文化意识对初中英语教学的启示

现代教育学认为,学习外语不光是掌握语言,也要获得跨文化交际能力。外语教育必然涉及外国文化教育,这与《初中英语新课程标准》中文化意识的理念与全球外语教育界的共识是一致的。如今,教语言必须教文化已成为公理。本文着重谈谈文化意识对初中英语教学的启示。     

让文化教学回归初中英语课堂

英语是进行国际交往的重要工具。不同的民族有着不同的文化背景,学习一门外语必须了解这门语言所承载的文化。在新课程理念的指导下,越来越多的英语教师认识到文化教学的重要性。本文在说明了文化教学的可行性之后,重点结合教学实际阐述了在初中英语教学中进行文化教学的实践探索。     

初中英语教学应渗透文化知识

英语学习者在语言的实际运用中因不了解西方文化而发生的错误要远比其它语言错误严重得多。本文作者首先介绍了初中学生在英语学习中所存在的一些问题,然后通过分析,阐明了初中英语教学中文化知识渗透的必要性,最后作者针对这一问题,提出了一些相应的解决办法。     

初中英语教学培育学生文化意识的对策研究

要学好一门语言,就要了解与这门语言有关的文化,这样才能游刃有余地进行跨文化交际。英语课程是初中生的必修课程,教师在教学过程中应该有意识地培养学生的文化意识,使学生了解英语文化与汉语文化的异同点,为提升学生的跨文化交际意识奠定基础。文章结合作者的教学经验,提出几点在初中英语教学中培养学生文化意识的对策,旨在起到一定的参考意义。     

浅谈农村初中英语文化教学

语言与文化是密不可分的,学习外语就是学习外国的文明和文化。了解英语国家的文化是得当使用英语的保证。在《英语课程标准》中,文化意识的培养被提到了一个比较重要的位置,被视为英语课程的目标之一。但是,如何开展文化教学,尤其是在农村初中英语教学中如何导人文化内容仍然需要进行系统的研究。     

基于培养学生文化意识的初中英语报刊教学实践研究

在进行报刊教学时,要引导学生理解特定文化,深入挖掘文本内涵;通过活动设计来提高学生阅读兴趣,从而培养学生的文化意识,提高学生对不同文化的敏感度和宽容度,能够尊重、理解和包容不同文化,提高自我的跨文化交际意识与能力。     

初中英语教学中的文化渗透

随着改革开放步伐的加快和科技文化等的迅猛发展,国与国之间的交往日益频繁,交流范围不断扩大,文化差异成为跨国交流的障碍.英语作为世界通用工作语言,自然存在其自身文化,因此,在英语教学过程中渗透和传播语言自身的文化是极为重要的,英语课堂教学务必将语言和文化有机地结合起来,才能使学生充分认识、理解语言并了解本国与英语国家文化的差异,才能更好地培养学生运用英语进行跨文化交际的能力.     

初中英语教学文化意识培养策略

对于身处全球化背景下的当代英语老师来说,最具挑战的任务不仅是要使学生掌握英语知识和语言技能,而且是要使他们了解英语所依附和产生的英语文化,在教学中有策略地将语言与文化结合起来,在语言教学中渗透文化意识,使学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,进而提高跨文化交际能力。那么,在教学过程中,教师应该采取哪些有效策略培养学生的文化意识呢？根据实践,笔者从如下几个方面进行分析阐述。     

初中英语教学的文化价值研究

对于英语的学习不仅仅是在传播语言,也是在传播英语国家的文化。而作为初中英语教师,除了对初中英语的基本知识讲解之外,还应该注重对英语教学中的文化价值的研究,让学生充分了解和掌握英语国家文化,才能够真正地精通英语这门语言。本文主要就我国初中英语教学中的文化价值进行了分析。     

浅谈文化意识在初中英语教学中的渗透

语言与文化之间存在不可分割的关系,学生学习英语语言的同时,也是在学习西方国家的文化。通过调查可以发现,学生在初中阶段的英语学习中存在许多严重的问题,即使他们在对话时能够顺畅地使用课本中的句子,但是对词汇和语篇的理解仍存在不小的误差,这是他们严重缺乏文化意识的表现。基于此,文章分析了初中英语教学中文化意识渗透的重要性,以及教师在课堂教学授课中的有效渗透策略。     

浅谈文化意识在初中英语教学中的渗透

语言与文化之间存在不可分割的关系,学生学习英语语言的同时,也是在学习西方国家的文化。通过调查可以发现,学生在初中阶段的英语学习中存在许多严重的问题,即使他们在对话时能够顺畅地使用课本中的句子,但是对词汇和语篇的理解仍存在不小的误差,这是他们严重缺乏文化意识的表现。基于此,文章分析了初中英语教学中文化意识渗透的重要性,以及教师在课堂教学授课中的有效渗透策略。     

新课程标准下初中英语教学之文化渗透

初中英语教学中,教师已经开始关注英语国家文化的渗透。根据新《英语课程标准》的要求,初中英语教学中对文化意识的培养,要在学习外国文化同时,适当地渗透中国文化。本文在分析初中英语教学现状的基础上,提出了多种加强文化渗透的方法,通过英语文化渗透来培养学生英语交际能力的同时,关注本国文化,提高学生中外文化异同的感知与鉴别能力,进而提高跨文化交际能力。     

初中英语教学中学生文化意识的培养策略

在初中英语教学中对学生进行文化意识的培养需做到以下几点:第一,制定教学目标,关注文化意识。第二,借助课堂教学,渗透文化意识。第三,依托教材内容,培养文化意识。第四,利用课外活动,增强文化意识。     

文化自信视域对初中英语课堂文化教学的启示

英语是一门同时具有人文性、工具性两种属性的学科。“学习和使用英语对汲取人类优秀文明成果、借鉴外国先进科学技术、传播中华文化、增进中国与其他国家的相互理解与交流具有重要的意义和作用[1]。”但英语教学普遍注重学习外语文化,培养学生跨文化意识,这种以目的语为中心的文化教学模式和教学目标导致了英语课堂“中国文化失语症”的现象。本文旨在从文化自信视角对初中英语课堂的文化教学提出一些参考性意见。     

从英美文化特征看初中英语教学

随着科技的进步和社会的发展,英语已成为现代社会工作的必备技能。同时,英语新课程标准也对英语课程中学生文化意识方面提出了新的要求。然而,由于语言环境的匮乏,大部分学生只是出于应付考试的需要而被迫学习英语,真正对于英语国家的语言、文化学习有兴趣的学生并不多见。笔者认为,为了弥补我国英语学习的环境弊端,调动学生学习英语的兴趣,     

初中英语教学与文化的融合

语言与文化有着千丝万缕的联系,这决定了在英语教学中融合文化的必要性,同时师资、课程目标、现代技术等因素也决定了在英语教学中融合文化的现实性。本文提出了在英语教学中融合文化的一些基本方法。     

初中英语文化教学探讨

文化教学是英语教学中最重要的组成部分,本文分析了文化教学的意义,并从几个方面出发,探讨了文化教学在初中英语中的应用方式。     

不能没有你——对初中英语文化教学的探索

初中英语教学除了要让学生掌握必备的语言知识与技能外．还要发展其跨文化交际的意识和能力。本文结合教学实践从注重培养文化意识，提高对文化的敏感性；充分运用教材资源。加强对文化的教学；深入挖掘课程资源，加深对文化的学习等方面探讨了初中新目标英语文化教学的问题。     

初中英语教学中创新文化意识的培养

语言是文化的载体,语言和文化两者之间是相互依存、相互影响的。这种不可分割性的关系表明了语言教学不能脱离文化教学。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是学生的综合运用语言能力的培养。其中,恰当使用语言的保证应当具有文化意识。标准中还明确提出,对目的语(英语)文化的了解与理解及对目的语文化与本族语文化的对比学习有利于加深对本国文化的认识,培养爱国主义精神,有利于提高人文素养。为顺应全球化和本土化的发展,在初中英语教学中,可以尝试利用信息交合理论去培养学生的创新文化意识。信息交合理论又叫"魔球"理论。此理论的运用可以培养学生的创新思维模式,从多角度多方法来拓展学生们的思维,最终让学生积极主动的投入到学习中,发现学习的乐趣。     

初中英语文化教学的现状及策略研究

初中英语文化教学包含丰富的内容。本文立足于初中英语教学,分析初中英语文化教学的现状,并且指出教学中存在的问题,提出对策予以解决。