困生学习兴趣的培养.笔者现就自己的教学实践和自身的体验对如何培养学困生的学习兴趣谈几点体会.     

学困生的矛盾心理与教育转化摭谈

学困生是相对于学优生而言的，可以说任何一所学校都有学困生的存在。学困生虽然在学生中为数不多，但是，活动能量大、影响面宽，是学校对学生进行教育的阻力。因此，研究学困生的心理及其相应的教育转化措施，是学校思想政治教育的重要课题，应该引起足够的重视。     

浅议"学困生"的产生及其转化

“学困生”是“双差生”(即学困生和后进生)的一种,是指那些在学习上暂时存在着一些困难或障碍、学习能力不足、学习成绩暂时落后的学生。如果“学困生”得不到及时的疏导或转化,极易向后进生转化,蜕变为“双差生”,甚至有可能走上社会胡作非为。同在一个班级的众多学生,他们思想各异、思维能力各异、想像能力各异、创造能力各异、分析推理能力各异、意志品质各异,其学习能力必有差异,因此,“学困生”的产生是必然的。下面就“学困生”的产生及其转化问题谈谈自己粗浅的看法。一、“学困生”产生的原因1.教师对学生应有的心理准备影响程度不…     

浅谈农村小学学困生转化策略

学困生的问题一直困扰着广大教育工作者,学困生是班级的弱势群体,在过去片面追求升学率的思想左右下,教师曾忽视过他们,尤其是农村小学的学困生转化工作已成为评价教师教育水平的一把标尺,也是教育教学中教师必须解决的一个问题。