21世纪农业的八大变革

２１世纪农业的八大变革●陈怀玉２１世纪，世界农业将由资源密集型向知识密集型发展，生产更加集约化，并以可持续发展为主旨。总揽全局，新的农业技术革命将可能带来八大变革。１．由“化学化”向“生物化”发展现代农业普遍使用化肥、农药、除草剂，可谓是“化学时代”...     

中国农业发展的根本出路——农业现代化

中国是一个农业大国，“三农”问题历来是中国政府和人民十分关注的一个重大问题。改革开放以来，中国农业经济经过80年代前期的高速增长之后，80年代中期以来，农业经济发展的速度和农民收入的增长明显减缓，农业发展中存在的诸多问题日益凸现。人们逐渐从改革初期的“欣喜”中清醒过来，依靠传统农业的发展模式，解决不了中国农业的根本问题。要想使中国农业摆脱目前的困境，持续向前发展，必须通过农业自身的制度创新和技术创新来实现农业经济的增长与现代化的改造。本文将从中国农业的发展轨迹与现状、传统农业与现代农业的区别、中国传统农业向现代农业转变的困难及成因等方面论述中国传统农业向现代化农业转变的必要性和紧迫性。     

我国农业发展新时期的职业教育

我国农业发展新时期的职业教育彭干梓随着我国经济的发展和第二步战略目标的提前实现，农业将开始进人一个取得突破性进展的新时期，由传统农业加速向现代农业转变，科学技术将起着越来越重要的作用。以培养掌握现代农业科学技术和经营管理知识的新型农民，提高广大农业劳...     

入世——我国农业发展的又一新机遇

农产品供过于求，表示我国农业已经跨越“粮食短缺”转折点，向着农业市场化、现代化、城市化发展，是我国农业发展的新机遇。入世意味着我国农业正向国际化转折，是我国农业发展的又一新机遇。入世后，我国的农业向市场化、现代化、城市化转折和向国际化转折两个阶段的历史跨越需要同步完成．难度加大，同时机遇也增大。因此，我们要加快农业结构的调整步伐，推动我国农业对外贸易扩大．促进农业经济跨越式发展。     

对农村职业技术教育改革与发展的思考

对农村职业技术教育改革与发展的思考王兰英我国八十年代农村经济的振兴得益于改革。九十年代的农村经济已经和正在发生深刻的变化：农业从温饱型向小康型转化；农产品从主要追求数量，求得供需的总量平衡向高产、优质、高效转化；农业生产技术从传统耕作技艺向现代农业转化；农村从单一经济向综合经济转化；农产品和农业生产资料从调拨分配向商品流通转化；农业从原始的初级产品生产向加工，增值和流通领域延伸。总之，产品农业正在向商品农业转化。要想完成以上五个“转化”，一个“延伸”的任务，必须通过提高劳动者素质来实现，正如《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》中指出的“振兴农村经济，最终取决于科学技术的进步和科技成果的广泛应用。要牢固树立科学技术是第一生产力的马克思主义观点，把农业发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”。职业技术教育是将科学技术转化为生产力的重要桥梁。因此，大力发展农村各类职业技术教育对促进农村经济发展有着重要的战略意义和深远的历史意义。职业技术教育如何适应农村经济发展的新形势，完成历史赋予的培养适用人才的重任呢？下面，笔者仅就农村职业技术教育改革与发展谈点粗浅的认识，以起到抛砖引玉的作用。一、端正办学     

农村土地规模经营必要性探析

发展适度规模经营是农民增加收益、富裕起来的一条康庄大道，是实现我国农业现代化的必由之路，是吸收外资，增大农业投入的一个重要条件，是提高农业国际竞争力的根本途径．是我国农业向现代化的高效的强质产业发展的必然选择，是促进农业劳动力向非农业转移，推进农村城市化进程的重要举措，是提高土地利用率的重要方面，发展规模经营已成为我国农业的发展趋势。     

发展“三高”农业与优化农业生产要素

发展“三高”农业与优化农业生产要素①林忠礼赖作卿通过总结农村改革开放十多年来的经验，党中央、国务院提出了发展高产优质高效农业的重大决策。这一决策为我国农业由自给半自给向较大规模的商品生产，由传统农业向现代化农业的过渡指明了方向。它标志着我国农业正在从...     

现代农业呼唤知识型农民

改革开放二十年来，我国的农业在以家庭经营为主的方式下取得了极大的发展，在世纪之交，整个农业终于进入了一个新的发展阶段，大多数农产品正由卖方市场向买方市场转变，农业发展正由受资源约束向受资源和市场双重约束转变，步入产业化的道路，即中国农业正由传统农业向现代农业转变。广大农民在这个转变过程中，既需要思想观念的转换，也需要自身素质的提高，尤其是科学文化素质的提高，     

清末新政与中国农业近代化

清末新政时期，清政府采取了一系列兴农措施，例如成立专门的农业行政机关、兴办农业学校、创办农业科研机构、鼓励发展农业公司、调整农业结构等等，这些均有利于中国传统农业向近代农业转化，在中国农业发展史上具有极其重要的意义。     

创新农业经营体制 积极推进农业产业化

农业产业化是实现农业现代化的必由之路，实现农业产业化，必须创新农业经营体制，要以市场的机制推进农业产业化，用发展工业的理念发展农业，加快传统农业向现代农业的转变。     

为农业产业化培养高素质的技术人才

一、农业产业化对人才的需求情况分析 加入WTO使我国的农业经济面临着新的形势,尤其是转型期的农业将以产业化方式向纵深和更加广阔的范围发展,由低效农业向高效产业转化.农业作为源头产业,还将延伸出一个与之密切相关的庞大经济体系,农业技术与经营岗位将充分分化,新的岗位群体将应运而生.过去由农民直接承担的农业生产环节越来越多地从农业中分离出来,发展成为新型独立的部门.市场新的岗位包括:     

社会主义农业道路的历史考察与现实思考

社会主义的农业道路与整个社会主义的实践连在一起。落后的历史条件，高对抗的国际环境，特别是社会主义公式化、简单化的实践，让它走的是一条单一的集体化发展道路。沉重的历史负担，超常的自我束缚，造成了农业发展的极度落后。改革开放使农业又重新回到了正确的轨道。以发展生产力为前提，以联产承包责任制为形式，在个体经营不断发展的基础上，逐步实现传统农业向现代农业、个体经营向集约化经营的发展。     

三大转变 三大限制 三大对策——发展农业生产力的探讨

我国农业面临着由以经验为先导的传统农业向以科技为先导的现代农业、由单一种植业或饲养业向综合农业、由产品农业向商品农业的三个转变，也存在着基础设施、行政领导方法的陈旧落后、科技水平低下的三大限制。解决问题的对策是：发展科技、集约联营、培育人才。     

农村职业教育自主发展模式研究

农村职业教育存我国全面建设小康社会中具有先导性、基础性作用，促使农村职业教育自主发展是满足广大农村人口学习需求，提高劳动者素质，变沉重的人口包袱为人力资源优势．促进传统农业向现代化农业转变的关键环节．是将农村人口压力转化为人力资源优势的重大举措，也是倡导教育公平重要方法。所以，建立完善市、县统筹为主，社会广泛参与．学校面向市场自主办学的新型农村职业教育自主发展模式，既是促使农村剩余劳动力向非农产业和城市转移必然选择．也是农村工业化、城市化和现代化的必然选择。     

“入世”后我国农业发展问题探讨

WTO规则特别是《农产品协议》对我国农业发展的影响是全方位的。加入WTO为农业发展融入国际经济主流、实现农业生产由粗放经营向集约化经营转变、建立农业高新技术产业以及解决农业中的结构性矛盾等问题创造了机遇；同时“入世”这把双刃剑对我国农业发展也构成了威胁－国内农产品市场准入程度提高以及我国农产品出口的国际竞争劣势这一双重挑战致使传统农业的生存空间趋窄。面对机遇与挑战，提升农产品国际竞争力、实现农业持续发展的出路就在于：充分用好WTO规则关于农业的“绿盒”政策，扩大农业的国内支持空间；发展农业高新技术产业，实现传统农业向现代农业的转变；优化国内农业资源配置，增强我国农产品在国内外市场的竞争力。     

21世纪高等农业教育的开放性与适应区域发展的教学革新

高等农业教育自19世纪中期以来具有开放性，表现为向所有人开放、向所有的学科领域开放、向社会开放与社会各领域进行全面的合作，大学成为社会生活的“中心”。进入21世纪高等农业教育的开放性更为多样化、复杂化，更具有挑战性，适应此发展要求，教学必须革新，革新的出发点是进行教学总体设计、提高教师水平与对学生综合全面的教育。通过教学革新，努力完成高等农业教育适应及引导区域发展的使命。     

自学考试向农村延伸发展的实践和思考

在建立社会主义市场经济和面临知识经济挑战的新形势下，要实现由传统农业向现代化农业的历史性转变，要使农业由粗放型的增长方式向集约型的增长方式转变，走农业产业化和依靠科技发展农村经济的路子，必须依靠科技进步和不断提高劳动者素质。也就是说农村面貌要改变，农业要大发展，一要靠政策，二要靠科技，但归根到底是     

现阶段内蒙古农业的发展

本文对内蒙古农业的发展过程进行了描述，做出了内蒙古农业正由传统农业向现代化农业转变的基本判断。但目前仍存在一些问题，主要是单产低，效益差，结构不合理，乡镇企业发展迟缓等。认为内蒙古农业具有区域特征明显、人均耕地多、旱作农业比重大、农村牧场交织等基本特点。在此基础上概括了内蒙古农业现阶段的地位和作用。     

永州市农业私营企业发展模式研究

永州市是典型的农业大市。要实现农业大市向农业强市的跨越，必须大力发展农业私营企业．而要加快农业私营企业的发展，必须根据永州的实际，选择适合的农业私营企业发展模式。我认为，国际市场＋龙头企业＋高等院校＋基地＋农户，是永州市农业私营企业未来发展的一种最佳选择。     

强化农业技术教育促进经验型农业向技术型农业转化

我国的农业生产已经进入了新的发展阶段，个体经验型农业逐渐被技术型农业所代替，但是我国农业技术教育还存在着一些缺位和错位的困惑和难点，需要从理论上把握农业发展的三个阶段，认识经验型农业和技术农业的发展特点，采取有效措施，进一步强化农业技术教育，培养新型技术农民，全面实现从经验型农业向技术型农业的跨越式发展。