心有榜样，行有力量

<正>开场白：同学们，在中华民族的历史长河中，涌现出了无数的榜样，有卧薪尝胆的勾践，有精忠报国的岳飞，有舍生取义的文天祥，有天下为公的孙中山，有助人为乐的雷锋……他们是我们的精神灯塔，照亮了我们的漫漫人生路，让我们在陷入迷途时，不再苦闷，不再彷徨。为了从榜样身上汲取成长的力量，今天我们特地举行“心有榜样，行有力量”主题班会。     

教师的榜样与榜样的教师

教师的榜样与榜样的教师全国中语会课堂教学研究会理事长张家璇“为人师表”是句老话,也是一句实话。“师”就是表率,教师应该时时处处做学生的榜样。不仅要教给学生科学知识,培养学生的能力,发展学生的智力;而且要对学生进行社会公德的教育、正确人生观和社会价值观...     

“校园形象代言人”——让榜样教育走近孩子

榜样教育在学校德育中向来占有重要地位，它是“以高尚的思想、模范的行为、优异的成就教育影响受教育者的一种方法”。在榜样教育中，教育者鼓励学生学习历史上的英雄人物或伟大人物、现实中公认的先进模范人物、学生家长或教师、学生中的先进分子的模范行为，希望受教育者通过榜样精神的感染、熏陶和激励，道德行为动机得到激发和强化，思想境界得到净化和提升。然而，随着学生中“追星族”队伍的不断壮大，传统的榜样教育正面临巨大的挑战。     

榜样的激励教育

榜样的激励教育哈尔滨市第４７中学校刁荣琦榜样的力量是无穷的，一个好的榜样就是一面旗帜。它具有形象性感染性、权威性、可信性。它可以将外在的激励转化为学生内在的激励．成为他们前进的动力，或者终身的楷模。而处在青春期的中学生大都有偶像崇拜心理，如许多影星、...     

榜样与榜样教育

“榜样的力量是无穷的”,“榜样教育的作用是巨大的”。领导和教师,常常利用榜样来教育群众与学生。效果,当然有些是好的,但也有些是差的,甚至是反的。有时榜样,会变成“靶子”。这是为什么呢?     

浅说榜样效应

浅说榜样效应课堂上，学生吵吵闹闹，你要用什么样的方法令他们安静下来呢？有的老师会大声喊：“安静，请大家安静！”效果往往不好。请试用这样的方法：“××同学现在最安静。”不出十秒钟，教室里鸦雀无声。这就是“榜样效应”。在学生的学习、生活中，给予一些榜样，...     

谈谈班级榜样教育

人们常说榜样的力量是无穷的，因为榜样是一个有对比度的强性刺激，具有生动性、形象性、先进性和教育性。青少年模仿性强，生动形象的榜样易于感染学生，并激发学生学习的热情。因此，做为班主任不仅要使自己言传身教，成为学生的楷模，而且还要善于发现学生中的各个方面的典型，为全班学生树立生动的现实的榜样，激励学生奋发进取。     

榜样教育何以可能：基于社会学习理蝴

社会学习理论重视榜样的作用。基于社会学习理论的视角，通过“观察模仿”“取向参照”和“强化效应”发挥榜样的示范性、指导性和激励性功能，进而实现榜样“行不言之教”“促进个体社会化”及“养向善之德”的教育价值。     

榜样

榜样是一个目标,使我们明确前进方向;榜样是一股力量,鼓舞着我们奋勇前进：榜样是一盏明灯,照亮我们前进的道路：榜样是一种激励,激发我们潜在的能力;榜样是一种方法,指引着我们走向成功;榜样是一支火把,点燃我们绚丽的生命。     

思想教育要发挥榜样作用

作为政治教师，要理直气壮，旗帜鲜明地积极引导学生，帮助学生树立正确的政治思想观点。毛泽东早就指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”思想政治教育是塑造人的灵魂的工作，面向新世纪，如何加强青年学生思想政治教育，其方法、手段很多，但我认为树立榜样，对青年学生教育更具有魅力、更直接、更具体、更感人、更容易接收。一般说来，榜样有以下三种，都能起到较好的引导鼓舞作用。第一，以革命领袖、英雄模范人物为榜样政治教师要充分运用政治教材和报刊上革命前辈和英雄人物的动人事迹激励学生。例如，在《中国社会主义革命…     

语文“榜样目标教学”的实践体会

语文“榜样目标教学”的实践体会浙江绍兴杨汛桥镇学校洪志明受德育“榜样教育法”的展示，我们在语文教学中进行了“榜样目标教学”的实践，即在教师的指导下，课内课外相结合，学生以“榜样”的语文素质为目标，像“榜样”那样学习语文。“榜样”，专指教师还未做，但已...     

论榜样示范与教师成长

教师应该成为学生乃至社会的“榜样”、“模范”，为人师表，但在由计划经济向市场经济转型的社会变革过程中，部分教师尤其是年轻教师离“榜样”、“模范”的要求有差距。怎样缩小这种差距，要有综合的措施，其中重要的一条就是给教师以榜样示范：党政领导、教育行政干部、学校管理者应该成为普通教师的榜样，老年教师应该成为年轻教师的榜样，党员教师应该成为非党员教师的榜样。     

写出榜样人物的精神风貌

<正>【训练主题】生活中,有各种各样的榜样人物,他们的言行举止成为社会的正能量,激励着人们不断奋进。请以“身边的”为题,先在横线上填入“劳模”“英雄”“榜样”“先进”之类的词语,将题目补充完整,然后再下笔。习作要求事例具体,能很好地表现出人物的精神风貌。【指点迷津】总有一些人,他们看似平凡,     

怎样用榜样激励后进行

怎样用榜样激励后进行冯家旺，笪素林提起学生王强，在我之前的几任班主任都直摇头，说他作业拖拉，字迹潦草，成绩落后，喜欢打闹，“朽木不可雕也”。一个偶然的机会，我发现他的作业一反常态，字迹认真工整。问他原因，他低声说：“我想进步。”于是，我及时抓住了他的...     

选择榜样 强化榜样 激发动力

我在平日工作中发现,处于青少年时期的学生,富于幻想,但在榜样的选择上还是模糊的。有些男同学佩服武打书中的人物,并把他们作为“真正男子汉”的楷模;有些同学则往往被显赫一时的歌星、球星所吸引,热衷于当“追星族”,常常奢想自己到了某一天也成为闻名中国的“名星”。这些学生不懂得成功是来自对事业执着追求,技艺精湛是由于刻苦训练。看来,学生成长需教师点拨、指导,而点拨、指导,其最好的方法是为他们选择新鲜、具有与时代特征相吻合的榜样。选择榜样,既要考虑学生年龄特征和个性特点,又要深入了     

如何为孩子找“榜样”

常言道：“榜样的力量是无穷的。”在教育孩子的过程中,以“榜样”来作为自己孩子的“参照”,会对孩子起到很好的引导和激励作用。可是,生活中常出现这种情况,许多父母喜欢以“榜样”来“教育”子女,结果不少孩子对父母选定的“榜样”不仅不接受,反而产生了反感甚至敌对情绪,这是为什么呢？请看下面的案例。     

论偶像-榜样教育

偶像-榜样教育旨在加强对偶像功能的认知疏导，培养学生的批判意识，化偶像为榜样。传统的榜样教育多将偶像与榜样对立起来，忽略了偶像的榜样功能，偶像-榜样教育力图使学生学会批判性的接受偶像，为学校德育和家庭教育提供更多的资源；传统的榜样教育将榜样教育等同于道德教育，这势必导致榜样教育的单一化，偶像-榜样教育强调榜样选择与认同的多元化，增强偶像-榜样的真实性和亲和力；传统的榜样教育往往将榜样树立成“高大全”式的人物，拉大了榜样与学生之间的距离，偶像-榜样教育力图缩小个人与偶像之间的心理距离，以平常心接受偶像。最后，偶像-榜样教育不是要取代榜样教育，而是要拓展榜样教育的新空间。     

在初一开展榜样教育的实验

为了研究对学生进行“榜样教育”的规律,我们在初一年级开展了“榜样教育”的实验。实验目的在于客观地调查初一学生对“榜样教育”的认识、态度、心理和选择的倾向;探索在实现初一年级德育目标过程中“榜样教育”的作用,以及进行“榜样教育”的范例、内容、途径和形式。一、实验过程:(一)初试通过问卷了解学生在不加任何暗示、提示的情况下,对道德行为的参照对象,在自然状态下的认     

榜样树立ABC

“榜样的力量是无穷的”,我当然也十分重视学生榜样的树立。以往,我像很多人一样,总习惯于选择各方面表现过硬的学生作为榜样,现在变了。为何变？变啥样？还得从我与学生的一次谈心说起。     

榜样激励在大学生思政教育中的运用

榜样激励是一种在大学生思想政治教育工作中常用的激励。榜样的力量是无穷的,选准一个榜样就等于树立一面旗帜,将起到巨大的激励作用。如果榜样运用恰当,能充分调动学生的积极性,能实现教育所需要的管理效能,使教育更有说服力,更具导向性,更好地发挥教育的作用。